2.2.2脊椎动物的主要类群 学案（无答案）2023-2024学年济南版七年级生物上册
文档属性
| 名称 | 2.2.2脊椎动物的主要类群 学案（无答案）2023-2024学年济南版七年级生物上册 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 669.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 济南版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2023-09-04 22:41:20 | ||
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文档简介
新授课学历案 脊椎动物的主要类群
学校： 班级： 姓名： 自我评价： 教师评价：
【学习目标】
1 .通过“分组实验”“演示实验”等学习活动，能说出鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类动物的主要特征。（生命观念、科学思维、探究实践）
2.通过列表比较各类脊椎动物的异同，进一步感知生物“由低等到高等、由简单到复杂、从水生到陆生”的进化顺序。（生命观念、科学思维）
3.通过分析脊椎动物与其生活相适应的特点，认同结构和功能相统一的观点。（科学思维、探究实践）
【情境任务】
对于青岛之旅，小明最难忘的算是极地海洋公园了！在这里不仅观赏到了鲨鱼、鲸鱼、鳄鱼、美人鱼，更让小明惊喜的是这里有很多来自南北两极的动物，比如企鹅、北极熊、白鲸、海狮等，它们还准备了精彩的节目呢!有“白鲸之恋、海狮表演、企鹅喂食、海豚、海象表演等等”，同学们，你们有没有心动呢？
不过小明也有一些疑惑，为什么海里没有娃娃鱼？娃娃鱼、鲨鱼、鳄鱼、企鹅和鲸鱼它们又分别属于哪个动物类群？有什么共同特点？
【评价任务】
评价任务 评价要点 评价
任务一：鱼类 认真观察鲫鱼，说出鱼的体形、体色对其水生生活的意义；指出各种鱼鳍名称并准确描述其作用（3☆ ） （ ）☆
观察鱼的呼吸特点，分析呼吸器官“鳃”的结构，说出对其水生生活的意义；准确归纳鱼类的特征（3☆ ） （ ）☆
任务二：两栖类和爬行类 说出青蛙和鳄鱼的生活环境、皮肤特点、呼吸器官、产卵方式的不同（3☆ ） （ ）☆
描述青蛙、鳄鱼与其生还环境相适应的特征，正确举例区分（3☆ ） （ ）☆
任务三：鸟类和 哺乳类 准确描述家鸽的形态、结构和生理特点，说出这些特点对其飞行生活的意义，明确“结构与功能相适应”的生物学观点（3☆ ） （ ）☆
正确说出哺乳动物作为最高等动物类群的依据；列表比较各类脊椎动物的特征，理解生物“由低等到高等、由简单到复杂、从水生到陆生”的进化顺序（3☆ ） （ ）☆
达标检测 所有达标检测及当堂达标一题1☆ （ ）☆
合计 共获（ ）☆
【任务推进】
任务一： 鱼类
小明在海底世界观赏各种鱼类的时候，不但见到了动画片《海底总动员》中的小丑鱼和蓝唐王鱼，还在鲨鱼馆见到了威风凛凛的大白鲨。认识了不同种类的鲨鱼，如虎鲨、锤头鲨等，还观看了人鲨共舞呢！小明想：鱼类之所以能在水中自由自在的生活，是因为它们具有与其生活环境相适应的形态结构。让我们来一探究竟吧！
1.自主探究
仔细观察鲫鱼的外部形态，回答下列问题：
（1）鲫鱼的体形和体色有什么特点？对其水生生活的意义？
（2）指出各种鱼鳍的名称，推测其在游泳时的作用。
2.组际交流：
观察鱼的呼吸特点和鱼的骨骼标本解答以下问题：
（1）鱼口与鳃盖的交替张合，对鱼的水生生活有什么意义？
（2）鱼的脊柱是如何构成的？其功能是什么？
3.归纳拓展
（1）鱼类的特征
（2）常见的鱼类及人类的关系
（3）鱼与潜水艇——动物仿生
4.跟踪测评
（1）鱼类家族要举行趣味运动会。一大早，鲸鱼、鲫鱼、鳄鱼、章鱼、娃娃鱼、小丑鱼、鲨鱼、鲤鱼、甲鱼、鲈鱼便纷纷赶来。运动会组委会在赛前对报名选手进行了严格的资格审查。都不具备参赛资格的是( )
A.鲸鱼、鳄鱼、章鱼、娃娃鱼、甲鱼
B.鲸鱼、鳄鱼、娃娃鱼、鲨鱼
C.鲸鱼、鳄鱼、章鱼、小丑鱼、甲鱼
D.鳄鱼、鲫鱼、章鱼、甲鱼
（2）“游来无所依，游去无所思”。鲫鱼的下列哪项结构与适合在水中生活无关（ ）
A．身体呈梭形，身体侧扁
B．鱼体表有黏液和鱼鳞
C．有多种鳍
D．食性复杂
（3）你有过捉鱼的经历吗？捉鱼时，已经捉到手的鱼往往又会让它逃脱，这是由于其体表生有很滑的粘液。鱼体表黏液的主要作用是（ ）
A.预防人类捕捉 B. 减少运动阻力
C.保持体表湿润 D.辅助呼吸
（4)下列关于“探究鱼类适应水中生活的特征”实验的叙述，正确的是( )
A.鱼的运动器官是尾鳍，产生前进的动力
B.鱼类的呼吸器官是肺，鳃辅助呼吸
C.鲫鱼的侧线是一种特殊的感觉器官
D.鱼类的身体呈流线型，都具有鳔和鳞片
任务二 两栖类和爬行类
小明在海底世界参观热带雨林馆的时候，认识了好多来自热带地区的动物。看到令人望而生畏的大鳄鱼，小明心里产生了一个疑问：鳄鱼能水陆两栖，为什么却说它是爬行类而不是两栖类呢？它和两栖类的根本区别是什么？
自主探究：
说出青蛙与鳄鱼生活环境有何不同？
组际交流：
（1）尝试描述青蛙和鳄鱼与其生活环境相适应的形态特征。
（2）归纳两栖类和爬行类的主要特征。
3.归纳总结：
鱼类、两栖类和爬行类的体温会随着环境温度的变化而改变，都属于变温动物。
（1）地球上的动物大部分都是变温动物；
（2）变温动物体温与其生活的环境接近；
（3）有些有休眠状态。
4.跟踪测评：
（1）下列各项中，与青蛙适应陆地生活无关的是( ）
A．头部感觉器官发达 B．能利用肺进行气体交换
C．趾间有蹼，适于划水 D．后肢发达，适于跳跃
( 2 )青蛙不能像蜥蜴那样在远离水源的陆地生活。青蛙的下列特征与此无关的是( )
A．肺不发达，需要皮肤辅助呼吸
B．皮肤裸露，体内水分容易散失
C．生殖和幼体的发育离不开水
D．体温不恒定
（3）蜥蜴的皮肤干燥又粗糙，表面覆盖着角质鳞片，这样的皮肤有利于 ( )
A.爬行 B.吸收营养
C.辅助呼吸 D.减少体内水分蒸发
(4)扬子鳄是我国特有的一种鳄鱼，是世界上最小的鳄鱼品种之一，小明同学认为扬子鳄比大鲵更加适应陆地生活，他的理由可以是（ ）
①体表有鳞片或甲 ②终生用肺呼吸 ③生殖摆脱了对水的依赖
④卵外有坚韧的卵壳而大鲵的卵裸露 ⑤皮肤裸露
⑥成体既可以生活在陆地上又可生活在水中
A.①②③ B.①②③④ C.①②③④⑥ D.④⑤⑥
任务三 鸟类和哺乳类
热带雨林馆不仅有很多爬行类，还有很多鸟类呢。“雨林之鸟”为观众提供了来自世界雨林的鸟类和其他野生动物的绝妙混合，再加上鸟儿轻松婉转的声音，仿佛真的置身热带雨林之中了。不过在这次旅行中，小明也见到了很多不会飞的鸟。像企鹅、鸵鸟、鸸鹋……它们不会飞为什么属于鸟类呢？同学们，你还知道鸟类的哪些秘密，让我们一起分享一下吧！
1.自主探究
观察家鸽标本，解答以下问题：
（1）家鸽的体形是怎样的？
（2）家鸽的羽毛有什么特点？有什么作用？
（3）家鸽的骨骼、肌肉各有什么特点？
2.组际交流：
（1）鸟类有哪些与飞行生活相适应的形态结构和生理特点？
（2）鸟类的呼吸系统有什么特点？其独特的呼吸方式是什么？
（3）分析资料，说出鸟类消化系统的特点
资料一：雀形类的鸟一天所吃的食物，相当于身体重的10%-30%，蜂鸟一天所吃的蜜浆，约等于它体重的两倍。体重为1550克的雀鹰，能在一昼夜吃掉800-1000克的肉。
资料二：雀形类的鸟所吃的谷物，果实或昆虫，经消化吸收后形成残渣，1.5小时后就随粪便排出。绿头鸭吃进的食物，经消化吸收后形成残渣，0.5小时后随粪便排出。
精讲点拨
（1）口中没有牙齿，靠角质的喙啄取食物，这是鸟类的特征，但不是鸟类适于飞行的特征。
（2）鸟类的双重呼吸与气囊有关。气囊的功能：
暂时储存气体，辅助肺呼吸；减小身体比重，保护内部器官；散发体内热量。
（3）肺是鸟类进行呼吸的唯一器官
3.总结概括：
（1）师生共同归纳并区分鸟类适于飞行的外部形态、内部结构和生理特点。
（2）概括鸟类的主要特征。
4.跟踪训练
下面是燕子的一组形态结构图，请从图中提取有效信息，分析燕子适于飞行生活的特点。
（1）从①②两图的信息中能够获取：
（2）从③、④两图的信息中能够获取：
（3）除上述四幅图中的信息外，请你再写出几条鸟类适于飞行的特点：
哺乳动物
在这次愉快的海底世界之旅中，令小明最为开心的莫过于动物们带来的视觉盛宴了。“白鲸之恋、海狮表演、企鹅喂食、海豚、海象表演”赢得了观众一阵阵的喝彩和掌声。不过，小明倒发现了一个问题：“白鲸、海狮、海豚、海象都能在水中畅游，为什么说它们是哺乳类呢？区分的主要依据是什么？
1.自主探究：
阅读课本P87-P88，回答下列问题：
1.家兔与其生活相适应的形态结构特点？这些特点有什么意义？
2.常见的哺乳类动物及与人类的关系？
2.拓展延伸、组际交流：
（1）蝙蝠与雷达
（2）神秘的“美人鱼”
3.总结概括
（1）哺乳动物的主要特征
（2）鸟类和哺乳类的共同特征
4.课堂小结：列表比较脊椎动物各类群的特征
动物类群 生活环境 体表特征 呼吸器官 体温 生殖特点
鱼类
两栖类
爬行类
鸟类
哺乳类
【知识建构】
【当堂达标】
1.青岛极地海洋世界里有多种多样的水生动物，还有“美人鱼”表演、海豚表演、海狮表演等，小明同学去游玩，近距离了多种多样的海洋生物，请你帮他辨认哪一组是真正的鱼类（ ）
①美人鱼 ②鲍鱼 ③鲨鱼 ④章鱼 ⑤娃娃鱼 ⑥中华鲟 ⑦鲸鱼 ⑧海马
A.①②③ B.①③⑦ C.③⑥⑧ D.②④⑥
2.扬子鳄是我国特有的一级保护动物，下列关于其特征的叙述，错误的是（ ）
A.用皮肤和肺呼吸 B.卵外有坚韧的卵壳
C.体表覆盖角质鳞片 D.卵在陆地上发育成幼鳄
3.小明找到四个与动物有关的成语，其中所涉及的动物都属于恒温动物的是（ ）
A.蛛丝马迹 B.鸡犬不宁
C.鹬蚌相争 D.虎头蛇尾
4.对家鸽适应飞行功能的形态结构特点的解释，不合理的是（ ）
A．身体流线型——减小飞行阻力 B．体内有许多气囊——减轻体重
C．骨中空或愈合——骨骼既轻便又牢固 D．胸肌发达——提供充足动力
5. 5.《生物多样性公约》第十五次缔约方大会（COP15）于 2021 年 10 月 11 日至 24 日在中国昆明举办。大会的主题为“生态文明：共建地球生命共同体”。大会会标（图 1）中间的“水滴”包含大熊猫、孔雀、鲤鱼、蝴蝶和身着民族服饰的小女孩等元素，并以甲骨文作背景，反映了生物多样性和文化多样性。
（1）小明同学将会标“水滴”中的动物进行了分类，如图 2 所示。①表示的分类依据是_______。
A 代表的动物的呼吸器官是____ ，B 代表的动物和人的体内特有的结构是____。
（2）某同学把蜘蛛、蜈蚣和蝴蝶归为一类，其根据是_______ （2 分）
（3）B 所示动物会标“水滴”中没有出现脊椎动物中的 两大类群是_______，其中 是真正适应陆地环境的脊椎动物________。
学校： 班级： 姓名： 自我评价： 教师评价：
【学习目标】
1 .通过“分组实验”“演示实验”等学习活动，能说出鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类动物的主要特征。（生命观念、科学思维、探究实践）
2.通过列表比较各类脊椎动物的异同，进一步感知生物“由低等到高等、由简单到复杂、从水生到陆生”的进化顺序。（生命观念、科学思维）
3.通过分析脊椎动物与其生活相适应的特点，认同结构和功能相统一的观点。（科学思维、探究实践）
【情境任务】
对于青岛之旅，小明最难忘的算是极地海洋公园了！在这里不仅观赏到了鲨鱼、鲸鱼、鳄鱼、美人鱼，更让小明惊喜的是这里有很多来自南北两极的动物，比如企鹅、北极熊、白鲸、海狮等，它们还准备了精彩的节目呢!有“白鲸之恋、海狮表演、企鹅喂食、海豚、海象表演等等”，同学们，你们有没有心动呢？
不过小明也有一些疑惑，为什么海里没有娃娃鱼？娃娃鱼、鲨鱼、鳄鱼、企鹅和鲸鱼它们又分别属于哪个动物类群？有什么共同特点？
【评价任务】
评价任务 评价要点 评价
任务一：鱼类 认真观察鲫鱼，说出鱼的体形、体色对其水生生活的意义；指出各种鱼鳍名称并准确描述其作用（3☆ ） （ ）☆
观察鱼的呼吸特点，分析呼吸器官“鳃”的结构，说出对其水生生活的意义；准确归纳鱼类的特征（3☆ ） （ ）☆
任务二：两栖类和爬行类 说出青蛙和鳄鱼的生活环境、皮肤特点、呼吸器官、产卵方式的不同（3☆ ） （ ）☆
描述青蛙、鳄鱼与其生还环境相适应的特征，正确举例区分（3☆ ） （ ）☆
任务三：鸟类和 哺乳类 准确描述家鸽的形态、结构和生理特点，说出这些特点对其飞行生活的意义，明确“结构与功能相适应”的生物学观点（3☆ ） （ ）☆
正确说出哺乳动物作为最高等动物类群的依据；列表比较各类脊椎动物的特征，理解生物“由低等到高等、由简单到复杂、从水生到陆生”的进化顺序（3☆ ） （ ）☆
达标检测 所有达标检测及当堂达标一题1☆ （ ）☆
合计 共获（ ）☆
【任务推进】
任务一： 鱼类
小明在海底世界观赏各种鱼类的时候，不但见到了动画片《海底总动员》中的小丑鱼和蓝唐王鱼，还在鲨鱼馆见到了威风凛凛的大白鲨。认识了不同种类的鲨鱼，如虎鲨、锤头鲨等，还观看了人鲨共舞呢！小明想：鱼类之所以能在水中自由自在的生活，是因为它们具有与其生活环境相适应的形态结构。让我们来一探究竟吧！
1.自主探究
仔细观察鲫鱼的外部形态，回答下列问题：
（1）鲫鱼的体形和体色有什么特点？对其水生生活的意义？
（2）指出各种鱼鳍的名称，推测其在游泳时的作用。
2.组际交流：
观察鱼的呼吸特点和鱼的骨骼标本解答以下问题：
（1）鱼口与鳃盖的交替张合，对鱼的水生生活有什么意义？
（2）鱼的脊柱是如何构成的？其功能是什么？
3.归纳拓展
（1）鱼类的特征
（2）常见的鱼类及人类的关系
（3）鱼与潜水艇——动物仿生
4.跟踪测评
（1）鱼类家族要举行趣味运动会。一大早，鲸鱼、鲫鱼、鳄鱼、章鱼、娃娃鱼、小丑鱼、鲨鱼、鲤鱼、甲鱼、鲈鱼便纷纷赶来。运动会组委会在赛前对报名选手进行了严格的资格审查。都不具备参赛资格的是( )
A.鲸鱼、鳄鱼、章鱼、娃娃鱼、甲鱼
B.鲸鱼、鳄鱼、娃娃鱼、鲨鱼
C.鲸鱼、鳄鱼、章鱼、小丑鱼、甲鱼
D.鳄鱼、鲫鱼、章鱼、甲鱼
（2）“游来无所依，游去无所思”。鲫鱼的下列哪项结构与适合在水中生活无关（ ）
A．身体呈梭形，身体侧扁
B．鱼体表有黏液和鱼鳞
C．有多种鳍
D．食性复杂
（3）你有过捉鱼的经历吗？捉鱼时，已经捉到手的鱼往往又会让它逃脱，这是由于其体表生有很滑的粘液。鱼体表黏液的主要作用是（ ）
A.预防人类捕捉 B. 减少运动阻力
C.保持体表湿润 D.辅助呼吸
（4)下列关于“探究鱼类适应水中生活的特征”实验的叙述，正确的是( )
A.鱼的运动器官是尾鳍，产生前进的动力
B.鱼类的呼吸器官是肺，鳃辅助呼吸
C.鲫鱼的侧线是一种特殊的感觉器官
D.鱼类的身体呈流线型，都具有鳔和鳞片
任务二 两栖类和爬行类
小明在海底世界参观热带雨林馆的时候，认识了好多来自热带地区的动物。看到令人望而生畏的大鳄鱼，小明心里产生了一个疑问：鳄鱼能水陆两栖，为什么却说它是爬行类而不是两栖类呢？它和两栖类的根本区别是什么？
自主探究：
说出青蛙与鳄鱼生活环境有何不同？
组际交流：
（1）尝试描述青蛙和鳄鱼与其生活环境相适应的形态特征。
（2）归纳两栖类和爬行类的主要特征。
3.归纳总结：
鱼类、两栖类和爬行类的体温会随着环境温度的变化而改变，都属于变温动物。
（1）地球上的动物大部分都是变温动物；
（2）变温动物体温与其生活的环境接近；
（3）有些有休眠状态。
4.跟踪测评：
（1）下列各项中，与青蛙适应陆地生活无关的是( ）
A．头部感觉器官发达 B．能利用肺进行气体交换
C．趾间有蹼，适于划水 D．后肢发达，适于跳跃
( 2 )青蛙不能像蜥蜴那样在远离水源的陆地生活。青蛙的下列特征与此无关的是( )
A．肺不发达，需要皮肤辅助呼吸
B．皮肤裸露，体内水分容易散失
C．生殖和幼体的发育离不开水
D．体温不恒定
（3）蜥蜴的皮肤干燥又粗糙，表面覆盖着角质鳞片，这样的皮肤有利于 ( )
A.爬行 B.吸收营养
C.辅助呼吸 D.减少体内水分蒸发
(4)扬子鳄是我国特有的一种鳄鱼，是世界上最小的鳄鱼品种之一，小明同学认为扬子鳄比大鲵更加适应陆地生活，他的理由可以是（ ）
①体表有鳞片或甲 ②终生用肺呼吸 ③生殖摆脱了对水的依赖
④卵外有坚韧的卵壳而大鲵的卵裸露 ⑤皮肤裸露
⑥成体既可以生活在陆地上又可生活在水中
A.①②③ B.①②③④ C.①②③④⑥ D.④⑤⑥
任务三 鸟类和哺乳类
热带雨林馆不仅有很多爬行类，还有很多鸟类呢。“雨林之鸟”为观众提供了来自世界雨林的鸟类和其他野生动物的绝妙混合，再加上鸟儿轻松婉转的声音，仿佛真的置身热带雨林之中了。不过在这次旅行中，小明也见到了很多不会飞的鸟。像企鹅、鸵鸟、鸸鹋……它们不会飞为什么属于鸟类呢？同学们，你还知道鸟类的哪些秘密，让我们一起分享一下吧！
1.自主探究
观察家鸽标本，解答以下问题：
（1）家鸽的体形是怎样的？
（2）家鸽的羽毛有什么特点？有什么作用？
（3）家鸽的骨骼、肌肉各有什么特点？
2.组际交流：
（1）鸟类有哪些与飞行生活相适应的形态结构和生理特点？
（2）鸟类的呼吸系统有什么特点？其独特的呼吸方式是什么？
（3）分析资料，说出鸟类消化系统的特点
资料一：雀形类的鸟一天所吃的食物，相当于身体重的10%-30%，蜂鸟一天所吃的蜜浆，约等于它体重的两倍。体重为1550克的雀鹰，能在一昼夜吃掉800-1000克的肉。
资料二：雀形类的鸟所吃的谷物，果实或昆虫，经消化吸收后形成残渣，1.5小时后就随粪便排出。绿头鸭吃进的食物，经消化吸收后形成残渣，0.5小时后随粪便排出。
精讲点拨
（1）口中没有牙齿，靠角质的喙啄取食物，这是鸟类的特征，但不是鸟类适于飞行的特征。
（2）鸟类的双重呼吸与气囊有关。气囊的功能：
暂时储存气体，辅助肺呼吸；减小身体比重，保护内部器官；散发体内热量。
（3）肺是鸟类进行呼吸的唯一器官
3.总结概括：
（1）师生共同归纳并区分鸟类适于飞行的外部形态、内部结构和生理特点。
（2）概括鸟类的主要特征。
4.跟踪训练
下面是燕子的一组形态结构图，请从图中提取有效信息，分析燕子适于飞行生活的特点。
（1）从①②两图的信息中能够获取：
（2）从③、④两图的信息中能够获取：
（3）除上述四幅图中的信息外，请你再写出几条鸟类适于飞行的特点：
哺乳动物
在这次愉快的海底世界之旅中，令小明最为开心的莫过于动物们带来的视觉盛宴了。“白鲸之恋、海狮表演、企鹅喂食、海豚、海象表演”赢得了观众一阵阵的喝彩和掌声。不过，小明倒发现了一个问题：“白鲸、海狮、海豚、海象都能在水中畅游，为什么说它们是哺乳类呢？区分的主要依据是什么？
1.自主探究：
阅读课本P87-P88，回答下列问题：
1.家兔与其生活相适应的形态结构特点？这些特点有什么意义？
2.常见的哺乳类动物及与人类的关系？
2.拓展延伸、组际交流：
（1）蝙蝠与雷达
（2）神秘的“美人鱼”
3.总结概括
（1）哺乳动物的主要特征
（2）鸟类和哺乳类的共同特征
4.课堂小结：列表比较脊椎动物各类群的特征
动物类群 生活环境 体表特征 呼吸器官 体温 生殖特点
鱼类
两栖类
爬行类
鸟类
哺乳类
【知识建构】
【当堂达标】
1.青岛极地海洋世界里有多种多样的水生动物，还有“美人鱼”表演、海豚表演、海狮表演等，小明同学去游玩，近距离了多种多样的海洋生物，请你帮他辨认哪一组是真正的鱼类（ ）
①美人鱼 ②鲍鱼 ③鲨鱼 ④章鱼 ⑤娃娃鱼 ⑥中华鲟 ⑦鲸鱼 ⑧海马
A.①②③ B.①③⑦ C.③⑥⑧ D.②④⑥
2.扬子鳄是我国特有的一级保护动物，下列关于其特征的叙述，错误的是（ ）
A.用皮肤和肺呼吸 B.卵外有坚韧的卵壳
C.体表覆盖角质鳞片 D.卵在陆地上发育成幼鳄
3.小明找到四个与动物有关的成语，其中所涉及的动物都属于恒温动物的是（ ）
A.蛛丝马迹 B.鸡犬不宁
C.鹬蚌相争 D.虎头蛇尾
4.对家鸽适应飞行功能的形态结构特点的解释，不合理的是（ ）
A．身体流线型——减小飞行阻力 B．体内有许多气囊——减轻体重
C．骨中空或愈合——骨骼既轻便又牢固 D．胸肌发达——提供充足动力
5. 5.《生物多样性公约》第十五次缔约方大会（COP15）于 2021 年 10 月 11 日至 24 日在中国昆明举办。大会的主题为“生态文明：共建地球生命共同体”。大会会标（图 1）中间的“水滴”包含大熊猫、孔雀、鲤鱼、蝴蝶和身着民族服饰的小女孩等元素，并以甲骨文作背景，反映了生物多样性和文化多样性。
（1）小明同学将会标“水滴”中的动物进行了分类，如图 2 所示。①表示的分类依据是_______。
A 代表的动物的呼吸器官是____ ，B 代表的动物和人的体内特有的结构是____。
（2）某同学把蜘蛛、蜈蚣和蝴蝶归为一类，其根据是_______ （2 分）
（3）B 所示动物会标“水滴”中没有出现脊椎动物中的 两大类群是_______，其中 是真正适应陆地环境的脊椎动物________。