第三单元 课外古诗词诵读 梁甫行 教案

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名称 第三单元 课外古诗词诵读 梁甫行 教案
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资源类型 试卷
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科目 语文
更新时间 2023-09-04 15:15:50

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第三单元 课外古诗词诵读 梁甫行 教案
【教学目标】
1、有感情的朗读诗歌,熟读成诵,积累诗句。
2、品味诗歌语言,理解诗文内容,体会作者关心天下黎民的情感。
【课时安排】1课时
【教学过程】
【导入新课】
曹植文采富艳,对五言诗的发展具有重大影响,谢灵运曾说
“天下才有一石,曹子健(曹植)独占八斗,我得一斗,天下共分一斗。”
【作者简介】
曹植(192—232),字子建,三国魏诗人,曹操之子,建安文学的代表人物之一。与其父曹操、其兄曹丕合称“三曹”。代表作有《洛神赋》《白马篇》《七哀诗》等。
【背景链接】
本诗选自《曹植集校注》卷三(人民文学出版社1984年版)。曹植因才华横溢,早年受曹操宠爱,其兄曹丕称帝后,对他严加防范。曹植被贬到贫困的海边,看到下层人民的困苦生活,有感而发,于是写下这首慷慨激愤的诗。
【诗词诵读】
自由朗读,读准字音,读出节奏,读出感情。
梁甫行
曹 植
八方各异气,千里殊风雨。
剧哉边海民,寄身于草野。
妻子象禽兽,行止依林阻。
柴门何萧条,狐兔翔我宇。
【翻译】
梁甫行
曹植
八方各异气,千里殊风雨。剧哉边海民,寄身于草野。
妻子象禽兽,行止依林阻。柴门何萧条,狐兔翔我宇。
词语解释
【异气】气候不同。
【剧】艰难。
【行止】行动止息,这里泛指生活。
【林阻】山林险阻之地。
【翔】这里指自在地行走。
【宇】房屋。
译文
各地的气候各不相同,千里之内的风雨形态也不相同。
海边的人民生活艰难啊,他们寄身在荒野之中。
妻子儿女像禽兽一样,奔走止息在山林险境。
柴门内外多么萧条啊,狐狸、兔子在我屋里自在地行走。
【赏析诗句】
结合注释,读通大意,赏析诗句。
八方各异气,千里殊风雨。
赏析:
第一、二句以对偶句式,从自然现象写起,既渲染了气氛,又暗含对最高统治者的忠告:要普降恩泽,施惠于民。
剧哉边海民,寄身于草野。
剧:艰难
①白描、直抒胸臆
②描写边海人民生存环境的荒凉、恶劣,如实记录百姓流离失所的困境。
③抒发了诗人深切同情。
妻子象禽兽,行止依林阻。
①比喻
②写出海边人民衣不蔽体、蓬头垢面、粗俗艰苦、与世隔绝的愚钝颓废形象。
③表现了诗人对苦难者的深切同情,又含对社会动乱的悲观失望之情。
柴门何萧条,狐兔翔我宇。
赏析:
第七、八句紧承上文,描写狐狸、免子自由出没于房屋的景象,侧面烘托出海边贫民生活环境的荒蛮,深化了主题。
【主旨归纳】
这首诗运用白描的写作手法,描写了海边人民的困苦生活,表达了诗人对下层人民的深切同情。
【课后练习】
1. 理解性默写。
(1)《梁甫行》中直抒胸臆,表达了作者对海边人民贫苦生活的同情的两句诗是:___________________,___________________。
(2)《梁甫行》中通过对狐狸、兔子的侧面描写,反衬出海边人民生存环境的蛮荒及边海人民的凄楚恐惧的两句诗是:_______________,________________。
答案:
(1)剧哉边海民,寄身于草野。
(2)柴门何萧条,狐兔翔我宇。
2.请从描写的角度鉴赏《梁甫行》诗中的“柴门何萧条,狐兔翔我宇”。
这两句诗是侧面描写,写狐狸、兔子在荒芜的家园自由出没,从侧面反衬出海边贫民生存环境的荒蛮恶劣,抒发了诗人对海边人民生活困苦的感慨和同情。
3.《梁甫行》主要运用了什么表现手法?表达了诗人怎样的情感?
白描。这首诗简练朴素,不加渲染,全方位描写了海边人们的贫困生活,表达了诗人对下层人民的深切同情。
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【结语】
《庭中有奇树》里的缠绵情思,《龟虽寿》中的英雄豪情,《赠从弟》中的铮铮傲骨,《梁甫行》里的激愤悲悯,共同向我们展示那个动乱时代的文人的精神风貌,个人的悲喜与思索,时代的兴衰和血泪也都深埋其中。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 (共 2 页)
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