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2017-2018学年浙教版科学九年级下学期第二章第3节 生物群落 同步练习
一、我学会了
1．在一定 中的所有 的总和叫做生物群落，简称群落。不同环境中的生物群落，其生物种类 和个体 是各不相同的。
2．生物群落中，起主导作用的是 。 和 直接或间接地依赖于植物。生活在一定自然区域内所有 的总和，称为植物群落，把覆盖在地球表面的植物群落称为 。
3．生物群落中，各个生物种群分别占据了不同的 ，使群落具有一定的结构。生物群落的结构包括 结构、 结构和 结构。森林群落中植物存在分层现象，一般高大的 处于森林的上层， 和小树处于森林的中层，一些 植物处于森林的下层，贴着地面生长的是一些 和 等植物。在雨后的森林里，有时还能看到蘑菇等大型 。
4．群落的结构特征不仅表现在垂直方向上，也表现在 方向上。在水平方向上，由于 的起伏、 的明暗、 的大小等因素的影响，不同地段往往分布着不同的种群，种群密度也有 。
二、我理解了
5．下列各项中属于生物群落的是（ ）
A．中山公园里全部的植物
B．大雁山中全部的蛇及其生存的环境
C．一个山林里所有的动物、植物和微生物
D．一个山林里全部的金丝雀
6．在一个生物群落中，起主导作用的是 ( )
A．植物 B．细菌和真菌
C．动物 D．落叶和土壤
7．下列有关森林中群落的叙述错误的是（ ）
A．森林植物群落有明显的分层现象
B．森林中的动物一般随植物呈垂直分布
C．一片森林中的所有生物组成了森林群落
D．森林中的乔木适应环境能力最强，苔藓和地衣适应环境能力最差
8．一片森林中，有树木、杂草、昆虫、鸟、鼠等动植物，还有细菌、真菌等微生物，这些生物共同组成（ ）
A．一个种群 B．一个物种
C．一个生物群落 D．以上都不是
9．下列不属于群落特点的是（ ）
A．群落由种群组成
B．群落一般是很大的，至少在一平方千米以上
C．群落一般有明显的分层现象
D．群落中的生物都有直接或间接的关系
10．生活在一片森林里的所有植物属于（ ）
A．一个群落 B．一个种群 C．一个种 D．一片植被
11．下列能够说明生物群落在垂直方向上具有明显的分层现象的是（ ）
A．一群鹿中有个子高的和个子矮的小鹿
B．一片竹林中的竹子高矮不一
C．森林中的树木间隙中有较多的灌木和杂草
D．森林中有乔木层、灌木层、草本层和地被层
12．农贸市场上有新鲜的白菜、大蒜，活的鸡、鱼以及附着在上面的细菌、真菌等生物，它们共同构成一个（ ）
A．种群 B．群落 C．生态系统 D．以上都不是
13．江心屿是国家4A级旅游风景区，岛上有榕树、樟树、蕨类植物、水生植物及其他多种生物。江心屿上的所有生物构成（ ）
A．种群 B．生态系统 C．群落 D．植被
14．下列关于群落的叙述中，不正确的是（ ）
A．群落是由不同的种群形成的
B．森林中的植物有分层现象
C．群落中的生物都是同种个体
D．群落是生活在一定的自然区域内，相互之间具有直接或间接关系的各种生物的总和
15．生物群落的结构在垂直方向上（ ）
A．具有明显的分层现象
B．有的有分层现象，有的没有分层现象
C．森林中有分层现象，草原上没有分层现象
D．植物有分层现象，动物没有分层现象
16．池塘淡水鱼混合放养的依据是（ ）
A．鱼类对氧气的需求量不同 B．鱼类对水温的要求不同
C．鱼类对阳光的要求不同 D．鱼类的食性和栖息水层不同
17．在我国珠穆朗玛峰的河谷森林中，有一种雀鸟总是成群地在森林上层活动，吃高大乔木的种子；煤山雀、黄腰柳莺和橙红鹤等鸟类总是在森林中层营巢；血雉和棕尾雉则是典型的森林底栖鸟类，吃地面的苔藓和昆虫。
（1）上述森林中的各种生物都有密切关系，如血雉和昆虫之间的关系是 ，煤山 雀和橙红鹤的生活环境相同，它们是 关系。
（2）在这个森林中，除了上面提到的各种动物和植物之外，还生活着 、 等微生物。
（3）下列各项属于种群的是________。
A．森林中的所有昆虫 B．森林中的所有血雉
C．森林中的所有苔藓 D．森林中的所有树木
18．柑橘生长的主要环境条件是：年平均气温要求15℃以上，1月平均气温5℃以上；适宜种植在朝南或东南的向阳处，或具有逆温层的坡地；有水源可灌溉。请分析回答：
（1）影响柑橘生长的非生物因素主要有 (答出两个)。
（2）某科技人员想探究海拔高度对柑橘生长的影响，设计了如下的实验方案，并对实验结 果进行统计。a．选择9株柑橘苗，将它们随机分成A、B、C三组，每组3株。
b．A组种植在海拔高度为150米的朝南坡地，B组种植在海拔高度为300米的朝南坡地， C组种植在海拔高度为450米的朝南坡地。
c．定时进行科学的施肥、灌溉、修剪等日常管理。几年后，柑橘开始结果。
d．对收获的果子进行分析比较，统计结果如下表：
产量 个体大小 甜度分析
A组 84千克 小 不甜、酸味重
B组 102千克 最大 甜
C组 91千克 大 甜、略带酸
①从实验结果初步分析可知，柑橘适宜种植在 。
②上述方案中，有几处是不合理的，请答出一点： 。
答案解析部分
1．【答案】生活环境；生物种群；组成；数量
【知识点】群落的物种组成
【解析】【分析】在一定生活环境中的所有生物种群的总和叫做生物群落，简称群落。不同环境中的生物群落，其生物种类组成和个体数量是各不相同的。群落中各类生物的个体也不是简单地凑合在一起的，而是在一定的环境因素综合作用下各种种群的集合。因此，有些生物群落很容易与其他生物群落相区别。
【解答】在一定生活环境中的所有生物种群的总和叫做生物群落，简称群落。不同环境中的生物群落，其生物种类组成和个体数量是各不相同的。
故答案为：生活环境；生物种群；组成；数量
2．【答案】植物；动物；微生物；植物；植被
【知识点】群落的物种组成
【解析】【分析】生物群落中，植物起主导作用。生活在一定自然区域内所有植物的总和，称为植物群落，覆盖在地球表面的植物群落称为植被。
【解答】生物群落中，起主导作用的是植物。动物和微生物直接或间接地依赖于植物。我们把生活在一定自然区域内所有植物的总和，称为植物群落，把覆盖在地球表面的植物群落称为植被。
故答案为：植物；动物；微生物；植物；植被
3．【答案】空间；垂直；水平；时间；乔木；灌木；草本；地衣；苔藓；真菌
【知识点】群落的结构
【解析】【分析】生物群落中，各个生物种群分别占据了不同的空间，使群落具有一定的结构。
【解答】生物群落中，各个生物种群分别占据了不同的空间，使群落具有一定的结构。生物群落的结构包括垂直结构、水平结构和时间结构。植物群落还有层次性或垂直结构。一般高大的乔木处于森林的上层，灌木和小树处于森林的中层，一些草本植物处于森林的下层，贴着地面生长的是一些地衣和苔藓等植物在雨后的森林里，有时还能看到蘑菇等大型真菌。
故答案为：空间；垂直；水平；时间；乔木；灌木；草本；地衣；苔藓；真菌
4．【答案】水平；地形；光照；湿度；差别
【知识点】群落的结构
【解析】【分析】群落在水平方向上也有一定的结构特征。
【解答】群落的结构特征不仅表现在垂直方向上，也表现在水平方向上。在水平方向上，由于地形的起伏、光照的明暗、湿度的大小等因素的影响，不同地段往往分布着不同的种群，种群密度也有差别。
故答案为：水平；地形；光照；温度；差别
5．【答案】C
【知识点】群落的物种组成
【解析】【分析】在一定生活环境中的所有生物种群的总和叫做生物群落，简称群落。
【解答】A.中山公园里全部的植物不属于生物群落。A不符合题意。
B.大雁山中全部的蛇及其生存的环境不属于生物群落。B不符合题意。
C.一个山林里所有的动物、植物和微生物属于生物群落。C符合题意。
D.一个山林里全部的金丝雀属于一个种群。D不符合题意。
故答案为C.
6．【答案】A
【知识点】群落的物种组成
【解析】【分析】自然界中的绿色植物通过光合作用为地球上的生物提供物质和能量，据此作答。
【解答】绿色植物能进行光合作用，在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中。可见绿色植物光合作用的意义有三个，①完成物质转变。它把无机物转变成有机物，不仅用来构成植物体的本身，也为其它生物以及人类制造了食物和其他生活资料．同时释放出氧气，除了满足植物自身的需要外，还供给了动物呼吸利用。②完成了自然界规模巨大的能量转变。在这一过程中，它把光能转变为贮存在有机物中的化学能。是自然界的能量源泉。③从根本上改变了地面上的生活环境。 维持大气中氧气和二氧化碳的相对平衡。由这三大意义可知：绿色植物的光合作用是地球上生物的食物、氧气和能量的源泉，绿色植物在自然界中起主导作用。
故答案为：A
7．【答案】D
【知识点】群落的物种组成；群落的结构
【解析】【分析】生活在同一森林里的各种植物种群，常具有极不相同的外形，有的长得高些，有的长得矮些；有的挺拔粗壮，有些则纤细矮小。这样就出现了植物群落的层次性或垂直结构。生活在森林中的各种动物，也会随着它们赖以生存的植物种类不同而出现分层分布的现象。在植物的每个层次中，都有一些特别适应在那里生活的动物。
【解答】A.森林里的各种植物种群，常具有极不相同的外形，有的长得高些，有的长得矮些；有的挺拔粗壮，有些则纤细矮小。这样就出现了植物群落的层次性或垂直结构。A不符合题意。
B.生活在森林中的各种动物，也会随着它们赖以生存的植物种类不同而出现分层分布的现象。B不符合题意。
C.一片森林中的所有生物集合组成了森林群落。C不符合题意。
D.森林中生物种群都具有较好的适应能力，生活在底层的苔藓和地衣适应环境能力也很强。D符合题意。
故答案为D.
8．【答案】C
【知识点】群落的物种组成
【解析】【分析】在一定生活环境中的所有生物种群的总和叫做生物群落，简称群落。
【解答】一片森林（一定生活环境）中，有树木、杂草、昆虫、鸟、鼠等动植物，还有细菌、真菌等微生物，这些生物共同组成一个生物群落。
故答案为C.
9．【答案】B
【知识点】群落的物种组成；群落的结构
【解析】【分析】自然界中，任何一个种群都不是单独存在的，而是与其他种群之间有着紧密的联系。在一定生活环境中的所有生物种群的总和叫做生物群落，简称群落。
【解答】A.在一定生活环境中的所有生物种群的总和叫做生物群落，群落由种群组成。A不符合题意。
B.群落可大可小，一段朽木、一个花坛、一块农田，在每一个这样的小环境中的许多生物种群各自构成了一个群落。B符合题意。
C.群落一般有明显的分层现象，森林中的树木形态各异，有的高些有的矮些，使森林具有分层现象或者垂直结构。C不符合题意。
D.自然界中，任何一个种群都不是单独存在的，而是与其他种群之间有着紧密的联系。D不符合题意。
故答案为B.
10．【答案】D
【知识点】群落的物种组成
【解析】【分析】生活在一定区域内的同种生物个体的总和，叫做种群。在一定生活环境中的所有生物种群的总和叫做生物群落，简称群落。活在一定自然区域内所有植物的总和，称为植物群落，覆盖在地球表面的植物群落称为植被。
【解答】活在一定自然区域内所有植物的总和，称为植物群落，覆盖在地球表面的植物群落称为植被。所以生活在一片森林里的所有植物属于一片植被。
故答案为D.
11．【答案】D
【知识点】群落的结构
【解析】【分析】生活在同一森林里的各种植物种群，常具有极不相同的外形，有的长得高些，有的长得矮些；有的挺拔粗壮，有些则纤细矮小。这样就出现了植物群落的层次性或垂直结构。一般高大的乔木处于森林的上层，灌木和小树处于森林的中层，一些草本植物处于森林的下层，贴着地面生长的是一些地衣和苔藓等植物。在雨后的森林里，有时还能看到蘑菇等大型真菌。
【解答】A.一群鹿中有个子高的和个子矮的小鹿，同一物种间不同个体间形态形似或相同，所以小鹿个子高矮不可作为群落分层的依据。A不符合题意。
B.一片竹林中的竹子高矮不一，同一物种间不同个体间形态形似或相同，所以竹子高矮不可作为群落分层的依据。B不符合题意。
C.森林中的树木间隙中有较多的灌木和杂草描述的是水平结构上的差异。C不符合题意。
D.森林中有乔木层、灌木层、草本层和地被层，每一层在森林的垂直方向上处于不同位置，能够说明生物群落在垂直方向上具有明显的分层现象。D符合题意。
故答案为D.
12．【答案】D
【知识点】群落的物种组成
【解析】【分析】生活在一定区域内的同种生物个体的总和，叫做种群。在一定生活环境中的所有生物种群的总和叫做生物群落，简称群落。指在自然界的一定的空间内，生物与环境构成的统一整体。
【解答】农贸市场上有新鲜的白菜、大蒜，活的鸡、鱼以及附着在上面的细菌、真菌等生物，它们生活在不同地方，是人为的把它们聚集在一起，所以它们无法共同构成一个种群、群落或者生态系统。
故答案为D.
13．【答案】C
【知识点】群落的物种组成
【解析】【分析】生活在一定区域内的同种生物个体的总和，叫做种群。在一定生活环境中的所有生物种群的总和叫做生物群落，简称群落。活在一定自然区域内所有植物的总和，称为植物群落，覆盖在地球表面的植物群落称为植被。
【解答】江心屿岛上有榕树、樟树、蕨类植物、水生植物及其他多种生物，这些所有生物共同构成一个群落。
故答案为C.
14．【答案】C
【知识点】群落的物种组成
【解析】【分析】生活在一定区域内的同种生物个体的总和，叫做种群。在一定生活环境中的所有生物种群的总和叫做生物群落，简称群落。
【解答】A.群落是由生活在一定区域内的不同的种群形成的。A不符合题意。
B.森林中的植物有的物种高，有的物种矮，存在明显的垂直分层现象。B不符合题意。
C.群落是由生活在一定区域内的不同的种群形成的，并不全都是同种个体。C符合题意。
D.群落是生活在一定的自然区域内各种生物的总和，这些生物相互之间具有直接或间接关系。D不符合题意。
故答案为C.
15．【答案】A
【知识点】群落的结构
【解析】【分析】生活在同一森林里的各种植物种群，常具有极不相同的外形，有的长得高些，有的长得矮些；有的挺拔粗壮，有些则纤细矮小。这样就出现了植物群落的层次性或垂直结构。一般高大的乔木处于森林的上层，灌木和小树处于森林的中层，一些草本植物处于森林的下层，贴着地面生长的是一些地衣和苔藓等植物。生活在森林中的各种动物，也会随着它们赖以生存的植物种类不同而出现分层分布的现象。在植物的每个层次中，都有一些特别适应在那里生活的动物。
【解答】A.生物群落的结构在垂直方向上具有明显的分层现象。A符合题意。
B.不论森林还是草原，生物群落的结构在垂直方向上具有明显的分层现象。B不符合题意。
C.不论森林还是草原，生物群落的结构在垂直方向上具有明显的分层现象。C不符合题意。
D.生活在森林中的各种动物，也会随着它们赖以生存的植物种类不同而出现分层分布的现象。D不符合题意。
故答案为A.
16．【答案】D
【知识点】群落的结构
【解析】【分析】生活在森林中的各种动物，也会随着它们赖以生存的植物种类不同而出现分层分布的现象。在植物的每个层次中，都有一些特别适应在那里生活的动物。生活在水中的动物也是会因植物的分层而有分层现象。
【解答】动物的生存依赖于植物提供的食物条件，生活在水中的动物也是会因植物的分层而有分层现象。所以池塘淡水鱼混合放养的依据是鱼类的食性和栖息水层不同。
故答案为D.
17．【答案】（1）捕食；竞争
（2）细菌；真菌
（3）B
【知识点】群落的物种组成；群落的结构
【解析】【分析】森林群落中，植被常常有分层现象，生活在森林中的各种动物，也会随着它们赖以生存的植物种类不同而出现分层分布的现象。在植物的每个层次中，都有一些特别适应在那里生活的动物。
【解答】（1）煤山雀、黄腰柳莺和橙红鹤等鸟类总是在森林中层营巢，所以煤山雀、黄腰柳莺和橙红鹤三者间属于竞争关系；血雉和棕尾雉则是典型的森林底栖鸟类，吃地面的苔藓和昆虫，所以血雉和昆虫间属于捕食关系。（2）在这个森林中，除了上面提到的各种动物和植物之外，还生活着细菌、真菌等微生物。（3）由种群的定义：生活在一定区域内的同种生物个体的总和，叫做种群，可知森林中的所有血雉属于一个种群。
故答案为：（1）捕食；竞争；（2）细菌；真菌；（3）B
18．【答案】（1）温度、水分
（2）海拔高度为300米的朝南坡地；实验用的柑橘数量太少
【知识点】群落的物种组成；群落的结构
【解析】【分析】本题为分析题，结合本节知识点对题目进行分析，即可得出答案。
【解答】（1）柑橘生长的主要环境条件是：年平均气温要求15℃以上，1月平均气温5℃以上；适宜种植在朝南或东南的向阳处，或具有逆温层的坡地；有水源可灌溉。可见温度和水分是影响柑橘生长的两个主要非生物因素。（2）分析该实验方案，可知实验对照设置为不同海拔高度。分析实验结果，可知B组，海拔高度为300米的朝南坡地种植的柑橘果实个体最大最甜，故该环境最适宜种植柑橘。实验方案中，最不合理之处在于实验每组只有3株柑橘苗，重复太少，结果可能具有随机性。
故答案为：（1）温度；水分；（2）海拔高度为300米的朝南坡地；实验用的柑橘数量太少
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2017-2018学年浙教版科学九年级下学期第二章第3节 生物群落 同步练习
一、我学会了
1．在一定 中的所有 的总和叫做生物群落，简称群落。不同环境中的生物群落，其生物种类 和个体 是各不相同的。
【答案】生活环境；生物种群；组成；数量
【知识点】群落的物种组成
【解析】【分析】在一定生活环境中的所有生物种群的总和叫做生物群落，简称群落。不同环境中的生物群落，其生物种类组成和个体数量是各不相同的。群落中各类生物的个体也不是简单地凑合在一起的，而是在一定的环境因素综合作用下各种种群的集合。因此，有些生物群落很容易与其他生物群落相区别。
【解答】在一定生活环境中的所有生物种群的总和叫做生物群落，简称群落。不同环境中的生物群落，其生物种类组成和个体数量是各不相同的。
故答案为：生活环境；生物种群；组成；数量
2．生物群落中，起主导作用的是 。 和 直接或间接地依赖于植物。生活在一定自然区域内所有 的总和，称为植物群落，把覆盖在地球表面的植物群落称为 。
【答案】植物；动物；微生物；植物；植被
【知识点】群落的物种组成
【解析】【分析】生物群落中，植物起主导作用。生活在一定自然区域内所有植物的总和，称为植物群落，覆盖在地球表面的植物群落称为植被。
【解答】生物群落中，起主导作用的是植物。动物和微生物直接或间接地依赖于植物。我们把生活在一定自然区域内所有植物的总和，称为植物群落，把覆盖在地球表面的植物群落称为植被。
故答案为：植物；动物；微生物；植物；植被
3．生物群落中，各个生物种群分别占据了不同的 ，使群落具有一定的结构。生物群落的结构包括 结构、 结构和 结构。森林群落中植物存在分层现象，一般高大的 处于森林的上层， 和小树处于森林的中层，一些 植物处于森林的下层，贴着地面生长的是一些 和 等植物。在雨后的森林里，有时还能看到蘑菇等大型 。
【答案】空间；垂直；水平；时间；乔木；灌木；草本；地衣；苔藓；真菌
【知识点】群落的结构
【解析】【分析】生物群落中，各个生物种群分别占据了不同的空间，使群落具有一定的结构。
【解答】生物群落中，各个生物种群分别占据了不同的空间，使群落具有一定的结构。生物群落的结构包括垂直结构、水平结构和时间结构。植物群落还有层次性或垂直结构。一般高大的乔木处于森林的上层，灌木和小树处于森林的中层，一些草本植物处于森林的下层，贴着地面生长的是一些地衣和苔藓等植物在雨后的森林里，有时还能看到蘑菇等大型真菌。
故答案为：空间；垂直；水平；时间；乔木；灌木；草本；地衣；苔藓；真菌
4．群落的结构特征不仅表现在垂直方向上，也表现在 方向上。在水平方向上，由于 的起伏、 的明暗、 的大小等因素的影响，不同地段往往分布着不同的种群，种群密度也有 。
【答案】水平；地形；光照；湿度；差别
【知识点】群落的结构
【解析】【分析】群落在水平方向上也有一定的结构特征。
【解答】群落的结构特征不仅表现在垂直方向上，也表现在水平方向上。在水平方向上，由于地形的起伏、光照的明暗、湿度的大小等因素的影响，不同地段往往分布着不同的种群，种群密度也有差别。
故答案为：水平；地形；光照；温度；差别
二、我理解了
5．下列各项中属于生物群落的是（ ）
A．中山公园里全部的植物
B．大雁山中全部的蛇及其生存的环境
C．一个山林里所有的动物、植物和微生物
D．一个山林里全部的金丝雀
【答案】C
【知识点】群落的物种组成
【解析】【分析】在一定生活环境中的所有生物种群的总和叫做生物群落，简称群落。
【解答】A.中山公园里全部的植物不属于生物群落。A不符合题意。
B.大雁山中全部的蛇及其生存的环境不属于生物群落。B不符合题意。
C.一个山林里所有的动物、植物和微生物属于生物群落。C符合题意。
D.一个山林里全部的金丝雀属于一个种群。D不符合题意。
故答案为C.
6．在一个生物群落中，起主导作用的是 ( )
A．植物 B．细菌和真菌
C．动物 D．落叶和土壤
【答案】A
【知识点】群落的物种组成
【解析】【分析】自然界中的绿色植物通过光合作用为地球上的生物提供物质和能量，据此作答。
【解答】绿色植物能进行光合作用，在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中。可见绿色植物光合作用的意义有三个，①完成物质转变。它把无机物转变成有机物，不仅用来构成植物体的本身，也为其它生物以及人类制造了食物和其他生活资料．同时释放出氧气，除了满足植物自身的需要外，还供给了动物呼吸利用。②完成了自然界规模巨大的能量转变。在这一过程中，它把光能转变为贮存在有机物中的化学能。是自然界的能量源泉。③从根本上改变了地面上的生活环境。 维持大气中氧气和二氧化碳的相对平衡。由这三大意义可知：绿色植物的光合作用是地球上生物的食物、氧气和能量的源泉，绿色植物在自然界中起主导作用。
故答案为：A
7．下列有关森林中群落的叙述错误的是（ ）
A．森林植物群落有明显的分层现象
B．森林中的动物一般随植物呈垂直分布
C．一片森林中的所有生物组成了森林群落
D．森林中的乔木适应环境能力最强，苔藓和地衣适应环境能力最差
【答案】D
【知识点】群落的物种组成；群落的结构
【解析】【分析】生活在同一森林里的各种植物种群，常具有极不相同的外形，有的长得高些，有的长得矮些；有的挺拔粗壮，有些则纤细矮小。这样就出现了植物群落的层次性或垂直结构。生活在森林中的各种动物，也会随着它们赖以生存的植物种类不同而出现分层分布的现象。在植物的每个层次中，都有一些特别适应在那里生活的动物。
【解答】A.森林里的各种植物种群，常具有极不相同的外形，有的长得高些，有的长得矮些；有的挺拔粗壮，有些则纤细矮小。这样就出现了植物群落的层次性或垂直结构。A不符合题意。
B.生活在森林中的各种动物，也会随着它们赖以生存的植物种类不同而出现分层分布的现象。B不符合题意。
C.一片森林中的所有生物集合组成了森林群落。C不符合题意。
D.森林中生物种群都具有较好的适应能力，生活在底层的苔藓和地衣适应环境能力也很强。D符合题意。
故答案为D.
8．一片森林中，有树木、杂草、昆虫、鸟、鼠等动植物，还有细菌、真菌等微生物，这些生物共同组成（ ）
A．一个种群 B．一个物种
C．一个生物群落 D．以上都不是
【答案】C
【知识点】群落的物种组成
【解析】【分析】在一定生活环境中的所有生物种群的总和叫做生物群落，简称群落。
【解答】一片森林（一定生活环境）中，有树木、杂草、昆虫、鸟、鼠等动植物，还有细菌、真菌等微生物，这些生物共同组成一个生物群落。
故答案为C.
9．下列不属于群落特点的是（ ）
A．群落由种群组成
B．群落一般是很大的，至少在一平方千米以上
C．群落一般有明显的分层现象
D．群落中的生物都有直接或间接的关系
【答案】B
【知识点】群落的物种组成；群落的结构
【解析】【分析】自然界中，任何一个种群都不是单独存在的，而是与其他种群之间有着紧密的联系。在一定生活环境中的所有生物种群的总和叫做生物群落，简称群落。
【解答】A.在一定生活环境中的所有生物种群的总和叫做生物群落，群落由种群组成。A不符合题意。
B.群落可大可小，一段朽木、一个花坛、一块农田，在每一个这样的小环境中的许多生物种群各自构成了一个群落。B符合题意。
C.群落一般有明显的分层现象，森林中的树木形态各异，有的高些有的矮些，使森林具有分层现象或者垂直结构。C不符合题意。
D.自然界中，任何一个种群都不是单独存在的，而是与其他种群之间有着紧密的联系。D不符合题意。
故答案为B.
10．生活在一片森林里的所有植物属于（ ）
A．一个群落 B．一个种群 C．一个种 D．一片植被
【答案】D
【知识点】群落的物种组成
【解析】【分析】生活在一定区域内的同种生物个体的总和，叫做种群。在一定生活环境中的所有生物种群的总和叫做生物群落，简称群落。活在一定自然区域内所有植物的总和，称为植物群落，覆盖在地球表面的植物群落称为植被。
【解答】活在一定自然区域内所有植物的总和，称为植物群落，覆盖在地球表面的植物群落称为植被。所以生活在一片森林里的所有植物属于一片植被。
故答案为D.
11．下列能够说明生物群落在垂直方向上具有明显的分层现象的是（ ）
A．一群鹿中有个子高的和个子矮的小鹿
B．一片竹林中的竹子高矮不一
C．森林中的树木间隙中有较多的灌木和杂草
D．森林中有乔木层、灌木层、草本层和地被层
【答案】D
【知识点】群落的结构
【解析】【分析】生活在同一森林里的各种植物种群，常具有极不相同的外形，有的长得高些，有的长得矮些；有的挺拔粗壮，有些则纤细矮小。这样就出现了植物群落的层次性或垂直结构。一般高大的乔木处于森林的上层，灌木和小树处于森林的中层，一些草本植物处于森林的下层，贴着地面生长的是一些地衣和苔藓等植物。在雨后的森林里，有时还能看到蘑菇等大型真菌。
【解答】A.一群鹿中有个子高的和个子矮的小鹿，同一物种间不同个体间形态形似或相同，所以小鹿个子高矮不可作为群落分层的依据。A不符合题意。
B.一片竹林中的竹子高矮不一，同一物种间不同个体间形态形似或相同，所以竹子高矮不可作为群落分层的依据。B不符合题意。
C.森林中的树木间隙中有较多的灌木和杂草描述的是水平结构上的差异。C不符合题意。
D.森林中有乔木层、灌木层、草本层和地被层，每一层在森林的垂直方向上处于不同位置，能够说明生物群落在垂直方向上具有明显的分层现象。D符合题意。
故答案为D.
12．农贸市场上有新鲜的白菜、大蒜，活的鸡、鱼以及附着在上面的细菌、真菌等生物，它们共同构成一个（ ）
A．种群 B．群落 C．生态系统 D．以上都不是
【答案】D
【知识点】群落的物种组成
【解析】【分析】生活在一定区域内的同种生物个体的总和，叫做种群。在一定生活环境中的所有生物种群的总和叫做生物群落，简称群落。指在自然界的一定的空间内，生物与环境构成的统一整体。
【解答】农贸市场上有新鲜的白菜、大蒜，活的鸡、鱼以及附着在上面的细菌、真菌等生物，它们生活在不同地方，是人为的把它们聚集在一起，所以它们无法共同构成一个种群、群落或者生态系统。
故答案为D.
13．江心屿是国家4A级旅游风景区，岛上有榕树、樟树、蕨类植物、水生植物及其他多种生物。江心屿上的所有生物构成（ ）
A．种群 B．生态系统 C．群落 D．植被
【答案】C
【知识点】群落的物种组成
【解析】【分析】生活在一定区域内的同种生物个体的总和，叫做种群。在一定生活环境中的所有生物种群的总和叫做生物群落，简称群落。活在一定自然区域内所有植物的总和，称为植物群落，覆盖在地球表面的植物群落称为植被。
【解答】江心屿岛上有榕树、樟树、蕨类植物、水生植物及其他多种生物，这些所有生物共同构成一个群落。
故答案为C.
14．下列关于群落的叙述中，不正确的是（ ）
A．群落是由不同的种群形成的
B．森林中的植物有分层现象
C．群落中的生物都是同种个体
D．群落是生活在一定的自然区域内，相互之间具有直接或间接关系的各种生物的总和
【答案】C
【知识点】群落的物种组成
【解析】【分析】生活在一定区域内的同种生物个体的总和，叫做种群。在一定生活环境中的所有生物种群的总和叫做生物群落，简称群落。
【解答】A.群落是由生活在一定区域内的不同的种群形成的。A不符合题意。
B.森林中的植物有的物种高，有的物种矮，存在明显的垂直分层现象。B不符合题意。
C.群落是由生活在一定区域内的不同的种群形成的，并不全都是同种个体。C符合题意。
D.群落是生活在一定的自然区域内各种生物的总和，这些生物相互之间具有直接或间接关系。D不符合题意。
故答案为C.
15．生物群落的结构在垂直方向上（ ）
A．具有明显的分层现象
B．有的有分层现象，有的没有分层现象
C．森林中有分层现象，草原上没有分层现象
D．植物有分层现象，动物没有分层现象
【答案】A
【知识点】群落的结构
【解析】【分析】生活在同一森林里的各种植物种群，常具有极不相同的外形，有的长得高些，有的长得矮些；有的挺拔粗壮，有些则纤细矮小。这样就出现了植物群落的层次性或垂直结构。一般高大的乔木处于森林的上层，灌木和小树处于森林的中层，一些草本植物处于森林的下层，贴着地面生长的是一些地衣和苔藓等植物。生活在森林中的各种动物，也会随着它们赖以生存的植物种类不同而出现分层分布的现象。在植物的每个层次中，都有一些特别适应在那里生活的动物。
【解答】A.生物群落的结构在垂直方向上具有明显的分层现象。A符合题意。
B.不论森林还是草原，生物群落的结构在垂直方向上具有明显的分层现象。B不符合题意。
C.不论森林还是草原，生物群落的结构在垂直方向上具有明显的分层现象。C不符合题意。
D.生活在森林中的各种动物，也会随着它们赖以生存的植物种类不同而出现分层分布的现象。D不符合题意。
故答案为A.
16．池塘淡水鱼混合放养的依据是（ ）
A．鱼类对氧气的需求量不同 B．鱼类对水温的要求不同
C．鱼类对阳光的要求不同 D．鱼类的食性和栖息水层不同
【答案】D
【知识点】群落的结构
【解析】【分析】生活在森林中的各种动物，也会随着它们赖以生存的植物种类不同而出现分层分布的现象。在植物的每个层次中，都有一些特别适应在那里生活的动物。生活在水中的动物也是会因植物的分层而有分层现象。
【解答】动物的生存依赖于植物提供的食物条件，生活在水中的动物也是会因植物的分层而有分层现象。所以池塘淡水鱼混合放养的依据是鱼类的食性和栖息水层不同。
故答案为D.
17．在我国珠穆朗玛峰的河谷森林中，有一种雀鸟总是成群地在森林上层活动，吃高大乔木的种子；煤山雀、黄腰柳莺和橙红鹤等鸟类总是在森林中层营巢；血雉和棕尾雉则是典型的森林底栖鸟类，吃地面的苔藓和昆虫。
（1）上述森林中的各种生物都有密切关系，如血雉和昆虫之间的关系是 ，煤山 雀和橙红鹤的生活环境相同，它们是 关系。
（2）在这个森林中，除了上面提到的各种动物和植物之外，还生活着 、 等微生物。
（3）下列各项属于种群的是________。
A．森林中的所有昆虫 B．森林中的所有血雉
C．森林中的所有苔藓 D．森林中的所有树木
【答案】（1）捕食；竞争
（2）细菌；真菌
（3）B
【知识点】群落的物种组成；群落的结构
【解析】【分析】森林群落中，植被常常有分层现象，生活在森林中的各种动物，也会随着它们赖以生存的植物种类不同而出现分层分布的现象。在植物的每个层次中，都有一些特别适应在那里生活的动物。
【解答】（1）煤山雀、黄腰柳莺和橙红鹤等鸟类总是在森林中层营巢，所以煤山雀、黄腰柳莺和橙红鹤三者间属于竞争关系；血雉和棕尾雉则是典型的森林底栖鸟类，吃地面的苔藓和昆虫，所以血雉和昆虫间属于捕食关系。（2）在这个森林中，除了上面提到的各种动物和植物之外，还生活着细菌、真菌等微生物。（3）由种群的定义：生活在一定区域内的同种生物个体的总和，叫做种群，可知森林中的所有血雉属于一个种群。
故答案为：（1）捕食；竞争；（2）细菌；真菌；（3）B
18．柑橘生长的主要环境条件是：年平均气温要求15℃以上，1月平均气温5℃以上；适宜种植在朝南或东南的向阳处，或具有逆温层的坡地；有水源可灌溉。请分析回答：
（1）影响柑橘生长的非生物因素主要有 (答出两个)。
（2）某科技人员想探究海拔高度对柑橘生长的影响，设计了如下的实验方案，并对实验结 果进行统计。a．选择9株柑橘苗，将它们随机分成A、B、C三组，每组3株。
b．A组种植在海拔高度为150米的朝南坡地，B组种植在海拔高度为300米的朝南坡地， C组种植在海拔高度为450米的朝南坡地。
c．定时进行科学的施肥、灌溉、修剪等日常管理。几年后，柑橘开始结果。
d．对收获的果子进行分析比较，统计结果如下表：
产量 个体大小 甜度分析
A组 84千克 小 不甜、酸味重
B组 102千克 最大 甜
C组 91千克 大 甜、略带酸
①从实验结果初步分析可知，柑橘适宜种植在 。
②上述方案中，有几处是不合理的，请答出一点： 。
【答案】（1）温度、水分
（2）海拔高度为300米的朝南坡地；实验用的柑橘数量太少
【知识点】群落的物种组成；群落的结构
【解析】【分析】本题为分析题，结合本节知识点对题目进行分析，即可得出答案。
【解答】（1）柑橘生长的主要环境条件是：年平均气温要求15℃以上，1月平均气温5℃以上；适宜种植在朝南或东南的向阳处，或具有逆温层的坡地；有水源可灌溉。可见温度和水分是影响柑橘生长的两个主要非生物因素。（2）分析该实验方案，可知实验对照设置为不同海拔高度。分析实验结果，可知B组，海拔高度为300米的朝南坡地种植的柑橘果实个体最大最甜，故该环境最适宜种植柑橘。实验方案中，最不合理之处在于实验每组只有3株柑橘苗，重复太少，结果可能具有随机性。
故答案为：（1）温度；水分；（2）海拔高度为300米的朝南坡地；实验用的柑橘数量太少
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