2.1.4绿色植物的呼吸作用 学案（无答案）2023-2024学年济南版七年级生物上册

新授课学历案 绿色植物的呼吸作用
学校： 班级： 姓名： 自我评价： 教师评价：
【学习目标】
1.通过设计探究实验，能说出呼吸作用的原料、产物，写出呼吸作用的反应式，提高学生科学探究能力和归纳总结能力。
2.通过对呼吸作用反应式的分析，能解释和解决生产、生活中的实际问题，提高学生迁移应用的能力。
【情境任务】
去年，王大爷在同学们的帮助下种植的反季节蔬菜产量和质量都很高，提高了王大爷一家的收入，所以王大爷想多了解与提高产量有关的生物学知识。今年在种植小麦前，王大爷又给我们班寄来了信件，想请大家帮他解决困惑，信中的问题如下：
1、夏天收获的小麦在屋外堆放了一晚上后，手伸进去发现粮堆内部是热的，这是为什么？
2、家里的地窖中储存着小麦和姜等，在下地窖的时候王大爷需要做“灯火试验”：点燃一盏灯，放入地窖内，如果灯熄灭，就不能进入；如果灯继续燃烧，则可以进入，这又是为什么？
3、小麦晾晒好后，在小麦入粮仓前进行称重，堆放一年拿出来卖时又进行了一次称重，发现比入仓前质量减少，什么原因呢？
4、有没有什么方法让明年的小麦重量减少地少一些？
5、前几天，当地连下了几天大雨，王大爷很高兴，认为正好可以不用浇地了，结果几天后发现庄稼有的植株开始萎缩，甚至死亡，这是怎么回事？
【评价任务】
评价任务 评价要点 评价
任务一：实验出真知 认真制定实验计划并开展实验（5☆ ） （ ）☆
准确描述实验现象，得出相应的实验结论（5☆ ） （ ）☆
能积极参与小组交流讨论，并组织语言发表自己的意见，同时代表小组发言（3☆ ） （ ）☆
任务二：认识呼吸作用 准确概述呼吸作用的原料、产物、场所（3☆ ） （ ）☆
准确表述呼吸作用的概念（3☆ ） （ ）☆
写出呼吸作用反应式。（3☆ ） （ ）☆
能积极参与小组交流讨论，并组织语言发表自己的意见，同时代表小组发言（3☆ ） （ ）☆
任务三：实践应用 准确概述呼吸作用原理在农业生产中的应用（4☆ ） （ ）☆
给王大爷提出可操作性的意见或建议3☆ ） （ ）☆
能积极参与小组交流讨论，并组织语言发表自己的意见，同时代表小组发言（3☆ ） （ ）☆
达标检测 每答对一道题记1☆ （ ）☆
合计 共53☆ （ ）☆
【任务推进】
任务一：实验出真知
植物除了光合作用和蒸腾作用，还存在呼吸作用。要研究透彻呼吸作用的来龙去脉，需要先思考一下植物的哪些部位可以进行呼吸作用？种子、叶子、根？还是只要活的细胞都能进行呢？为了得到答案，老师准备了不同的器材和装置，一起来动手探索吧。请同学们以小组为单位自主探究植物的呼吸作用：
1.抽签并选取实验材料：
给学生设计了一些问题，每个小组派一个代表来抽签，然后自选实验装置和材料
给学生提前准备好相关实验装置和一些实验器材，同学们可以根据需要选择使用。保温杯中分别放了煮熟的种子和萌发的种子，同学们注意看标签。所有的装置需密封 24 小时以上，所以需注意在用里面气体进行实验时，注意方法，放防止气体泄漏太快，影响实验效果。
相关实验装置及器材如下：
2.制定计划，设计实验：
小组内根据选择的装置讨论并制定实验计划后，填写表格，组长带着实验器材上台展示。老师和其他同学提出意见和改进建议。
实验名称
所选仪器
实验步骤
3.分组实验
小组实验，出现实验现象，举手示意。所有实验结束后，小组用表格进行自我评价，表达交流。
实验序号 期望结果 实际结果 出现偏差的原因
4、表达交流
小组选派代表介绍本组实验设计、结果、结论、疑惑或问题等。
5、改进方案
再次实验师生共同解决以上问题后，小组内完善实验方案，再进行一遍实验并得出实验结论。
6、联系实际
课后实验完成实验后，同学们动脑思考以下实际问题：煮熟的种子，放置一段时间，直至腐烂，再做有关实验，会有什么现象呢？为什么？同学们课后验证。
7、跟踪测评
（1）土豆、白菜堆放久了会发热，这是因为（ ）
A.呼吸作用释放了热量 B.光合作用产生了热量
C.蒸腾作用产生了热量 D.以上都有可能
（2）某同学想证明植物的叶子具有呼吸作用，下面哪项条件是必需的 ( )
A. 必须在光下进行 B. 必须在暗处进行
C. 必须在最适宜温度下进行 D. 必须选择被子植物
（3）呼吸作用的实质是（ ）。
A.分解有机物，储存能量 B.分解有机物，释放能量
C.制造有机物，储存能量 D.制造有机物，释放能量
任务二 认识呼吸作用
通过大家的共同努力，我们顺利地完成了实验，并且对整个实验进行了思考，那么同学们能说出呼吸作用的原料、产物和场所了吗？
1.自主探究
（1）说出呼吸作用的原料、产物和场所？
2.组际交流
（2）归纳呼吸作用的概念
3.归纳总结
（3）总结呼吸作用的反应式及实质
4.跟踪训练
（1）下列不能进行呼吸作用的是（ ）
A.萌发的种子 B.干燥的种子 C.煮熟的种子 D.吸水膨胀的种子
（2）用瓦盆养花比用瓷盆好，原因是（ ）
A.瓦盆容易保持水分
B.瓦盆透气，利于根的呼吸作用
C.瓦盆能给植物提供更多无机盐
D.瓦盆便宜
（3）在比较温暖的环境中，久放的苹果重量会明显减轻，萝卜会空心，主要原因是（ ）
A.水分的蒸发散失 B.被微生物分解
C.呼吸作用的消耗 D.细胞的分裂、生长停止
任务二： 实践应用
如果王大爷想创建现代化瓜果、蔬菜基地的大棚，培育皮薄、瓤甜并且形状各异的无籽西瓜提高收益，如图乙。为了得到产量高品质好的西瓜，他邀请了技术人员研究大棚西瓜活动规律。技术人员研究大棚西瓜生命活动规律，并绘制了以下图示，图甲表示西瓜叶片白天进行的生理活动。请同学们结合课本分析回答有关问题：
自主探究：
呼吸作用原理在农业生产中有哪些应用？
组际交流：
（2）大棚基地内安装土壤温湿度传感器，可检测棚内温度及土壤中的含水量，实现瓜果、蔬菜的自动灌溉。水分在西瓜植株内向上运输的动力来自于植物进行的一项生理活动，可用图甲中的过程_ _ （填图中字母）表示。
3.归纳总结:
（3）结合本章所学你有什么好的建议帮助王大爷提高西瓜的产量吗？
跟踪测评:
（1）下列贮藏水果的方法不合理的是（ ）
A.低温贮藏 B.注意通风
C.真空包装 D.高温环境
（2）刘妈把从集市上买来的新鲜蔬菜用保鲜袋装起来，她说这样可以延长蔬菜储存时间。想一想，刘妈这样做的依据是（ ）
A.减少的损伤 B.降低了蒸腾作用
C.保持了温度 D.拟制了呼吸作用
【知识建构】
【当堂达标】
1、2021 年潍坊某地开启精准扶贫新模式，帮助农户打造大棚特色水果，其中之一的绿宝香瓜因其“皮绿，肉青，芯金黄，味甘美”而广受欢迎。科技人员为了提高香瓜的品质进行了相关研究。图一表示香瓜叶片所进行的三种生理活动，图二为晴朗夏季一天 24 小时内呼吸作用和光合作用强度的变化曲线，请据图回答下列问题：
（1））图二中白天和夜晚都能进行的生理活动是 _____ （填Ⅰ或Ⅱ），它与图一中的生理活动 _____ （填字母）相对应。
（2）图一中的 过程能为植物体的生命活动提供所需要的能量，其主要是在细胞中的
内进行。
（3）图二中植物体内有机物积累最多的是曲线上的 _____ 点。曲线Ⅱ在 12 时左右的活动强度增强的主要外界因素是 _____ 较高。
（4）图三代表大棚中两种植物的生长情况。要使甲乙两种植物都能正常生长，大棚内光照强度至少应大于 _____ 点；若温度下降，则图三中 a、b 点位置均会 _____ （填“上移”“下移”或“不变”）。
2、回答王大爷的问题：
（1）夏天收获的小麦在屋外堆放了一晚上后，手伸进去发现粮堆内部是热的，这是为什么？
（2）家里的地窖中储存着小麦和姜等，在下地窖的时候王大爷需要做“灯火试验”：点燃一盏灯，放入地窖内，如果灯熄灭，就不能进入；如果灯继续燃烧，则可以进入，这又是为什么？
（3）小麦晾晒好后，在小麦入粮仓前进行称重，堆放一年拿出来卖时又进行了一次称重，发现比入仓前质量减少，什么原因呢？
（4）有没有什么方法让明年的小麦重量减少地少一些？
（5）前几天，当地连下了几天大雨，王大爷很高兴，认为正好可以不用浇地了，结果几天后发现庄稼有的植株开始萎缩，甚至死亡，这是怎么回事