教科版（2017秋） 三年级上册 3.2 认识气温计 课件（15张PPT）

(共15张PPT)
教科版三年级科学上册
授课老师：×××
3.2 认识气温计
第三单元
天气
目 录
一、聚焦：揭示课题
二、探索：认识气温计
三、研讨：交流发现
四、拓展：比较与发现
太阳可以使地球变热，温度是观察和记录天气的重要内容。
一、聚焦
天气是冷还是热，每个人的感受常常不一样。用什么工具去测量气温呢？
气温计
二、探索
认识气温计
液泡
刻度
液柱
单位符号
气温计由液泡、刻度、液柱、单位符号四部分组成。
“℃”是温度的常用单位，读作“摄氏度”。
气温计的基本结构有哪些？我们一起来认识一下气温计。
二、探索
利用气温计模型读数
思考：今天的气温是多少？要怎么读呢？
一大格表示10℃。
一大格分为10小格，一小格表示1℃。
数格：
2大格＋8小格＝20℃＋8℃＝28℃
二、探索
利用气温计模型读数
气温计的读数方法
口诀：零刻度，读数起；向上数，摄氏几；向下数，零下几。
1、判断温度在0℃上方还是下方。
2、在0℃以上，“零上”可以省略不读。
3、在0℃以下，“零下”必须读出来。
二、探索
利用气温计模型读数
读作：零下五摄氏度
写作：-5℃
读作：零摄氏度
写作：0℃
读作：三十八摄氏度
写作：38℃
二、探索
观察其他气温计
气温计
体温计
水温计
双金属温度计
电子温度计
红外线温度计
三、研讨
问题一：
读气温计时遇到了什么问题？需要注意什么？
气温计只标注整十数，要看清楚“液柱顶端”位置。
三、研讨
问题二：
运用气温计测量温度对我们描述天气有什么帮助？
气温计测量获得的准确数据，让我们在描述的天气情况时更加精确，更能发现天气变化的规律。
四、拓展
观察气温计、体温计和水温计，它们有什么相同和不同的地方？
　　小结：气温计、体温计、水温计基本结构相同，在量程上有很大不同。不同温度计的结构与它们功能相匹配。
总结
读作：零下五摄氏度
写作：-5℃
读作：零摄氏度
写作：0℃
读作：三十八摄氏度
写作：38℃
练习
选择题
1.如果某温度计从 10℃到 20℃之间有 5 个小格,那么此温度计的每个小格表示( ）
A.1 ℃
B.2 ℃
C.4 ℃
B
练习
选择题
2.测量天气冷热程度的工具通常是( )。
A.气温计
B.体温计
C.红外温度计
A
练习
选择题
3.零下五摄氏度写作( )
A.5-℃
B. 5℃
C. -5℃
C