1 消息二则 《人民解放军百万大军横渡长江》教学设计

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《人民解放军百万大军横渡长江》教学设计
课题 《人民解放军百万大军横渡长江》 单元 第一单元 学科 语文 年级 八年级上册
教材分析 本单元以新闻类文章为主，有消息、报告文学、新闻评论等多种体裁。因此本单元的学习，首先要让学生了解关于新闻的文体知识。 《我三十万大军胜利南渡长江》是一则消息，是新闻写作的经典之作。这是毛泽东主席于1949年4月22日用慷慨激昂的语言报道了人民解放军三十万大军南渡长江的基本情况，表现了我军战士英勇善战、锐不可当、所向披靡的英雄气概，流露出了人民必胜、敌军必败的坚定信念。文章短小精悍，一气呵成，仅用了两百多字便对渡江战役作了简洁而不失完整的报道。全文气韵生动，令人叹为观止。 学情分析： 初中学生还未系统地接触过新闻文体，这是学生初次接触，因此一下子想要让学生理解掌握还有一定困难，只能是结合课文，再辅之以相关练习，逐步掌握。
学习目标 1、知识目标：识记作者；了解消息的基本特点及相关知识。
2、过程与方法目标：能够正确流利地朗读课文；能结合文体知识分析消息。
3、情感、态度价值观目标：感受人民解放军英勇奋战、气势如虹的英雄气概。
重点 掌握新闻的“六要素”和新闻结构的五部分，理清文章内容、层次，并体会本文语言准确简洁、情感鲜明的特点。
难点 把握课文中的人物、事件，认识中国革命的胜利来之不易，并从中获得有益启示。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 历史告诉我们，中国革命的胜利，是通过长期革命战争战胜强大敌人取得的，它的胜利是人民的胜利，正义的胜利。上节课我们学习了毛泽东的《我三十万大军胜利南渡长江》，感受到了人民解放军的英勇，这节课我们继续学习毛泽东的另一篇文章《人民解放军百万大军横渡长江》，跟随文字回顾那场气势浩荡的渡江之战。 复习导入
讲授新课 （一）初读课文，整体感知1.掌握生字封锁（suǒ）锐不可当（dāng）督战（dū）要塞（sài）签订（qiān）歼灭（jiān）2.生词注释锐不可当：形容来势凶猛，不可阻挡。泄气：泄劲，督战：监督作战，要塞：在军事上有重要意义的、有巩固的防御设备的据点。3.阅读课文，指出新闻的“六要素”时间：1949年4月20日夜至4月22日22时。地点：西起九江（不含），东至江阴共一千余华里的长江战线。人物：人民解放军百万大军。事件：三路大军横渡长江。事件发生的原因：国民党反动派拒绝签订和平协定，人民解放军为打倒蒋介石、解放全中国而发起渡江战役。结果：突破长江防线，已实现所有预定计划。4.阅读课文，指出本文的新闻结构。标题：人民解放军百万大军横渡长江。导语：人民解放军百万大军……均是人民解放军的渡江区域。概括介绍了人物、地点以及全局的战况，从渡江作战的兵力、战线（即渡江区域）、战况三个方面总领全文。主体：二十日夜起，…课文最后。（二）研读课文1、题目解义“百万大军横渡长江”。这“百万”是实数，还是虚数？明确：实数。西路军35万，中路军30万，东路军35万，共100万人数的确切，更体现了报道的真实、准确、严密2.大声朗读课文，画出导语部分。思考：这个导语从哪几个方面总领了全文？明确：从渡江作战兵力、战线（即渡江区域）、战况三个方面总领了全文。3、主体可分为哪几个层次？读课文，完成下表。人数区域时间战况中路军30万安庆–芜湖20日夜– -21日夜全部渡过西路军35万九江(不含）–安庆21日17时- -22日22时渡过2/3东路军35万芜湖–江阴21日17时--22日22时大部分已渡过4.本篇报道的主体是写三路大军渡江战斗的经过，为何从中路写起？何处略写？何处详写？为什么这样安排？明确：中路于20日夜首先渡江，所以先写。中路军写得较简略，因为新华社在此前已有关于中路军的详细报道，此处简略交代便可转入下文；西路军写得较为详细，因为渡江正在进行中，有些事情需要交代，如“至发电时此，该路三十五人民解放军已渡过三分之二，余部二十三日可渡完”；东路军写得最详细，由于这里的敌人防线是很巩固的，加之此处敌人抵抗较为顽强，更重要的是这一地区在战略上意义重大，直接关系到能否包围敌人，解放南京，因此报道写得十分具体。5.文章中有许多语言极富表现力，试揣摩下列句中加粗字的含义。（1）西起九江（不含）。明确：不包括，说明语言的准确性，去掉就成了包括九江在内了。（2）人民解放军百万大军，从一千余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江。明确：显现出战役的壮阔，表现了我军排山倒海、摧枯拉朽、无坚不摧的气势。（3）不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了。明确：充满嘲讽的语气，显示出我军的神勇。（4）我已歼灭及击溃一切抵抗之敌，占领扬中、镇江、江阴诸县的广大地区，并控制江阴要塞，封锁长江。我军前锋，业已切断镇江、无锡段铁路线。明确：连用六个动词，表现我军的英勇善战，所向披靡。6、阅读这一段文字：此种情况，一方面由于人民解放军英勇善战，锐不可当；另一方面，这和国民党反动派拒绝签订和平协定，有很大关系。国民党的广大官兵一致希望和平，不想再打了，听见南京拒绝和平，都很泄气。战犯汤恩伯二十一日到芜湖督战，不起丝毫作用。这段文字在表达方式上与其它部分有何不同？明确：采用了议论的表达方式。7、文中哪些词可以看出作者鲜明的感彩？明确：我军：英勇善战，锐不可当——褒敌军：纷纷溃退，毫无斗志——贬 1、掌握字词等基础知识2、朗读课文，合作探究，分析新闻结构和新闻六要素，赏析新闻语言 1、分析新闻结构，体会新闻语言的准确性。2、感受人民解放军英勇奋战、气势如虹的英雄气概
课堂练习 完成课后练习和导学案复习案上的练习请给本校最近的开学典礼写一则新闻 复习巩固
课堂小结 《消息二则》所报道的渡江战役是中国人民解放战争战略进攻阶段具有关键意义的战役。学习这两则消息，让我们了解了历史，看到正义战争的威力，认识到中国革命的胜利来之不易。
板书 人民解放军百万大军横渡长江标题：百万（兵力）横渡（锐不可当）导语：展覆江盛况（排山倒海、一往无前）中路军——首战告捷（略写）主体 西路军——所向无敌（详写）东路军——战绩辉煌（详写背景：一方面……另一方面……结语：控制要塞 封锁长江 掌握新闻结构，。一目了然
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