1《消息二则》课件（共31张ppt）

(共31张PPT)
消息二则
学习目标
了解渡江战役的规模与意义，感受作者体现在消息中的情感立场。
01
把握文章的新闻要素，理清写作思路，欣赏新闻写作的艺术。
02
掌握消息这一新闻题材的知识，了解其写法特点。
03
背景资料
1949年初，随着辽沈、淮海、平津三大战役的结束，国民党反动派受到了致命打击。为了获得喘息的机会，以便卷土重来，国民党反动派大搞“和平谈判”的阴谋。1949年4月20日，国民党政府拒绝在《国内和平协定》上签字，谈判破裂。4月21日，毛泽东主席与朱德总司令发布《向全国进军的命令》，向人民解放军下达了渡江作战的命令。解放军部队于当日凌晨发起渡江战役，强渡长江，突破国民党长江防线。22日2时，新华社全文刊发了毛泽东同志撰写的消息《我三十万大军胜利南渡长江》。
一、新闻的概念：是指报纸、电台、电视台、互联网等媒体经常使用的记录与传播信息的一种文体。是记录社会、传播信息、反映时代的一种文体。新闻概念有广义与狭义之分。
新闻这种文体从广义上来讲，包括消息、通讯、新闻特写、报告文学。从狭义上来讲，只指消息，本文就是一篇报道及时的消息。
狭义新闻也叫消息，或叫新闻消息，它是就新近发生的具有社会意义的重大事实的简短报道的一种文体。
新闻的有关知识
二、新闻的要素：
六要素（也就是记叙要素）：人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、结果。（何时when、何地where、何人who、何事what、何故why、如何how）
三、新闻在表达方式上的特点：
以记叙为主，可适当议论
走进“新闻”
新闻是经由新闻媒介传播的、为广大受众所关心的、新近发生的事件的信息。
新闻具有三个最基本的特征：真实性、及时性、准确性。
新闻的分类：广义的新闻包括消息、通讯、特写、报告文学等，狭义的新闻专指消息。
走进“新闻”
when
何时
where
何地
how如何
what
何事
why何故
who
何人
六
要素
标 题
导 语
主 体
背 景
结语
结构五部分
消息是迅速、简要地报道新近发生的事件的一种新闻体裁。写作消息要迅速及时，简明扼要，用事实说话，也可有适当的细节描写与议论。
消息的结构：标题、导语、主体、背景、结语。消息正文部分的典型结构是“倒金字塔结构”，即按照重要性递减的原则安排事实。
消息写作的“六要素”：when（何时）、where（何地）、what（何事）、who（何人）、why（何故）、how（如何）。
消息的主要特征：时效性强、真实客观。
消息的结构
标题
导语
主体
背景
结语
新闻的特点
真实性：内容真实准确，
不能虚构夸张。
及时性：报道迅速及时。
简洁性：语言简明扼要。
新课探究
五部分
标题
导语
主体
结语
背景
我三十万
大军胜利
南渡长江
人民解放军百万大军
横渡长江
英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江
人民解放军百万大军，从一千余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江
导语后面
的内容
导语后面的内容
人民解放军正以自己的英雄式的战斗，坚决地执行毛主席朱总司令的命令
国民党的广大官兵一致希望和平，不想再打了……东面防线又被我军突破了
新课探究
标题
导语
主体
不可缺
背景和结语有时会暗含在主体里。
摧枯拉朽（kū ）（xiǔ） 芜湖（wú ）
荻港（dí ）　 泄气（xiè ） 要塞（sài）
督战（dū ） 歼灭（jiān）：消灭
锐不可当（dāng ） 业已：已经
溃退（kuì）：狼狈不堪的逃走，形容毫无秩序的撤退
字词
梳理文章内容，思考回答下列问题：
1.找出这则消息的各个新闻要素。
2.阅读课文，找出新闻的各个组成部分。
3.“新华社长江前线二十二日二时电”属于新闻的什么？在新闻中起什么作用？
整体感知
新课探究
这两则消息都具备新闻的“六要素”“五部分”，而且时效性都很强。
第一则消息，作者仅用不到二百字（不含电头），就将渡江战役第一天的基本信息、战场态势表述得清清楚楚，同时对战役的未来走向做出了准确预判。这则消息第一时间报道出来，能极大地鼓舞战士们的士气。
活动：做编辑
第二则消息是第一则的延续和扩展，毛泽东作为全军统帅，汇总各路战况，全面报道渡江战役第一阶段的情况，足见这一战役的磅礴气势。这两则消息在时间跨度、事件广度、内容深度上均有所不同。因此，这两则消息都能而且都要刊发。
新课探究
这两则消息好在哪里？除了时效性外，两则消息的准确性、真实性体现在哪些地方？你从新闻的背后还读出了什么意味？让我们选择几个角度来评价一下，一个小组一个选题。
活动：学做评论员
“新华社长江前线二十二日二时电”属于新闻的什么？在新闻中起什么作用？
这句话是新闻的电头，交代了通讯社的名称、发电地点和发电时间。
作用：表明材料真实、报道及时。
著名通讯社名称：新华社（中国）、美联社（美国）、路透社（法国）、塔斯社（俄罗斯）、共同社（日本）
整体感知
有人认为，消息是客观公正的报道新近发生的事情。既然是客观报道，就不应该在字里行间带有感彩。找一找本文中的带有感彩的词语，品味一下，说说理由。
合作探究
新课探究
换一换：读一读，用括号里的词替换红色的词语，行不行？
然在二十一日下午至二十二日下午的整天激战中，我已歼灭及击溃一切抵抗之敌，占领（控制）扬中、镇江、江阴诸县的广大地区，并控制（占领）江阴要塞，封锁（切断）长江。我军前锋，业已切断（封锁）镇江、无锡段铁路线。
不行。对地区用“占领”，说明我军目前只是武装占有该地区，仍需提升影响力，对要塞用“控制”，说明江阴要塞不仅是被“占领”，而且已为我军所用。正因如此，依靠要塞炮火，长江得以被“封锁”，铁路线则用“切断”，因为铁路线可以被“切断”，长江水是切不断的。词语搭配准确有力，确切地表明了我军锐不可当的气势。这些词语的使用体现了新闻的准确性，若换掉，则无此表达效果。
新课探究
比一比：从下面两组句子中，你有什么发现？
国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。
我军万船齐放，直取对岸。
人民解放军
英勇无畏
势如破竹
锐不可当
（侧面）
这些四字词语很有表现力，语言表达既准确而又生动。
长江风平浪静，我军万船齐发，直取对岸。
这句属于描写，景的“平”和“静”，描绘出我三十万大军南渡长江的壮阔场面，表现了我军稳操胜券的心态，透露着作者乐观轻松的心情。
合作探究
不到二十四小时，三十万人民解放军即已突破敌阵，占领南岸广大地区，先正向繁昌，铜陵，青阳，荻港诸城进击中。
“不到”表明时间短，“即已”表明速度快，两个词充分说明了人民解放军的势如破竹，锐不可当。
合作探究
新课探究
找一找：这两则消息中，有一个反复出现的词。去掉这个词，句子意思基本没有变化。请你把它找出来，并谈一谈这个词的作用。
我三十万大军胜利南渡长江。
长江风平浪静，我军万船齐放，直取对岸。
我西路军开始渡江，地点在九江、安庆段。
我西路军当面之敌亦纷纷溃退，毫无斗志，我军所遇之抵抗，甚为微弱。
新课探究
我东路三十五万大军与西路同日同时发起渡江作战。
至发电时止，我东路各军已大部渡过南岸，余部二十三日可以渡完。
我已歼灭及击溃一切抵抗之敌，占领扬中、镇江、江阴诸县的广大地区，并控制江阴要塞，封锁长江。
我军前锋，业已切断镇江、无锡段铁路线。
“我”
通读全文，找出这则消息的各个组成部分。
整体感知
标题
导语
主体
背景
结语
如何
人民解放军百万大军横渡长江
人民解放军百万大军……均是人民解放军的渡江区域。
人民解放军要解放全中国
二十日夜起……切断镇江、无锡段铁路线。
此种情况，一方面由于…都很泄气。（包含于主体中）
余部二十三日可渡完。
文中对西路军战况的描述，哪些地方体现了作者的主观态度？
从用词看，描述人民解放军，均用褒义词，如“英勇善战” “锐不可当”；描述国民党军队，均用含贬义的词语，如“纷纷溃退”“毫无斗志”“甚为微弱”“泄气”等。
从称呼语看，称呼人民解放军为“我西路军”“我军”；称呼国民党为“国民党反动派”，称呼国民党军官汤恩伯为“战犯”。
这些都包含了作者对解放军的高度赞扬，也充满了对敌人的嘲笑和讽刺，情感爱憎分明。
合作探究
新课探究
把握语调、语速、节奏等要素。新闻以陈述事实为主要内容，它不像散文、诗歌，有强烈的情感。新闻中很少用到叹号、问号等，所以播报的时候一般采用陈述语气。另外，要读出导语和主体之间的层次感，导语和主体之间停顿的时间可以稍长一点儿。像本课这样激动人心的消息，播报的时候声调可以高亢一些。
新课探究
活动：学写新闻
请大家把班里最近发生的新鲜事写成新闻，注意“六要素”“五部分”“三特点”，注意客观叙述，表达出自己的态度。
选文在写三路大军的战况时，详写东路军，略写西路军和中路军。请你结合全文说说这样的详略安排有什么好处。
详略处理得当，不平均用笔力，更能突出文章中心；
详写东路军战况是因东路遭遇之敌防线巩固、抵抗较为顽强，该地区战略意义重要，这样的详略安排更能突出人民解放军的英勇善战。
合作探究
主体部分为什么按“中路军、西路军、东路军”的顺序安排？
中路军最早发起渡江作战，所以先写。西路军和中路军所遇敌情一样，敌军抵抗都很微弱，东路军所遇抵抗较为顽强，所以西路军接着中路军写，又合起来加以议论。 最后写东路军的激战，文势也涌起高潮。
先写中路军，再写西路军，然后写东路军，这样的顺序反映了三路大军开始渡江的时间先后，也突出地揭示了战役的形势和发展的趋向。根据时间发展及事件特点安排顺序，清晰合理。
合作探究
新闻
六要素
五结构
三特点
时间，地点，人物，事件的起因、经过、结果
标题、导语、主体、背景、结语
真实性、时效性、准确性
板书设计
谢谢聆听