第14课《背影》 同步备课课件(共26张PPT)

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背 影
朱自清
朱自清（1898-1948），字佩弦，江苏扬州人，现代著名的散文家、诗人、学者、民主战士。他最大的创作成就是散文，文风细腻清丽、意境隽永，于朴素中见真情，洋溢着一股清新的气息。名篇有《绿》《春》《背影》《荷塘月色》《桨声灯影里的秦淮河》，收在《朱自清全集》里。
走近作者
理清文章线索，思考以“背影”为中心的好处，了解文章的叙事方式。（重点）
把握文中“我”的情感态度变化，深入理解课文内容；品味文章素朴而典雅、简净而细致的语言。（难点）
感知父亲形象，尤其是“背影”的形象，体会父子之间的深厚情感，感受父爱的伟大。
学习目标
背景链接
这是一篇纪实散文，写于1925年10月，当时作者在清华大学任教。他到清华大学任教不久，接到父亲来信，信中一些话，使他想起父亲在南京为他送行的背影。1917年冬，作者祖母去世，父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，被解职。文中的“祸不单行”正是指这两件事。祖母的丧事完毕，父亲到南京找工作，作者回北京念书，父子俩在浦口车站惜别。想起这些，朱自清不禁泪如泉涌，写下了这篇感情真挚的散文。
①狼藉：乱七八糟的样子。
②赋闲：失业在家。
③踌躇(chóu chú)：犹豫。
④迂(yū)：言行守旧，不合时宜。
⑤颓(tuí)唐：颓废败落。
⑥琐屑(suǒ xiè)：细小而繁多的事。
⑦祸不单行：不幸的事接连发生。
⑧蹒跚(pán shān)：因为腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。
⑨不能自已：不能控制自己的感情。已，停止，这里是控制的意思。
积累词语
1、本文主要写了一件什么事？抒发了作者怎样的感情？
“我”与父亲月台惜别
父亲为“我”买橘子
父亲对“我”的疼爱。 “我”对父亲的愧疚、感念之情。
事
情
活动一：初读课文，整体感知
2、作者在与父亲见面时，父亲正在遭遇哪些事情？
祖母死了；
父亲的差使交卸了；
回家变卖典质，父亲还亏了空；
借钱办丧事。
人到中年，家道中落，丧母失业。
祸不单行
3、文中一共几次写到父亲背影？
惦记背影，怀念父亲
刻画背影，望父买橘
惜别背影，父子分手
再现背影，别后思念
详写、最感人
“背影”是文章的明线。“父子情深”是文章的暗线。
悲哀之泪
感动之泪
伤心之泪
见父亲，睹家境，想祖母
望父买橘
再现背影，泪光莹莹
依恋之泪
父子离别
文章中共写了作者几次流泪？
父子情深
第二部分
第三部分
（1）点出背影
（2-6）刻画背影、惜别背影
第一部分
（7）思念背影
文章结构
活动二：再读课文，合作探究
请认真研读第6段，说说作者是如何描写父亲背影的。
语言描写——“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”
这几句话简洁朴实的话语把父亲对儿子无限担心、体贴、依依不舍的深情淋漓尽致地表现出来。
1、不要紧，他们去不好！
2、我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。
3、我走了，到那边来信！
4、进去吧，里边没人。
①黑、深青：家境不好，刚办完丧事，心情忧伤；黑色给人压抑沉重的感觉，这是一个沉重的背影。
②与“我”的“紫毛大衣”形成对比，表现父亲对“我”的关爱。
外貌描写
突出家中景况惨淡，照应了开头；同时与“我”贵重的紫毛大衣形成对比，表现了父亲对“我”的关爱。
“戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍”
穿黑色衣服与亲人离世有关，黑色给人以压抑沉重的感觉，这是一个沉重的背影！
沉重的背影
动作描写——蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
这一系列动词准确传神地表现了父亲攀爬月台的吃力与困难，生动形象地刻画了一个疼爱儿子的慈父形象。
蹒跚的背影
艰难努力的背影
一、早年有为
二、中年惨淡
三、晚年颓唐
丧母之痛
失业之苦
家境之贫
谋生之难
沉重颓唐、艰难努力的背影
不忘为儿子买橘子，更显得父爱的珍贵感人。
父亲因为事忙，不打算送“我”，且托人照顾“我”
终究还是不放心而送了“我”
“再三嘱咐”
“我”永远是那个没长大的需要他关怀照料的儿子。
“终于不放心”
“踌躇”
“终于决定”
活动三：三读课文，质疑问难
父亲“努力地爱”体现在哪些具体的事情中？请罗列。
这些事情有什么特点？请用文中一个词加以概括。
看行李、行小费、讲价格、送上车
拣位子、铺座位、嘱小心、托茶房
琐屑
请大家在其他地方找找，看还有哪些地方你看出了父亲的爱。请特别关注那些小事。
在这篇文章中，“我”对父亲的情感态度有怎样的变化？这种变化的原因是什么？
不耐烦
“他说话不大漂亮”
“迂”
十分感动
背 影
爬上、爬下
（1）“其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有什么要紧的了。”
（2）“我两三劝他不必去”“我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱；就送我上车。”
（3）“我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？”
当时不理解甚至觉得父亲迂，但随着年龄和阅历的增长，我对父亲有了更深的理解
作为儿子的朱自清一开始就能理解父爱、接受父爱吗？
“聪明”一词是反语，意思是“傻、笨”，具有讽刺意味，表达了“我”明白了父亲对自己的爱后的悔恨、自责与愧疚之情。
内容上：以“背影”为父爱的象征点、父子之情的交会点、父子关系改善的触发点。
结构上：情感变化的转折点，文章的线索。
文章以《背影》为题，“背影”在全文中起了什么作用？
本文以“背影”为线索，追忆了作者和父亲在浦口车站分别的情景，生动地刻画了一个感人至深的慈父形象，表达了真挚深沉的父子之情，抒发了作者对父亲深切的思念。
课堂小结
写法：
以小见大
这篇文章对我们写作文有哪些启示？
①作文开头方法：开篇点题、引出下文。
②作文结尾方法：照应开头、深化中心。
③选材要突出文章中心。
④叙事要详略得当。
⑤写作文要写出自己的真情实感。
⑥作文中写人时要运用描写方法：例如：外貌、心理、动作、语言等。
其中《背影》一篇……它之所以能够历久传诵而有感人至深的力量，当然并不是凭借了什么宏伟的结构和华赡的文字，而只是凭了它的老实，凭了其中所表达的真情。
——李广田《哀念朱自清先生》
世间的爱千万种，惟有父母之爱最无私。时间的长河可以带走一切，但带不走父母的爱。它已深入我们的骨髓，溶入我们的血液。这爱留在我们的心中，时刻温暖我们的生命历程。文中朱自清经历了岁月的变迁才体会到浓浓的父爱，我们也应采取行动，理解回馈父母。
拓展阅读
读下面这段话，说一说你读出了什么？读完这些你想对你的父亲说些什么？
孩子真情流露的时候，好似总是背着你们，你们向我显露最深的爱的时候，也好似恰巧都是一次又一次的背影。什么时候，我们能够面对面地看一眼，不再隐藏彼此，也不只在文章里偷偷地写出来，什么时候我才肯明明白白地将这份真诚在我们有限的生命里向你们交代得清清楚楚呢。
——三毛《背影》
亲子之爱是错位的，爱与被爱是有隔膜的。《背影》中的爱的隔膜有着特别的深度。这种有隔膜的爱正是《背影》之所以不朽的原因。错位的亲子之爱是普遍的，作为儿女应该更用心地去解读父爱，体悟父爱。
在日常生活中，在平常琐事中，你发现过父母言行中流露的爱意吗？留心观察或静静回想那些细微处的爱，选择一个切入点，运用今天学到的细节描写技法，写一篇随笔，用文字记录那些生活的光芒吧!
课后作业