1.1.3 生物学的探究方法 教学案（表格式无答案） 济南版生物七年级上册

课 题 第三节 生物的探究方法 课型 新授
教学目标 1、概述科学探究的大致过程和研究方法。 2、体验科学探究是人们获取科学知识、认识世界的重要途径之一。
教学重点 概述科学探究的大致过程和研究方法。
教学难点 概述科学探究的大致过程和研究方法 。
教法学法 本节课的学习以引导、分析、归纳为主。通过问题引导学生分析“巴斯的实验”让学生总结科学探究的一般过程。
教 学 过 程
导入新课： 炎热的夏天，我们吃剩的饭菜若不放进冰箱内，时间长，会发生什么变化 新课讲授： 课时一 探究的基本过程 探究一：阅读课本11页的内容，完成下列问题 1.科学探究的过程一般包括_________、 __________、_________、___________、___________、_________六个环节。 2.探究成功的前提环节是________________和________________； 探究成功的关键环节是________________。 探究二：阅读教材第10-11页“分析与讨论”部分，思考回答下列问题： 巴斯德的科学探究实验： （1）提出问题： ？ （2）作出假设： 肉汤的腐败变酸是由微生物引起的，这些微生物来自 。 （3）制定计划、实施计划 认真阅读教材第10页“分析与讨论”完成填空 a. 步骤1中的A、B两瓶的不同是A是瓶口竖直向上B是 。B曲颈瓶的妙处在于微生物无法进入。 b. 步骤2，A、B 两个烧瓶内的肉汤中是否还有微生物？ 。 c.步骤3，A烧瓶里的肉汤变酸，肉汤中的微生物来自；B曲颈瓶里的肉汤4年后仍然新鲜如初。 （4）得出结论: 。 （5）表达与交流: A瓶的作用 课时二 探究的常用方法 阅读课本11-12页的内容，完成下列问题 1、生物学探究的常用方法有观察法、实验法、测量法、调查法等。 2、.要了解校园内的生物各类，应采取___________法； 要了解马与驴在外形上的相同或不同之处，应采用__________法； 要了解鱼的尾鳍在游泳中的作用，如果单凭观察难以得出结论，可采用__________法。 3、.变量：科学实验中，能够变化的条件或因素。在设计对照实验时，除了变量不同外，其他条件应完全相同(即“控制单一变量”)。 课堂小结： ①________：有研究价值 (
科学探究
的环节
) ②________：符合科学事实 ③制定计划：成功的______ ④________：科学、谨慎 ⑤________：真实可靠 ⑥表达交流：多种形式 (
科学探究
的方法
) ①观察法 ②实验法 ③测量法 ④调查法
课堂练习： 肉汤变酸是由微生物引起的，这些微生物来自于空气。这一假设的成立是由（ ）证明的。 A.达尔文 B.巴斯德 C.施莱登 D.施旺 2.在科学探究的过程中，下列方法可以利用的是（ ）。 A.观察法 B.调查法 C.实验法 D.以上均可 3．在实验设计中，不能作为对照的一组是（　　） A．25℃和0℃ B．有空气和无空气 C．温度和水分 D．有光和无光 4．科学探究的一般过程的排列顺序是( ) ①发现问题并提出问题②作出假设③表达交流④制定计划⑤实施计划⑥得出结论 A．①②③④⑤⑥ B．①②④⑤⑥③ C．①②④③⑤⑥ D．①②④⑤③⑥ 5、在设计对照实验时，我们应注意的问题是（ ） A 所有的变量都相同 B 所有的变量都不相同 C 除实验变量外，其他变量均不相同 D 除实验变量外，其他变量均相同
教后反思：