第1单元 口语交际讲述(课件)【2023人教版八上语文高效实用备课】(共17张PPT)

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名称 第1单元 口语交际讲述(课件)【2023人教版八上语文高效实用备课】(共17张PPT)
格式 pptx
文件大小 131.9MB
资源类型 试卷
版本资源 统编版
科目 语文
更新时间 2023-09-04 17:56:07

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文档简介

(共17张PPT)
人教八上语文同步精品课件
统编版八年级上册
第一单元
口语交际 讲述
孔子对弟子谈自己关于修身、治学的思考;
长妈妈给小时候的鲁迅讲美女蛇的故事;
在生活中,我们也常把事情、感受、道理等讲给别人听:这些都是讲述。
那么,讲述有哪些值得注意的地方呢?
学习目标
1
讲述的原则
2
口语实践
3
1. 理解教材内容,结合生活经验,了解讲述的意义和作用,掌握讲述的基本原则。
2. 通过口语交际实践,学习并掌握常用的讲述方法。
学习目标
1.注意讲述的对象和场合、氛围
首先要明确是讲给什么人听的,是一个人,几个人,还是不确定的听众。讲述的对象不同,讲述的内容和方式也就不同。也就是说,讲述要有针对性,要有听众意识。比如,对同学讲述你自己的故事,就要像平时跟他们说话那样亲切自然,不要拿腔拿调;对师长讲述一件事情,要态度诚恳,注意礼貌用语。如果不考虑听话对象,有可能说出不合适的话,甚至闹出笑话。
讲述的原则
还要注意讲述时的场合、氛围。一方面,讲述者要注意讲话的场合、听者情绪等社会环境因素。例如,在朋友聊天、课堂交流和全校集会时讲述“诚信的故事”,选取的内容就可以有所不同,讲述的方式也应有所不同。另一方面,讲述者可以利用一些辅助手段,营造有利于自己讲述的氛围,如播放音乐、制作课件、准备简单的道具等。
2.讲述时要重点突出,条理清楚、控制时间、自然得体
讲述之前通常会有准备的时间,哪怕时间很短,也要充分利用。先想好你讲述的中心话题是什么,讲述的重点是什么。确立中心话题,让人明白你讲的是什么,就不会散乱;讲述条理清楚,容易让人明白事情的前因后果、来龙去脉。这里说的条理,既指事情的脉络和因果,也指讲述的层次和步骤。先讲什么,后讲什么,要有一个基本的“序”。另外还要注意讲述简洁,避免繁复冗长。
自然得体体现在多用口语,善用体态语。注意对象与场合。
3.注意口语表达的特点
要尽量使用简单的句式,多用短句,少用长句。有时为了强调,提醒听者注意,可以适当重复说一些话。尽量不用生僻词语和专门术语,以免造成不解或引来误解。还可以借助说话的停顿、语速的快慢、语气语调的变化和动作、表情,增强讲述的感染力。
1
第一学段
能较完整地讲述小故事,能简要讲述自己感兴趣的见闻。
2
3
第二学段
第三学段
能清楚明白地讲述见闻,说出自己的感受和想法。讲述故事力求具体生动。
讲述见闻,内容具体、语言生动。
同学们尝试讲述时,可以下面三个学段逐步进行,提升自己讲述能力。
注意讲述的内容充实饱满,讲述的方式绘声绘色。
从下列话题中选一个,讲故事给你的同学听。
1.我经历过这样一件事
2.我有这样一位朋友
3.我印象最深的一次出游
4.我喜欢的一位老师(一本书)
5.我最爱听的一首歌
6.一个美丽的梦
口语实践
1.讲述故事,要交代清楚故事的来龙去脉、前因后果,还要把故事中的人物、时间、地点等要素表述清楚。
2.讲述时涉及故事中的人物,可以适当做一些肖像、神态、心理等的描述,重在突出人物的性格特征或精神品质。
3.根据讲述对象、场合的不同,选择不同的讲述方式。还可以运用多媒体手段,适当营造有利于讲述的氛围。
提示:
示例:
【点评】
在这段讲述中,姚轶滨讲述了作为医生的父亲和作为主持人的自己关于“治愈”的故事,语言平实却富有张力,风格质朴却蕴含深刻。
讲述开始时,他设置了一个悬念,从一位有过许多成就与荣誉的医生的一个遗憾讲起,激起了人“想听”的欲望。故事结构分为医生、主播两条线,但最后两个故事、两条线索在同一个故事里交织、汇聚,使主题得到升华。整个讲述条理清晰、重点突出,语言质朴流畅,尽管是在舞台上镜头下,但是并没有表演痕迹,体态表情都做到了自然大方、举止得体。此外,作为新闻讲述,难得的是做到了故事中有“我”,因而容易使观众产生共情。所以,这段三分钟的简短讲述能够打动听众,非常值得同学们学习。
请同学们在口语实践中选择一个话题,讲述你的故事给同学听,同桌之间可以互相讲述、点评,点评时先说你从对方的讲述中听到的信息,再说对方讲述过程中做的好地方、还可以优化的地方。
谢谢
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