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浙教版科学八年级下学期2.1 模型、符号的建立与作用 同步测试（1）
一、选择题
1．图中所示的标志中，加油站必须张贴的是（ ）
A． B．
C． D．
【答案】D
【知识点】模型与符号
【解析】【分析】本题考查常见标志的识别。由于燃油燃气容易起火，加油站应远离火源，以免发生起火爆炸事件。
【解答】加油站应远离火源，以免发生起火爆炸事件，所以加油站必须粘贴禁烟标志。A.图示为剧毒标志。B.图示为节约用水标志。C.图示为禁止鸣笛标志。D.图示为禁止吸烟标志。
故答案为D.
2．下列标志中，属于物品回收标志的是（ ）
A． B． C． D．
【答案】A
【知识点】模型与符号
【解析】【分析】本题考查常见标志的识别。
【解答】A.图示为可回收标志。B.图示为节约用水标志。C.图示为禁止吸烟标志。D.图示为节约资源标志。
故答案为A.
3．下列表达方式中不属于模型的是（ ）
A．水分子 B．电压表
C．漏斗 D．磁感线
【答案】B
【知识点】模型与符号
【解析】【分析】模型常常可以帮助人们认识和理解一些不能直接观察到的或复杂的事物。一个模型可以是一幅图、一张表或计算机图像，也可以是一个复杂的对象或过程的示意。如用地球仪来表示地球的全貌和运动状态；通过细胞模式图来了解不同生物细胞的基本结构，这些都是模型。
【解答】A.水分子的分子结构是模型，有助于我们理解水分子。B.电压表在电路图中的符号不是模型，而是符号，把复杂结构简单化。C.漏斗的结构图是模型。D.磁场以及磁感线方向也是模型。
故答案为B.
4．不同的事物可用不同的符号来表示，下列关于符号特点的说法，不确切的是（ ）
A．简明性 B．完整性 C．统一性 D．方便性
【答案】B
【知识点】模型与符号
【解析】【分析】用符号能简单明了地表示事物，还可避免由于事物外形不同和表达的文字语言不同而引起的混乱。
【解答】不同的事物可用不同的符号来表示，因此符号具有统一性；用符号能简单明了地表示事物，因此符号具有简明性而不具有完整性；符号还可避免由于事物外形不同和表达的文字语言不同而引起的混乱，因此符号具有方便性。
故答案为B.
5．在科学探究的过程中，会用到很多科学方法，如控制变量法、放大法、分类法、模型法等，下列用到模型法的是（ ）
A．根据生物能否进行光合作用分为植物和动物
B．用光线表示光的传播方向
C．探究压力的作用效果与哪些因素有关
D．将一用细线悬挂着的乒乓球轻轻靠在发声的音叉上，乒乓球会被弹开，这一现象说明发声的音叉在振动
【答案】B
【知识点】模型与符号
【解析】【分析】自然科学研究中，人们通过一定的科学方法，建立一个适当的模型来代替和反映客观对象，并通过研究这个模型来揭示客观对象的形态、特征和本质，这样的方法就是模型方法。
【解答】A.“根据生物能否进行光合作用分为植物和动物”属于利用动植物的生理特性进行分类。A不符合题意。
B.“用光线表示光的传播方向”属于利用模型法模拟光线传播。B符合题意。
C.“探究压力的作用效果与哪些因素有关”属于控制变量法。C不符合题意。
D.“将一用细线悬挂着的乒乓球轻轻靠在发声的音叉上，乒乓球会被弹开，这一现象说明发声的音叉在振动”属于放大法。D不符合题意。
故答案为B.
6．有一密封容器内储存有一定量的氧气，上面有一个不漏气的活塞，慢慢下压活塞，密封容器内部分子变化模型合理的是（ ）
A． B． C． D．
【答案】B
【知识点】模型与符号
【解析】【分析】模型常常可以帮助我们认识和理解一些不能直接观察到的或复杂的事物。
【解答】有一密封容器内储存有一定量的氧气，上面有一个不漏气的活塞，慢慢下压活塞，密封容器内部氧气分子大小和形状都不会发生变化，只是空间变小了，氧气分子密度会变大。符合这一变化的物理模型是B选项所示模型图。
故答案为B.
7．二氧化碳是一种与我们生活密切相关的物质。但我们却无法用肉眼直接看到构成二氧化碳气体的分子，因而人们就用二氧化碳的分子模型来表示二氧化碳的结构。如图所示是二氧化碳的分子模型，其中每一个单元表示一个二氧化碳分子，每个单元中的黑色小球表示碳原子，白色小球表示氧原子。
（1）根据图中的结构模型，你能看出一集气瓶的二氧化碳气体其实是由许许多多个 构成。而每个二氧化碳分子都是由 构成的。
（2）如果用大写字母“C”表示碳原子，用“O”表示氧原子，原子的个数表示在字母的右下角。请你写出用字母表示的二氧化碳的符号： 。
【答案】（1）二氧化碳分子；一个碳原子和两个氧原子
（2）CO2
【知识点】模型与符号
【解析】【分析】本题考查二氧化碳的结构模型及简写符号。结合本节所学相关知识，分析题意即可得出答案。
【解答】（1）由如图所示的二氧化碳分子结构模型，我们可以知道一瓶二氧化碳气体是由许许多多个二氧化碳分子构成的。一个二氧化碳分子由一个碳原子和两个氧原子构成。（2）如果用“C”表示碳原子，用“O”表示氧原子，且原子的个数表示在字母的右下角，二氧化碳的符号可以表示为CO2。
故答案为：（1）二氧化碳分子；一个碳原子和两个氧原子；（2）CO2
8．阅读有关科学发展的材料，回答相关的问题。
原子结构认识史：
“实心球模型”(道尔顿)→“西瓜模型”(汤姆生)→“核式结构模型”(卢瑟福)→“分层模型”(玻尔)→……
科学家对原子内部结构的研究仍在继续。但也有科学家质疑：原子内部的微粒真的无限可分吗？
（1）科学家在探索原子结构内部奥秘时，在不断的实验中重建模型，下列有关模型的说法，合理的是 。
A．模型是在实验和发现中不断修正和完善的
B．模型一定是研究对象本身的放大或缩小，不可改变
C．建立模型有助于我们认识和理解许多自然事物的本质
（2）根据以上信息，谈谈你对科学发展的认识： (写出一点即可)。
【答案】（1）A；C
（2）科学是不断发展的(科学发展需要质疑)
【知识点】模型与符号
【解析】【分析】本题为分析题，通过分析材料，结合本节所学知识，即可得出答案。模型常常可以帮助人们认识和理解一些不能直接观察到的或复杂的事物。一个模型可以是一幅图、一张表或计算机图像，也可以是一个复杂的对象或过程的示意。
【解答】（1）模型不一定是研究对象本身的放大或缩小，一个模型可以是一幅图、一张表或计算机图像，也可以是一个复杂的对象或过程的示意。我们可以借助模型来认识和理解许多自然事物的本质，因此模型是在实验和发现中不断修正和完善的。（2）通过分析材料，可以得出结论：科学是不断发展的或者科学发展需要质疑。
故答案为：（1）A、C；（2）科学是不断发展的(科学发展需要质疑)
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浙教版科学八年级下学期2.1 模型、符号的建立与作用 同步测试（1）
一、选择题
1．图中所示的标志中，加油站必须张贴的是（ ）
A． B．
C． D．
2．下列标志中，属于物品回收标志的是（ ）
A． B． C． D．
3．下列表达方式中不属于模型的是（ ）
A．水分子 B．电压表
C．漏斗 D．磁感线
4．不同的事物可用不同的符号来表示，下列关于符号特点的说法，不确切的是（ ）
A．简明性 B．完整性 C．统一性 D．方便性
5．在科学探究的过程中，会用到很多科学方法，如控制变量法、放大法、分类法、模型法等，下列用到模型法的是（ ）
A．根据生物能否进行光合作用分为植物和动物
B．用光线表示光的传播方向
C．探究压力的作用效果与哪些因素有关
D．将一用细线悬挂着的乒乓球轻轻靠在发声的音叉上，乒乓球会被弹开，这一现象说明发声的音叉在振动
6．有一密封容器内储存有一定量的氧气，上面有一个不漏气的活塞，慢慢下压活塞，密封容器内部分子变化模型合理的是（ ）
A． B． C． D．
7．二氧化碳是一种与我们生活密切相关的物质。但我们却无法用肉眼直接看到构成二氧化碳气体的分子，因而人们就用二氧化碳的分子模型来表示二氧化碳的结构。如图所示是二氧化碳的分子模型，其中每一个单元表示一个二氧化碳分子，每个单元中的黑色小球表示碳原子，白色小球表示氧原子。
（1）根据图中的结构模型，你能看出一集气瓶的二氧化碳气体其实是由许许多多个 构成。而每个二氧化碳分子都是由 构成的。
（2）如果用大写字母“C”表示碳原子，用“O”表示氧原子，原子的个数表示在字母的右下角。请你写出用字母表示的二氧化碳的符号： 。
8．阅读有关科学发展的材料，回答相关的问题。
原子结构认识史：
“实心球模型”(道尔顿)→“西瓜模型”(汤姆生)→“核式结构模型”(卢瑟福)→“分层模型”(玻尔)→……
科学家对原子内部结构的研究仍在继续。但也有科学家质疑：原子内部的微粒真的无限可分吗？
（1）科学家在探索原子结构内部奥秘时，在不断的实验中重建模型，下列有关模型的说法，合理的是 。
A．模型是在实验和发现中不断修正和完善的
B．模型一定是研究对象本身的放大或缩小，不可改变
C．建立模型有助于我们认识和理解许多自然事物的本质
（2）根据以上信息，谈谈你对科学发展的认识： (写出一点即可)。
答案解析部分
1．【答案】D
【知识点】模型与符号
【解析】【分析】本题考查常见标志的识别。由于燃油燃气容易起火，加油站应远离火源，以免发生起火爆炸事件。
【解答】加油站应远离火源，以免发生起火爆炸事件，所以加油站必须粘贴禁烟标志。A.图示为剧毒标志。B.图示为节约用水标志。C.图示为禁止鸣笛标志。D.图示为禁止吸烟标志。
故答案为D.
2．【答案】A
【知识点】模型与符号
【解析】【分析】本题考查常见标志的识别。
【解答】A.图示为可回收标志。B.图示为节约用水标志。C.图示为禁止吸烟标志。D.图示为节约资源标志。
故答案为A.
3．【答案】B
【知识点】模型与符号
【解析】【分析】模型常常可以帮助人们认识和理解一些不能直接观察到的或复杂的事物。一个模型可以是一幅图、一张表或计算机图像，也可以是一个复杂的对象或过程的示意。如用地球仪来表示地球的全貌和运动状态；通过细胞模式图来了解不同生物细胞的基本结构，这些都是模型。
【解答】A.水分子的分子结构是模型，有助于我们理解水分子。B.电压表在电路图中的符号不是模型，而是符号，把复杂结构简单化。C.漏斗的结构图是模型。D.磁场以及磁感线方向也是模型。
故答案为B.
4．【答案】B
【知识点】模型与符号
【解析】【分析】用符号能简单明了地表示事物，还可避免由于事物外形不同和表达的文字语言不同而引起的混乱。
【解答】不同的事物可用不同的符号来表示，因此符号具有统一性；用符号能简单明了地表示事物，因此符号具有简明性而不具有完整性；符号还可避免由于事物外形不同和表达的文字语言不同而引起的混乱，因此符号具有方便性。
故答案为B.
5．【答案】B
【知识点】模型与符号
【解析】【分析】自然科学研究中，人们通过一定的科学方法，建立一个适当的模型来代替和反映客观对象，并通过研究这个模型来揭示客观对象的形态、特征和本质，这样的方法就是模型方法。
【解答】A.“根据生物能否进行光合作用分为植物和动物”属于利用动植物的生理特性进行分类。A不符合题意。
B.“用光线表示光的传播方向”属于利用模型法模拟光线传播。B符合题意。
C.“探究压力的作用效果与哪些因素有关”属于控制变量法。C不符合题意。
D.“将一用细线悬挂着的乒乓球轻轻靠在发声的音叉上，乒乓球会被弹开，这一现象说明发声的音叉在振动”属于放大法。D不符合题意。
故答案为B.
6．【答案】B
【知识点】模型与符号
【解析】【分析】模型常常可以帮助我们认识和理解一些不能直接观察到的或复杂的事物。
【解答】有一密封容器内储存有一定量的氧气，上面有一个不漏气的活塞，慢慢下压活塞，密封容器内部氧气分子大小和形状都不会发生变化，只是空间变小了，氧气分子密度会变大。符合这一变化的物理模型是B选项所示模型图。
故答案为B.
7．【答案】（1）二氧化碳分子；一个碳原子和两个氧原子
（2）CO2
【知识点】模型与符号
【解析】【分析】本题考查二氧化碳的结构模型及简写符号。结合本节所学相关知识，分析题意即可得出答案。
【解答】（1）由如图所示的二氧化碳分子结构模型，我们可以知道一瓶二氧化碳气体是由许许多多个二氧化碳分子构成的。一个二氧化碳分子由一个碳原子和两个氧原子构成。（2）如果用“C”表示碳原子，用“O”表示氧原子，且原子的个数表示在字母的右下角，二氧化碳的符号可以表示为CO2。
故答案为：（1）二氧化碳分子；一个碳原子和两个氧原子；（2）CO2
8．【答案】（1）A；C
（2）科学是不断发展的(科学发展需要质疑)
【知识点】模型与符号
【解析】【分析】本题为分析题，通过分析材料，结合本节所学知识，即可得出答案。模型常常可以帮助人们认识和理解一些不能直接观察到的或复杂的事物。一个模型可以是一幅图、一张表或计算机图像，也可以是一个复杂的对象或过程的示意。
【解答】（1）模型不一定是研究对象本身的放大或缩小，一个模型可以是一幅图、一张表或计算机图像，也可以是一个复杂的对象或过程的示意。我们可以借助模型来认识和理解许多自然事物的本质，因此模型是在实验和发现中不断修正和完善的。（2）通过分析材料，可以得出结论：科学是不断发展的或者科学发展需要质疑。
故答案为：（1）A、C；（2）科学是不断发展的(科学发展需要质疑)
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