2.1.1 绿色植物的主要类群 学历案 （无答案）2023-2024学年济南版七年级生物上册

新授课学历案 绿色植物的类群
学校： 班级： 姓名： 自我评价： 教师评价：
【学习目标】
1、通过观察植物和图片，准确区分藻类、苔藓、蕨类植物及种子植物，并概述它们的主要特征。（生命观念、科学思维）
2、通过观察实验，直观感受苔藓、蕨类植物、裸子植物和 被子植物的结构特点。（生命观念、科学思维、探究实践）
3、通过联系生活、图文分析，辨证说出藻类、苔藓、蕨类植物、被子植物和裸子植物与人类的关系。（生命观念、科学思维）
【情境任务】
地球上已被人们发现的植物有40余万种，分属几个大类。正是因为有绿色植物，我们的地球才会生机勃勃，自古文人墨客对绿色植物多有赞美和歌颂，你知道下列诗句描写的分别是哪类植物吗？并说一下你的分类依据。
1. 西湖春色归，春水绿如染。
2. 苔痕上阶绿，草色入帘青。
3. 箭茁脆甘欺雪菌，蕨芽珍嫩压春蔬。
4. 亭亭山上松，瑟瑟谷中风。
5. 墙角数枝梅，凌寒独自开。
让我们带着这个疑问进入今天的学习—《绿色植物的主要类群》
【评价任务】
评价任务 评价要点 评价
任务一：藻类植物 准确概述藻类植物的生活环境和结构特征（2☆ ） （ ）☆
可以说出藻类植物的4种作用和1个危害（5☆ ） （ ）☆
能积极参与小组交流讨论，并组织语言发表自己的意见，同时代表小组发言（3☆ ） （ ）☆
任务二：苔藓植物和蕨类植物 准确概述苔藓植物和蕨类植物的生活环境和结构特征（4☆ ） （ ）☆
按照操作步骤观察到苔藓植物和蕨类植物的具体形态结构（5☆ ） （ ）☆
可以说出苔藓植物、蕨类植物与人类的关系。（8☆ ） （ ）☆
能积极参与小组交流讨论，并组织语言发表自己的意见，同时代表小组发言（3☆ ） （ ）☆
任务三：种子植物 准确概述裸子植物和被子植物的生活环境和结构特征（4☆ ） （ ）☆
按照操作步骤观察到裸子植物和被子植物的具体形态结构（5☆ ） （ ）☆
可以说出裸子植物、被子植物与人类的关系。（8☆ ） （ ）☆
能积极参与小组交流讨论，并组织语言发表自己的意见，同时代表小组发言（3☆ ） （ ）☆
达标检测 每答对一道题记1☆ （ ）☆
合计 共60☆ （ ）☆
【任务推进】
任务一： 藻类植物
“西湖春色归，春水绿如染。”描写的是春天温度适宜，阳光明媚，水中的藻类大量繁殖，这些绿色的小生物自由的漂浮在水中，使春水荡漾着绿波。藻类植物具有怎样的结构特点呢？
请同学们自主阅读课本P41和学案上的资料，结合图片，尝试思考以下几个问题：
1. 自主探究
（1）你知道哪些藻类植物？
（2）藻类植物一般生活在什么环境中？
2. 组际交流
（3）观察一下水绵和海带，藻类植物的形态结构是怎样的？
3. 归纳拓展
（4）藻类植物与人类的关系是怎样的？
资料一：
水绵、衣藻中有叶绿体，海带紫菜中有不同颜色的光合色素，也可以进行光合作用。
海带全身生活在水里，全身都可以进行光合作用，能从环境中吸收水分、无机盐。
资料二：
水华现象已成为一种世界性的公害，美国、日本、中国、加拿大、法国、瑞典、挪威、菲律宾、印度、印度尼西亚、马来西亚、韩国、中国香港等地区水华现象发生都很频繁。
水华是由于水体富营养化，生活及工农业生产中含有大量氮、磷的废污水进入水体后,蓝藻（蓝细菌）、绿藻、硅藻等藻类成为水体中的优势种群，大量繁殖后使水体呈现蓝色或绿色的一种现象。
水华现象的发生，首先破坏了海洋的正常生态结构，因此也破坏了海洋中的正常生产过程，从而威胁海洋生物的生存。其次，有些水华现象生物会分泌出粘液，粘在鱼、虾、贝等生物的鳃上，妨碍呼吸，导致窒息死亡。含有毒素的水华现象生物被海洋生物摄食后能引起中毒死亡。人类食用含有毒素的海产品，也会造成类似的后果。再次是大量水华现象生物死亡后，在尸骸的分解过程中要大量消耗海水中的溶解氧，造成缺氧环境，引起虾、贝类的大量死亡。
资料三：
“赤潮”，是海洋生态系统中的一种异常现象。它是由海藻家族中的赤潮藻在特定环境条件下爆发性地增殖造成的。海藻是一个庞大的家族，除了一些大型海藻外，很多都是非常微小的植物，有的是单细胞生物。根据引发赤潮的生物种类和数量的不同，海水有时也呈现黄、绿、褐色等不同颜色。
过于丰富的营养元素导致藻类生物的大量繁殖，而引起缺氧是产生赤潮的主要原因。铁、锰等微量元素和某些有机化合物是赤潮生物大量繁殖的重要诱因。由于海洋污染日趋严重，赤潮发生的次数也愈益频繁，海湾和沿岸海域更为突出。赤潮是海洋污染的信号，赤潮期河，鱼、虾、蟹、贝类大量死亡，对水产资源破坏很大，严重的还会因形成沉积物而影响海港建设。防止赤潮发生的有效措施是防止营养物质污染，特别要控制氮、磷等营养元素大量进入水体。
跟踪洗面脸
（1）你知道鱼缸里出现的绿膜是什么引起的吗？
（2）还有哪些诗句中描述藻类植物？
任务二： 苔藓植物和蕨类植物
“苔痕上阶绿，草色入帘青。”描写的是长到台阶上的苔藓植物颜色碧绿；草色青葱，映入帘中。生动的描写了陋室环境的清幽雅致、高雅脱俗。
“箭茁脆甘欺雪菌，蕨芽珍嫩压春蔬。”指的是笋芽刚出来的时候，味道比雪菌还要脆甜。蕨菜又名吉祥菜、龙爪菜。每当冰雪消融、春回大地的季节，正是采蕨的黄金季节，比春天的蔬菜还要珍贵娇嫩。
苔藓植物和蕨类植物具有怎样的结构特点呢？
请同学们自主阅读课本P42-P43，以小组为单位开展分组实验，结合图片，尝试思考以下几个问题：
1. 自主探究
（1）你知道哪些苔藓类植物和蕨类植物？
（2）苔藓植物和蕨类植物一般生活在什么环境中？
2. 组际交流
（3）开展分组实验，观察葫芦藓和肾蕨的形态结构是怎样的？
3. 归纳拓展
（4）藻类植物、蕨类植物与人类的关系是怎样的？
【分组实验】
实验目的：描述葫芦藓和鳞毛蕨的形态结构特点
材料用具：葫芦藓、鳞毛蕨、放大镜、直尺、镊子、刀片、白纸
方法步骤：
1、肉眼观察 用肉眼观察葫芦藓和鳞毛蕨的外形和颜色
2、量一量 用直尺分别测量葫芦藓和鳞毛蕨的高度
3、放大镜观察 用放大镜仔细观察葫芦藓和鳞毛蕨各部分的结构。
4、观察孢子 选取孢蒴呈棕褐色的葫芦藓于白纸上，用镊子夹住葫芦藓的长柄，用刀片将孢蒴切开，用放大镜观察孢蒴里的孢子；观察鳞毛蕨叶片背面的孢子囊。
在生物圈中的作用：
苔藓植物的叶只有一层细胞，二氧化硫等有毒气体可以从背腹两面侵入叶细胞，使苔藓植物无法生存，人们利用苔藓植物的这个特点，把它当做检测空气污染程度的指示植物。
3. 归纳拓展
（4）请同学们自主阅读课本P43和学案上的资料，结合图片，小组合作讨论藻类植物、蕨类植物与人类的关系是怎样的？
资料一：
许多苔藓植物都能够分泌一种液体，这种液体可以缓慢地溶解岩石表面，加速岩石的风化，促成土壤的形成，所以苔藓植物也是其他植物生长的开路先锋。
群集生长和垫状生长的苔藓植物，植株之间的空隙很多。因此，它们具有良好的保持土壤和贮蓄水分的作用。有些苔藓植物的本身，还有贮藏大量水分的功能，像泥炭藓叶中大型的贮水细胞，可以吸收高达本身重量20倍的水分。
资料二：
我国的蕨类植物是世界最丰富的一区，其中许多种类为药用植物，还有一些作为蔬菜之用，另有一些是淀粉植物。最普遍利用的首推蕨菜的地下根状茎。根据商业部初步统计，仅1958年，由于各地农民利用蕨根内的淀粉（俗称蕨粉）制造各种食品的结果，为国家节约大量粮食。蕨类植物的枝叶青翠，姿态奇特，可供美化庭园，有引入入胜之感，而且许多种类为室内点缀的重要盆景。
4.跟踪训练:
（1）如果在树林中迷失了方向，看到树干的一面长满了苔藓，而对面没有。据此可判断生长苔藓的一面是 （ ）
A. 东 B. 南 C. 西 D. 北
（2）苔藓植物一般都很矮小，它们主要受到哪一种因素影响？（ ）
A. 不含叶绿素不能进行光合作用 B. 光照不足
C. 缺少输导组织 D. 不能进行有性生殖
（3）苔藓植物有了分化的器官是（ ）
A. 根、茎、叶 B. 果实、种子 C. 茎、叶 D. 花、种子
（4）某火力发电厂建厂几年后，原来工厂附近绿茸茸的苔藓不见了，其主要原因是（ ）
A.被人移走了 B.被电厂产生的二氧化硫等毒气毒死了
C.被某些动物吃掉了 D.电厂周围气温升高，苔藓不能生存
（5）形成地层中的煤的植物是（ ）
A.远古时期的苔藓 B.远古时期的蕨类
C.远古时期的藻类 D.远古时期的种子植物
任务三 种子植物
“亭亭山上松，瑟瑟谷中风。”描写的是高山上松树挺拔耸立，山谷间狂风瑟瑟呼啸。诗人用“亭亭”标示松的傲岸姿态，用“瑟瑟”模拟刺骨的风声，突出了青松的刚劲傲骨。
“墙角数枝梅，凌寒独自开。”描写的是墙角有几枝梅花，正冒着严寒独自盛开。
裸子植物和被子植物具有怎样的结构特点呢？
请同学们自主阅读课本P44-P46，以小组为单位开展分组实验，结合图片，尝试思考以下几个问题：
1. 自主探究
（1）你知道哪些裸子植物和被子植物？
（2）裸子植物和被子植物一般生活在什么环境中？
2. 组际交流
（3）观察松树和桃树的图片，分组实验观察松塔和桃子，对比说出裸子植物和被子植物结构的异同点。
3. 归纳拓展
（4）裸子植物、被子植物与人类的关系是怎样的？
【知识建构】尽量挖空让学生填写归纳
藻类植物
苔藓植物
蕨类植物
裸子植物
被子植物
【当堂达标】请你选取一种植物，作为代言人，向大家介绍一下吧！