八年级上册 第二单元 写作：学写传记 课件（共23张ppt）

(共23张PPT)
学写传记
八年级上册第二单元习作教学设计
选取典型材料，突出人物的特点
一
典 型 事 例
典 型 情 节
典 型 言 行
典 型 材 料
1. 选取典型材料
在写传记的时候，我们应该挑选典型材料来写，这样才能使人物的特点更加突出。
典 型 人 物
遇到天灾人祸没有灰心，也不怨恨
节衣缩食供“我”读书
支持并且慰勉“我”参加革命
她离开土地就不舒服
深明大义
热爱劳动
《回忆我的母亲》
1. 选取典型材料
选取多个典型事例来写
坚强不屈
有 远 见
说实在话，这家伙缺乏诗人的气质。看见一树花，他不去联想青春啦爱情啦，倒去细看花蕊，研究什么雌雄同花异花。看见一只鸟，他不去联想蓝天啦自由啦，倒去调查它的古名和洋名。某处风景绝佳，大家都醉了，他一点也不醉，倒去观察山林的滥伐和水质的污染。
——流沙河
典型事例
自 传
第三人称
思考方向与常人不同
关心环境保护的优良品质
经 历
职 业
志 趣
多面性
2. 多角度写人物特点
立体、饱满
……
舒舍予，字老舍，现年四十岁，面黄无须。生于北平，三岁失怙，可谓无父。志学之年，帝王不存，可谓无君。无父无君，特别孝爱老母，布尔乔亚之仁未能一扫空也。幼读三百千，不求甚解。继学师范，遂奠教书匠之基。及壮，糊口四方，教书为业，甚难发财；每购奖券，以得末彩为荣，示甘于寒贱也。二十七岁，发愤著书，科学哲学无所懂，故写小说，博大家一笑，没什么了不得。三十四岁结婚，今已有一女一男，均狡猾可喜。闲时喜养花，不得其法，每每有叶无花，亦不忍弃。书无所不读，全无所获，并不着急。教书做事，均甚认真，往往吃亏，亦不后悔。如是而已，再活四十年也许能有点出息！
——老舍《著者略历》
表现多个方面的特点
从多个角度选取典型事例来写
人物传记
多个特点平均着墨
选取不同方面的
典型事例来写
从多个角度表现
人物特点
以一个特点为主要描写对象，其他特点为辅
多个特点之间和谐、统一
塑造立体的、特点鲜明的人
……追逐蜻蜓至兴起时，辰焕一个没留神，摔倒在了地上，他身上那雪白的外套沾满了泥……正当他们以为辰焕会难过时，他只是用手拍了拍衣服，朝好友微微一笑，便拉着他们继续玩耍了。到了晚上，辰焕才一个人默默地在洗手间边洗衣服边哭泣，好友不小心撞见了，这才意识到：原来辰焕白天不表露情绪，是在考虑他们的感受，怕他们因为这件事而玩得不尽兴。
辰焕运动能力强，到了五年级便加入校羽毛球队。初次参加市羽毛球比赛，他就一路过关斩将。一赛，他们队陷七比十五之劣势。辰焕暴起，绝地反击，连连击出精彩好球，逆转局势，终夺全市第三，又成一段佳话。
……每每背书，旁人苦读半个时辰，未必能记住，辰焕只需诵读三遍，便能背得滚瓜烂熟、只字不差……
辰焕小传
为他人着想
运动能力强
记忆力强
概述与特写相结合，详略得当
二
传 记
以概述为主要方式，并辅以具体描写
着眼于人物的主要经历、主要精神
写人的记叙文
多用具体描写
辅以概述
1. 以概述为主要方式
他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的胡髭使人难以看清他的内心世界。长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝黑脸膛，一根根迎风飘动，颇有长者风度。
——茨威格《列夫 · 托尔斯泰》
突出传主与众不同的特征
2. 有必要的特写镜头
传 记
特写镜头
概 述
聚焦人物特点
五官细节
性格爱好
……
纪实性与文学性
相结合
三
（1）真实、具体地展现时间、地点、人物、事件等。
1. 纪实性——材料真实
1980年左右，家乡落实知青政策，外公回到龙游城里一家运输公司上班。
符合当时的时代背景，
极具真实性
（2）通过人物的言行来表现人物的经历、内心世界、性格等。可以让人物“自行”展现他们的思想感情。
解剖实习了大概一星期，他又叫我去了，很高兴地，仍用了极有抑扬的声调对我说道：
“我因为听说中国人是很敬重鬼的，所以很担心，怕你不肯解剖尸体。现在总算放心了，没有这回事。”
——鲁迅《藤野先生》
广博的见识、
关心学生的品质
发挥想象
填补已知事实中的空隙
表现人物形象
还原斯科特等人的经历
表现人物的内心世界和英雄气概
（1）展开合理想象
2. 文学性
《伟大的悲剧》
生平简介或履历表
他们的心在战栗，只不过还想尽量安慰自己罢了——就像鲁滨逊在荒岛上发现陌生人的脚印时竭力想把它看作是自己的脚印一样。其实，他们心中早已明白：以阿蒙森为首的挪威人已在他们之先到过这里了。
合理想象人物的内心活动
茨威格《伟大的悲剧》
《外公小传》
个子小小的他，摇摇晃晃地跟在载满柴火的双轮车后面吃力地推。
突出外公的坚韧品质
形象立体鲜明
增加传记文学性
（2）描写生动传神
它们可以变得冷酷锐利，可以像手术刀、像X射线那样揭开隐藏的秘密，不一会儿意趣盎然地涌出好奇的神色。
——茨威格《列夫 · 托尔斯泰》
比 喻
①使用比喻、夸张等修辞手法
表现眼神的锐利和思想的深邃
让特点具体可感
侧面描写
②使用侧面描写等描写手法
可靠的品质
在美术上的造诣
受外公的影响，我对画画有着浓厚的兴趣，立志要考入美术学院，成为一名美术老师……我遇上困难时，第一个想到的也是外公。
有个性的语言
文白夹杂
风趣幽默
二十七岁，发愤著书，科学哲学无所懂，故写小说，博大家一笑，没什么了不得。
——老舍《著者略历》
自 嘲
……
（3）语言力求有个性
显示独特的艺术风格
幽默自嘲
客观的态度
放松的写作姿态
写自传
力求客观真实
融入个人情感
为他人写传记
个性语言
本课小结
选取典型材料，
突出人物的特点
概述与特写相结合，详略得当
纪实性与文学性
相结合
学写传记
选取典型材料
多角度写人物特点
以概述为主要方式
有必要的特写镜头
纪实性——材料真实
文学性
八年级上册第二单元习作教学设计
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