第2单元写作学写传记（课件）【2023秋统编八上语文高效实用备课】(共26张PPT)

(共26张PPT)
第二单元
写作 学写传记
在本单元的学习中，我们学习了几篇传记，有哪位同学可以谈谈你对传记的看法吗？
那么如果我们要来写一篇传记，我们该如何来写呢？
接下来就进入本节课的学习——学写传记。
学习目标
写作指导
范文示例
写作实践
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1. 总结传记的基本特点，并能够根据自己要记述的对象设计适宜的写作方式。
2. 通过阅读文章，分析写作手法，掌握传记写作特点。
3.通过学写传记，认识自我，认识他人。
学习目标
当我们要写一篇传记时，给自己写和给别人写会有什么不同？
当我们给别人写的时候，写自己的家人朋友与写托尔斯泰等等的名人又有什么不同？
写作指导
。
那么在我们写传记时要注意哪些传记写作的特点呢？
阅读以下我们学过的文章片段，分析并总结传记特点。
娄蒙路的棚屋，可以说是不舒服的典型。
由1898年到1902年，居里先生和夫人就是在这种条件之下工作的。
玛丽后来写道：“感谢这种意外的发现，在这个时期里，我们完全被那展开在我们面前的新领域吸引住了。虽然我们的工作条件带给我们许多困难，但是我们仍然觉得很快乐。……”
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《美丽的颜色》一文写居里夫妇工作的娄蒙路的棚屋，详细描述了夏天与冬天棚屋的状况，真实再现了当时恶劣的生活与工作环境。同时作者说明，从1898年到1902年，居里先生和夫人都是在这样的条件下工作的。真实的地理环境，准确的时间跨度，其间发生的故事就有了真实的背景。
传记内容要真实，传文中涉及的时间、地点、人物、事件都必须准确。
几个月以来使比埃尔和玛丽入迷的镭的真相，实际上比他们以前天真地希望着的样子还要可爱。镭不只有“美丽的颜色”，它还自动发光！在这个黑暗的棚屋里没有柜子，这些零星的宝贝装在极小的玻璃容器里，放在钉在墙上的板子或桌子上；它们那些略带蓝色荧光的轮廓闪耀着，悬在夜的黑暗中。
“看哪……看哪！”这位年轻妇人低声说着。
她小心翼翼地走上前去找，找到一张有草垫的椅子，坐下了。在黑暗中，在寂静中，两个人的脸都转向这些微光，转向这射线的神秘来源，转向镭，转向他们的镭！玛丽身体前倾，热切地望着，她此时的姿势，就像一小时前在她睡着了的孩子床头看着孩子一样。
《美丽的颜色》一文讲述的是居里夫妇提取镭的艰辛过程，传文中并没有把所有的研究活动像小说那样展开来详细描述，而是选取居里夫妇发现镭的颜色的具体事件来具体叙述，细腻地描写了居里夫妇发现镭的那个美好夜晚，他们坐在黑暗中欣赏镭的荧光的场景，表现了科学家的那份平静与坚守。
概括人物全貌的同时，选择典型事件，突出人物特点，表现传主思想性格。
对托尔斯泰言行特点和待客方式进行细致的描写，让读者感受到这位伟人友好亲切的性格特点。
门终于开了，进来的却是一个矮小敦实的人，由于步子轻快，连胡子都跟着抖动不停。他刚进门，差不多就一路小跑而来，然后突然收住脚步，望着一位惊呆了的来客友好地微笑。他带着轻松愉快的口气，又迅速又随便地讲着表示欢迎的话语，同时主动向客人伸出手来。
茅盾说：“善于描写典型的作家，不但用大事来表现人物性格，而且不放松任何细节的描写。”
没有细节就不可能有艺术作品。选取事件、环境和场面中的细微而具体之处，进行细致传神的细节描写，既能使人物形象更加丰满，还能增强传记的可信性和感染力，富有表现力的细节描写能够达到以小见大的效果。
那么如何才能和小说一样，让传记也变得生动起来呢？
巧用修辞
托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。
运用夸张的修辞，道出了托尔斯泰那种能把万事万物尽收眼底的全方位的观察力以及内心世界的丰富和充沛。
小 结
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传记内容要真实。
选择典型事件，突出人物特点，表现传主思想性格。
写作还要有细节描写。
巧用修辞。
运用想象丰富传记内容。
传记特点
1.介绍自己名字的由来和含义，写清楚自己的出生日期、出生地等基本信息。
2.选取自己生活经历中的重要事情，注意记录言行方面的细节。
3.写完后与家人、朋友交流，并请大家提出修改建议。
一、从呱呱坠地到成长为一个少年学生，你已经有了十多年的人生经历。写一段自我介绍，回顾自己过去的经历，也说说自己对未来的想法。300字左右。
提示：
范文示例
我的自传
本人姓冯名焜，无字无号，今年12岁。五官端正，但如果你想用一个字来形容我，那么就请你用“黑”吧。我于懂事起就十分纳闷，为什么我如此之黑？爸爸妈妈的皮肤还挺白皙的！我起始以为是脏，但最终在一次洗澡时，我被证实得知我之黑并不是因为我脏，因此还险些搓下一层皮来！　　
我性格有些调皮，如此而已。幼儿园时我因调皮而放置一颗石块于同学的碗中，导致那名同学未长齐的牙崩掉了两颗，我为此也为之捏了一把冷汗。小学时，我因调皮而把炮竹放置于同学的口袋中，导致那名同学险些被直接送往120急救中心，至今我还担忧着这件事是否会给他留下阴影。
传记内容真实
通过记叙自己洗澡的事件，说明自己真的“黑”。
选取典型事例
幼儿园和小学的典型事例，突出“我”的性格调皮。
我如今已升入初中，未发生较大事件，这使我之父母十分庆幸，不过我相信，在不久的将来，还会有更刺激冒险的事情发生，敬请诸位期待……　
　我虽调皮，但在学习上却也较优秀。如今在班里可是威名远扬（其实也只是在班里）的数学课代表！同学们若有不明之处必要先来问我，使我之自信心大大为之鼓舞。除学习外我可是德智体美全面发展，在乒乓球中有所深造。我惯用右手持拍，左右脚扎紧马步，一双眼睛死死盯着那小小的球，身形忽左忽右，号称“小闪电”，这让我一直相信，我会是世界上的第n个天才。　　
细节描写
通过描写“我”打乒乓球的动作、神态，写出“我”擅长打乒乓球。
选取典型事例
选择体现自己学习优秀的典型事例。
以上就是我的自传，小毛病不少，但十分开朗！我想“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，对于未来的路，我定会以百倍的激情面对！
范文点评
本文内容真实，选择自己的典型事件，突出“我”调皮、德智体美劳全面发展的特点，增加一定的细节描写，凸显真实性。
1.与你要写的家人深入交流，进一步了解他的生活经历。
2.既要有概括性的介绍，也要选择几个重要事件，描写言行细节，使人物有血有肉，形象丰满。
3.写完后给传主看一看或读给他听，听听他的意见，做些修改。
二、你和家人朝夕相处，但你知道他们的生日、爱好和经历吗 请为你的一位家人写一篇小传。不少于500字。
提示：
外公住在万朝山
我始终认为外公是个传奇般的人物，若非生不逢时，他一定会大有作为。因为我从他身上感受到了古代文人的淡泊与清正，这种精神让我对他无比敬重。
外公年少时错失了上大学的机会，所幸当地一位名医收他为徒，从此他便踏上了行医之路。万朝山上，柑橘林里，两间土房，亦馆亦家。他养育了四个子女，个个都考上了大学，这离不开外公的辛苦付出和严格管教。万朝山清静，却也贫瘠，为了供四个孩子上学，行医之余，外公开荒垦地，硬是把乱石成堆、荆棘丛生的万朝山变成了一片柑橘园。
传记内容真实
记叙外公人生经历。
如今，儿女长大了，一次次地劝说他和外婆一起去城里住。外公拗不过，最终选择去成都的一家中医馆坐诊——他闲不住。
医馆的老板将他奉为上宾，妈妈也很满意。可外公却躁动起来，一会儿说头晕，一会儿喊腿疼，还说城里让人心里没底--病人拿了药最终好不好的也不知道。最终，外公坚决要回乡下:“在万朝山这么多年，乡亲们的身体我最了解，他们换医生，需要适应，起效慢还白花钱，天天打电话问我什么时候回去呢。”
选取典型事件，突出人物性格
描写外公为了乡亲坚决要回乡下的事件，展现出他不慕名利、心系乡亲的奉献精神。
于是外公又回到万朝山，继续行医。我想，外公回去之后，头晕、腿疼的毛病便会消失，取而代之的是精神矍铄和干劲满满，他的晚年生活一定充实而幸福。
外公性格刚正耿直，邻里纠纷、家庭矛盾，大家都爱找他来解决。听妈妈说在她小时候，外公每每去镇上调解纠纷。总让家人担心，生怕他吃了亏，但外公每次都能平安归来因为他处事公平，总能让闹矛盾的双方握手言和。
暑假去外公家的路上，当我正向妈妈抱怨乡村公路崎岖难行时，前方一个忙碌的人影吸引了我的注意。
合理想象，丰富人物形象
作者对外公回乡下后的状态和生活展开合理想象，填补了事实的空隙，丰富了外公喜爱乡村生活、热爱劳动的人物形象。
是外公!烈日之下，只见他光着臂膀，古铜色的皮肤汗涔涔的，将一袋沉重的小石子搬上马路，一点点铺好。他说:“路不好，也没人修，铺上石子会好走些"。我不再抱怨，急忙和妈妈一起帮忙铺起了石子。
时常有寻医的外乡人在镇口向村民打听：陈老师家啷个走嘛？古镇的人总会毫不迟疑地一指：那，沿着这条路一直走，看到一片柑橘林的山包就是万朝山，走到那里喊声陈老师就行。
侧面切入，塑造人物形象
他人的语言及动作从侧面体现了外公在当地的名声之大，突出了外公被人敬重、信赖的形象。
抓住细节描写
通过“光着臂膀”
“古铜色”等细节描写，展现了外公吃苦耐劳的品质和博爱的精神。
范文点评
事件典型，形象饱满。小作者选择外公严管子女、开荒致富、行医治病、修路助民等典型事件，充分体现了外公的勤劳睿智、医者仁心、刚毅清正、博爱无私的形象。
语言表现力强，情感流露自然。本文语言凝练雅致，恰似外公干练精明、耿介正直、睿智渊博的个性；文章并未刻意抒情，但字里行间却饱含着对外公的敬重、佩服和赞叹。
1.要了解自己想写的同学的个性特点，更要尽可能理解其内心世界。
2.不要面面俱到，而应根据要着重表现的特点，选取最有代表性的事件和言行。
3.写完后，可以全班合作举办一次主题为“我们”的小传展览。
写作实践
用欣赏的眼光观察身边的同学，发现他们身上的闪光点，选择一位，深入交流，为其写一篇小传。不少于500字。
提示：