八年级上册 第三单元 写作 ：学习描写景物 课件（共24张ppt）

(共23张PPT)
学习描写景物
讲师：徐飞
八年级上册第三单元习作教学设计
抓住景物的主要特征
一
1
学会多角度观察
仔细观察事物
不同时间节点
唤醒初感
不同天气状况
不同的角度
对你所要表现的东西，要长时间很注意地去观察它，以便发现别人没有发现过和没有写过的特点。任何事物里，都有未曾被发现的东西，因为人们用眼观看事物的时候，只习惯于回忆起前人对这事物的想法。最细微的事物里也会有一点点未被认识过的东西。让我们去发掘它。
长时间地、聚精会神地观察
克服惯性认知
唤醒初感
用文字写生
月光如银子，无处不可照及，山上篁竹在月光下皆成为黑色。身边草丛中虫声繁密如落雨。间或不知道从什么地方，忽然会有一只草莺“落落落落嘘！”啭着它的喉咙，不久之间，这小鸟儿又好像明白这是半夜，不应当那么吵闹，便仍然闭着那小小眼儿安睡了。
——沈从文《边城》
改变观察视角
仔细观察的产物
2
找出事物的不同点
观察、凝视事物
找出事物的特征
与其他事物比较
唤醒初感
为了要描写一堆篝火和平原上的一株树木，我们要面对着这堆火和这株树，一直到我们发现了它们和其他的树、其他的火不相同的特点的时候。
找出不同点
……它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显出一种自然、平静。在冬日灰蒙蒙的天空中，雨变得透明，甚至有些干巴，几乎没有春、夏、秋那样富有色彩……
——刘湛秋《雨的四季》
突出了冬天的雨的特点
作比较
运用多种手法来写景
二
雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着……
突出了春雨细密、闪闪发亮的特点
从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。
1
运用比喻、拟人等多种修辞手法
写出了紫藤萝开得茂盛的特点
多个喻体
加深对某个/某些特点的印象
一个喻体
表现景物的主要特点
写 景
描写景物
从视觉感受出发
结合多种感受
这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。
——《紫藤萝瀑布》
视 觉
听觉、嗅觉、触觉等
紫藤萝花外观美丽、香气四溢的特点
2
调动多种感官
嗅 觉
通 感
雨静悄悄地下着，只有一点细细的淅沥沥的声音。桔红色的房屋，像披着鲜艳的袈裟的老僧，垂头合目，受着雨的洗礼。那潮湿的红砖，发出有刺激性的猪血的颜色和墙下绿油油的桂叶成为强烈的对照，灰色的癞蛤蟆……它背上灰黄斑驳的花纹，跟沉闷的天空遥遥相应，造成和谐的色调……
——张爱玲《秋雨》
再现秋雨洗礼下万物的模样
3
色彩渲染
景物最重要的特征
营造出沉闷的气氛
灰色的癞蛤蟆，在湿烂发霉的泥地里跳跃着；在秋雨的沉闷的网底，只有它是唯一的充满愉快的生气的东西……它扑通扑通地跳着，从草窠里，跳到泥里，溅出深绿的水花。
——张爱玲《秋雨》
4
动静结合
以静态描写为主
用动景反衬出静景
动 态
显示出沉闷的氛围
按序写景，体现层次
三
黄河在这里由宽而窄，由高到低，只见那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着，顿然拢成一束，向龙槽里隆隆冲去，先跌在石上，翻个身再跌下去，三跌，四跌，一川大水硬是这样被跌得粉碎，碎成点，碎成雾。
——《壶口瀑布》
写景顺序
时间顺序
空间顺序
由近到远
空间顺序
更好地把握不同景物的位置关系
定点观察
移步换景
从上到下
1
空间顺序
至于夏水襄陵……
春冬之时……
每至晴初霜旦……
——郦道元《三峡》
不同季节的景色变化
2
时间顺序
一天中早中午的景色变化
一年中四季的景色变化
题目：
你留意过自家窗外的景物吗？或许是车水马龙的道路，或许是花木茂盛的园圃，或许是小伙伴们玩耍的场地……以《窗外》为题，写一篇作文。不少于500字。
空间顺序
时间顺序
从远到近、从高到低
窗外的四季之景和一天内不同时段之景
窗户所处的高度
选取观察视角
例文赏析
远方，笼罩着薄烟，白茫茫的一片似毫无生机，却又似暗藏玄机，似乎潜藏了冲破黎明的力量……
近处，几只鸟儿在窗沿上叽叽喳喳地叫个不停，这是清晨唤醒世界的第一声。
从远到近的空间顺序
将人从美景中逐步拉回现实
《窗 外》
在写景中融入情感
四
一切景语皆情语
饱蘸情感地写作
酝酿情绪
多种手法
增加符合情感的句子
调动感官加入细节刻画
题目：
“春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。”一年四季，每个季节都有独特的景致。选择你最喜欢的一个季节，以《我爱 季》为题，写一篇作文。不少于500字。
把喜爱之情渗透在字里行间
做到融情于景，情景交融
例文赏析
微风卷着盈盈春光，拂过树梢，在新叶间起舞；掠过花丛，在花蕊中绽放；跃过湖面，在水花上荡漾；走进院里，萦绕在我身旁……
春雨是细腻的、柔和的，绵绵长长，一连下个好几日。
拟 人
对春风的喜爱
蕴含喜爱之情
词语传神
《我爱春季》
本课小结
抓住景物的
主要特征
运用多种手法
来写景
按序写景，
体现层次
学习描写景物
学会多角度观察
运用比喻、拟人等多种修辞手法
空间顺序
时间顺序
在写景中融入情感
调动多种感官
色彩渲染
动静结合
找出事物的不同点
八年级上册第三单元习作教学设计
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