1-5第一单元同主题综合课：好记者讲“好故事“（课件）【2023人教版八上语文高效实用备课】(共55张PPT)

(共55张PPT)
人教八上语文同步精品课件
统编版八年级上册
第一单元 主题综合课
好记者讲好故事
1. 阅读消息、新闻特写、通讯等不同体裁的新闻作品，了解新闻内容，掌握新闻的结构、六要素等新闻知识，把握不同体裁新闻的各自特点，学习阅读新闻的方法。
2. 学习新闻采访的一般方法和步骤，自主确定报道题材，制订采访方案，草拟采访提纲，分小组进行采访实践，搜集新闻题材。
3. 运用“新闻阅读”中学习到的知识和“新闻采访”实践中的收获，撰写新闻作品。
单元学习目标
新闻是我们了解世界的窗口。每天都有各种各样的新闻，通过报纸、广播、电视等渠道来到我们的身边。他们的校园生活中又有怎样的“新闻”呢？
为展现校园风采，及时传递校园资讯，学校“校园新闻”广播将于下周一开始播放。为了丰富校园新闻的内容，保证校园新闻的真实性和时效性，现面向全校学生征集校园新闻稿件。
核心任务
第一课段：新闻阅读
第二课段：新闻采访
第三课段：新闻写作
1
2
3
通读梳理六则新闻，理清新闻的一般结构，梳理六则新闻的“六要素”。
通过比较阅读，把握消息、新闻、新闻特写、通讯、新闻评论，在篇幅、时效性、表达方式等方面的特点。
体会不同体裁新闻语言严谨、准确的特色。
把握作者的态度倾向。
（课时安排：4课时）
学习任务
第一课段：新闻阅读
学习资料卡
新闻，是指报纸、电台、电视台、互联网等媒体经常使用记录社会、传播信息、反映时代的一种文体。新闻概念有广义与狭义之分。
广义上：除了发表于报刊、广播、互联网、电视上的评论与专文外的常用文本都属于新闻，包括消息、通讯、特写等。
狭义上：狭义的新闻专指消息。消息是用概括的叙述方式，以较简明扼要的文字，迅速及时地报道附近新近发生的、有价值的事实，使一定人群了解。
新闻具有传播性、真实性和时效性三大属性。
什么是新闻？
“消息”在新闻学中，也用来指一种固定的新闻体裁，有时又叫新闻。一般我们在狭义的意义上使用新闻这个词的时候，指的就是消息。消息作为一种文体，指的是报道事情的概貌而不讲述详细的经过和细节，以简要的语言文字迅速传播新近事实的新闻体裁，也是最广泛、最经常采用的新闻基本体裁。
消息的特点体现在以下几个方面：①用事实说话；②短小精悍，概括性强；③时效性强；④具有固定的结构模式；⑤大多数消息有电头或“本报讯”作为外在标志。
什么是消息？
新闻的结构包括标题、导语、主体、背景、结语五部分。
标题：高度概括已经发生的新闻事实，一般包括引标、主标、副标。
导语：消息的第一段或者第一句话。它扼要地揭示了新闻的核心内容。
主体：承接导语，揭示主体，对新闻事实做具体的叙述与展开。 背景：指发生新闻事实的社会环境和自然环境。
结语：是消息的最后一段或最后一句话。依据内容需要，可有可无。
标题、导语、主体是新闻的主要部分，背景、结语是辅助部分。
新闻的结构
新闻作品的具体表现形式，包括消息、通讯、新闻特写、新闻评论、调查报告、新闻公报、采访札记、答记者问等。
新闻的体裁
一篇完整的新闻作品应该具备六个最基本的要素：who（何人）、what（何事）、when（何时）、where（何地）、why（何故）和how（如何）。这六要素常常被称为“五个W和一个H”。
新闻的要素
明确新闻体裁
1. 本单元的课文分别是什么新闻体裁呢？
《我三十万大军胜利南渡长江》
《人民解放军百万大师横渡长江》
《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》
《一着惊天海——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》
《国行公祭，为佑世界和平》
消息
新闻评论
通讯
新闻特写
《首届诺贝尔奖颁发》
消息
消息
梳理新闻结构
2. 参考教材技巧点拨内容，梳理出本单元前三篇新闻的结构。
导语
主体
结语
背景
倒金字塔结构
按重要性递减原则安排事实
我三十万大军胜利南渡长江
导语
主体
结语
英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江。
渡江战斗于二十日午夜开始，……鲁港诸城进击中。
人民解放军正以自己的英雄式的战斗，坚决地执行毛主席朱总司令的命令。
人民解放军百万大师横渡长江
导语
主体
背景
人民解放军百万大军……均是人民解放军的渡江区域。
1.中路军渡江的时间、突破地点、渡过人数
2.西路军渡江情况
3.东路军渡江情况
此种情况，一方面……听见南京拒绝和平，都很泄气。
背景可能会暗含在主体里。
首届诺贝尔奖颁发
导语
主体
结语
瑞典国王和诺贝尔基金会今天首次颁发了诺贝尔奖。
交代诺贝尔奖的具体分类和颁发条件；
列举获奖者的国籍、姓名、所获奖项和主要成就
明确颁奖机构、颁奖时间和地点。
背景
介绍诺贝尔奖奖金的来源，补充说明奖金的管理权和评议权分离。
把握新闻要素
3. 通过阅读课文，各新闻中六要素的具体内容是什么呢？
何时
何人
何地
何事
何故
如何
我三十万大军胜利南渡长江
新华社长江前线二十二日二时电 英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江。渡江战斗于二十日午夜开始，地点在芜湖、安庆之间。国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。长江风平浪静，我军万船齐放，直取对岸，不到二十四小时，三十万人民解放军即已突破敌阵，占领南岸广大地区，现正向繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港诸城进击中。人民解放军正以自己的英雄式的战斗，坚决地执行毛主席朱总司令的命令。
何时
何人
何地
何事
何故
如何
电头中的时间指的是消息发出的时间。
六要素 具体内容
何时
何地
何事
何人
何故
如何
英勇的人民解放军。
一九四九年四月二十日夜至二十一日夜
长江（在芜湖、安庆之间）
大约三十万人渡江。
坚决地执行毛主席朱总司令的命令（国民党反动派拒绝签订国内和平协定）。
大约三十万人已渡过长江或三十万人民解放军已突破敌阵，占领南岸广大地区。
人民解放军百万大师横渡长江
六要素 具体内容
何时
何地
何事
何人
何故
如何
人民解放军百万大军。
一九四九年四月二十日夜至四月二十二日二十二时
西起九江(不含)，东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。
冲破敌阵，横渡长江。
国民党反动派拒绝签订和平协议。
人民解放军百万大军横渡长江（或分别概括中、西、东路军的情况）。
首届诺贝尔奖颁发
六要素 具体内容
何时
何地
何事
何人
何故
如何
诺贝尔奖获得者。
1901年12月10日
瑞典的斯德哥尔摩和挪威的奥斯陆
颁发诺贝尔奖。
根据诺贝尔的遗嘱颁发给过去一年各方面为人类作出最大贡献的人。
\
六要素 具体内容
何时
何地
何事
何人
何故
如何
吕伟
1982年11月24日（课下注释得出）
达卡拉多游泳场
女子十米跳台跳水比赛
\
跳水夺魁
“飞天”凌空
一着惊天海
六要素 具体内容
何时
何地
何事
何人
何故
如何
工作人员
2012年11月23日上午八时到九时08分
渤海某海域
我国航母舰载战斗机首次着航。
航母必须要携带舰载战斗机作战。
航母舰载机着舰。
4. 《国行公祭，为佑世界和平》能不能用六要素进行归纳？
不能
那应该如何归纳？
观点
事实
我们要牢记历史，维护和平
美国报纸标题
加拿大安大略省的议会通过有关纪念日的动议
美国图书馆举办讲述史时活动
日本老师研究会建议将“南京大屠杀”词语列入教科书
……
比较体裁不同
5. 不同体裁的新闻有哪些异同呢？
01
02
03
04
时效性
05
报道对象
篇幅
标题特点
表达方式
六要素 消息 新闻特写 通讯 新闻评论
时效性 强 较强 较弱 较强
报道对象 新闻事件整体 新闻事件某一场景 详细记叙新闻事件，具体表现特定人物 对新闻事件、社会现象等发表评论
篇幅 较短 较长 长 较长
标题特点 客观陈述事件 运用文学手法 运用文学手法 简要概括或提示观点
表达方式 记叙、说明为主 描写为主 综合多种表达方式 议论为主
6. 不同体裁的新闻语言有怎样的特点呢？
探究新闻语言
消息
“东面防线又被我军突破了”
“冲破敌阵，横渡长江”
冲破：冲击突破，冲破难关。
突破：集中兵力向一点进攻或反攻，打开缺口。
用词准确，这两个词在词义上有所区别，作者文中准确运用。
“我已歼灭及击溃一切抵抗之敌”
东面防线经过整天激战，敌军一部分被“歼灭”，另一部分被“击溃”，所以连用了“歼灭”和“击溃”两个动词，表达准确。
“至发电时止”
本句采用文言词。“至发电时止”斩截有力，如果写成“到发电文的时候为止”，就拖沓了，表现出本文语言的精练。
“瑞典国王和挪威诺贝尔基金会今天首次颁发了诺贝尔奖。根据诺贝尔的遗嘱，诺贝尔奖每年发给那些在过去的一年里，在物理学、化学、生理学或医学、文学及和平事业方面为人类做出最大贡献的人。”
“首次”、“每年”体现了本文语言的准确性，说明诺贝尔奖这次是第一次颁发，同时告诉人们以后每年都会举办一次。
“最大”表示程度，表明诺贝尔奖的地位。
新闻特写
一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空气托住了，衬着蓝天白云，酷似敦煌璧画中凌空翔舞的“飞天”。
运用比喻的修辞手法，把吕伟的美妙身姿比作敦煌壁画中凌空翔舞的“飞天”，生动形象地写出了她身姿的轻盈、潇洒。
她已经展开身体，像轻盈的、笔直的箭，“哧”地插进碧波之中，几串白色的气泡拥抱了这位自天而降的仙女……
运用比喻的修辞手法，把她的身体比作“轻盈的、笔直的箭”，一个动词“插”，生动形象地写出了吕伟入水时的水花之小，描绘出吕伟跳水的精彩瞬间，突出她跳水技艺之高超。
通讯
声如千骑疾，气卷万山来。
运用对偶和比喻的修辞手法，增强文章气势，生动形象地表现了战斗机着舰时的浩大声势，具有感染力。
着舰指挥员从容地走上甲板指挥平台。“刀尖上的舞蹈”就要开始了，现场所有的人都捏着一把汗。
运用比喻的修辞手法，形象地表达出了舰载战斗机着舰的巨大危险和困难。
为了这一着，面对技术封锁，多少人殚精竭虑，青丝变白发；多少人顽强攻关，累倒在试验场；多少人无怨无悔、默默奉献……今天，终于有了一个圆满的结果，能不激动吗？
运用排比修辞手法，再现了科学工作者为科学事业顽强拼搏、无私奉献的精神，表达了赞美和敬佩之情。叠用“多少人”，抒情味浓，感情和语气步步加强，结尾用反问句，更加强了抒情的语气，增强语言的感彩，富有力量。
新闻评论
国家公祭，为佑世界和平
国行公祭，法立典章。铸兹宝鼎，祀我国殇。……
标题简明地点明了观点：开头引述铭文，渲染庄严的氛围，交持新闻背景。强调大屠杀的时间和死难者人数，流露悲伤的气息。
“联合国人权理事会提出218项建议，狠批日本在历史问题上的态度……”
“狠批”一词，准确地传达出人权理事会的严正态度，表达了对歪曲历史事实的日本右翼的强烈反对和谴责。
国家公祭日之长鸣警钟振聋发聩，那些装睡梦游的罪恶灵魂无处遁形。
一语道破右翼分子并非真在梦中的事实，极大地讽刺与批判日本右翼分子。
对比不同体裁的新闻语言特点，填写下表。
体裁/语言特点 消息 新闻特写 通讯 新闻评论
不同点
相同点
客观、确切（准确）、简练、朴实、通俗
生动形象、细致入微、画面感强、现场感强
细腻、形象、
感彩较浓
精辟简短、通俗生动
客观、准确
7. 新闻强调“用事实说法”，作者立场与情感何在？
揣摩作者立场
《消息两则》
一是通过战争进程的描述，体现了人民解放战争的正义立场；另一方面，通过直接评论，点明国民党政府的反动本质以及军队溃败的原因，体现了毛泽东作为一名卓越的政治家、军事家的远见卓识与人民立场。
《首届诺贝尔奖颁发》
结尾交代新闻背景，补充说明资金的管理权和评奖权的分离，意在表明诺贝尔奖评审的公平公正，表达作者对诺贝尔的敬意，对获奖科学家的赞扬，期待诺贝尔奖在人类进步中发挥重要作用。
《“飞天”凌空》
展现了上个世纪八十年代中国人刚刚走向世界体育舞台的民族自豪感，在正面描写运动员的精彩画面的同时，侧面描写外国记者以及印度观众的言行，突出爱国主义立场。
《一着惊天海》
一方面表达作者对海军战士的热爱和赞美之情，另一方面，体现了作者的民族自豪感与爱国主义情感。
《国行公祭，为佑世界和平》
态度鲜明地批判了日本右翼分子，表明了中国人民铭记历史，捍卫世界和平的态度。
综合实践
在央视新闻网，选取你认为本周内最有价值、最具代表性的新闻，制作一份涵盖至少三种新闻体裁的新闻剪报。
第二课段：新闻采访
学习新闻采访的一般方法和步骤，自主确定报道题材，制订采访方案，草拟采访提纲，分小组进行采访实践，搜集新闻题材。
（课时安排：2课时）
学习任务
了解采访步骤
新闻采访就是记者为取得新闻材料，而进行的观察、调查、访问、记录、摄影、录音、录像等活动，是一种媒体信息的采集和收集方式，通过记者和采访对象面对面的交流来实现。
做好访前准备
1. 召开新闻采访选题会，确定报道题材，制订采访方案。
围绕学校热点话题，选取的报道题材要有意义、有价值，彰显正能量，与校园生活紧密联系。
采访选题：XXX
组内分工 了解事件总体情况 采访事件亲历者 搜集相关资料 拍摄新闻图片 ……
组内成员 XXX XXX XXX XXX ……
2. 草拟新闻采访提纲。
采访提纲无固定形式，一般包括时间、地点、对象、目的、方式等。
所问问题要具体、客观，有针对性，问题之间有一定的逻辑联系。
时间、地点
采访对象
采访目的
采访方式
采访用具
采访问题
正式进行采访
①守时赴约，注意仪表。采访者应按照约定的时间赴约，注意精神饱满，着装大方、得体。
②彬彬有礼，机智倾听。采访者的举止要有礼貌。在整个采访过程中，如非必要，不宜打断对方。如必须打断对方的话，应先向对方致歉。采访结束时，应向采访对象致谢。在倾听过程中，采访者特别要注意把握稍纵即逝的新闻线索和对方谈话的弦外之音，以便将采访引向深入。
③有效提问，讲究技巧。提问是采访者最主要的言语形式，应紧扣采访主题，从多个角度和层面设问。提问要有逻辑性，可以由浅入深，也可以由主及次，还可以把问题分门别类一一提出。提问所用的语言应简洁清晰、准确精练，尽量不用长句、倒装句、有歧义的句子提问，少用否定语气提问，在提问时不要生造词语或任意改动专用名词。所提问题要主旨清晰，范围适中，要求明确（如“简单谈谈”“进一步阐释”等)，形式多样。
④过程流畅，轻松自由。采访者要尽可能让整个采访活动进行得流畅自然。通过与采访对象的互动，化解采访中“提问——回答”的机械感，使采访在一种轻松、自由的氛围中展开。
⑤做好记录，重视笔录。采访过程中，应注意做好记录（包括笔录、摄影、录音、录像等)。特别值得注意的是，即使有了现代化的记录手段，采访者仍要重视笔录。在笔录时，采访者能较好地理解采访对象的思路，找出其回答中的重点和闪光点；也能及时清理自己的思路，调整下一步的采访行为。
采访示例：
第三课段：新闻写作
运用“新闻阅读”中学习到的知识和“新闻采访”实践中的收获，撰写新闻作品。
（课时安排：2课时）
学习任务
（1）简明扼要式：突出新闻最新鲜独特、有价值的事实。
（2）立场鲜明式：呈现明确的是非立场，鲜明的爱憎情感。
（3）巧用修辞式：运用比喻、对偶等修辞，使标题生动又有韵味。
依据采访稿，寻找独特的切入角度，客观叙述新闻事实，撰写新闻初稿。
1.拟标题：
根据采访内容，我们应该如何写作呢？
方法指导：
（1）交代新闻来源和根据，真情实感。
（2）交代新闻重要事实，印象鲜明。
（3）交代新闻的新鲜点，耳目一新。
（4）文字表达巧妙精练，画面感强。
（5）形式主要有叙述式、描写式、提问式、结论式。
2.导语：
3.主体：
主体是消息的躯干，是对导语内容的展开和补充。
（1）消息：一般为倒金字塔结构，即将最重要、最新鲜的事实写在最前面。
（2）通讯：完整记述新闻事件，将事情的来龙去脉叙述清楚，并使用多种文学手法，使描写生动具体。同时注意新闻写作时的切入角度，凸显新闻事件的意义和价值。
3.主体写法指导：
（3）特写：抓住最典型、极富表现力的瞬间，将其拉长、放大、定格，形成焦点，折射整个事件。细致入微地呈现强烈画面感的小技巧：
①抓住细节，将目光锁定在某一点、某一面上，进行适当放大，逐层剖析。
②运用白描、细节描写、正侧面描写等手法来记叙事件或刻画人物。
③描写细节之余注入想象、作者的感情、人物的思想和环境所烘托的氛围等。
将撰写好的新闻稿件，提交至校园新闻广播处。
谢谢
21世纪教育网（www.21cnjy.com)
中小学教育资源网站
兼职招聘：
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/admin