2.1.1绿色植物的主要类群（藻类植物、苔藓植物和蕨类植物）教学设计（表格式） 2023-2024学年济南版生物七年级上册
文档属性
| 名称 | 2.1.1绿色植物的主要类群（藻类植物、苔藓植物和蕨类植物）教学设计（表格式） 2023-2024学年济南版生物七年级上册 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 3.5MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 济南版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2023-09-06 04:15:05 | ||
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文档简介
济南版七年级生物上册2.1.1绿色植物的主要类群
（藻类植物、苔藓植物和蕨类植物）教学设计
课题 藻类、苔藓和蕨类植物 课型 新授课
时间 2023年9月 课时 1
教具 课件、实验用具和视频
教 学 目 标 1、通过观察探究分析，概述藻类植物、苔藓植物、蕨类植物的主要特征以及它们与人类生活的关系。 2、通过观察葫芦藓和肾蕨，学会观察的一般方法。 3、认同藻类植物、苔藓植物、蕨类植物在生物圈中的作用，关注生活状况。
学 情 分 析 学生认识了很多种植物，对植物知识多是感性知识。对孢子孢子植物关注少，甚至会有错误的概念，学习本节知识有一定的难度。教师要提供实物标本和视频媒体，归纳植物类群特征，再进行各类群比较，感知生物进化观点。
重点 和 难点 重点：藻类植物、苔藓、蕨类植物的主要特征及与人类 难点：植物类群在形态结构、生殖方式上的发展变化，渗透生物进化观点。
板 书 设 计 第一节绿色植物类群（藻类植物、苔藓植物和蕨类植物） 藻类植物主要特征： ①结构简单，多为单细胞个体，多细胞个体也没有根、茎、叶的分化②生活在水中或阴暗潮湿陆地③孢子生殖 二、苔藓植物主要特征：①有茎、叶分化，无真正的根②生活阴暗潮湿环境，孢子生殖 ③可作为监测空气污染程度的指示植物。 三、蕨类植物主要特征：①有真正根、茎、叶的分化，且分化出了运输水和养料的输导组织。②生活阴暗潮湿环境，孢子生殖③古代蕨类植物被埋在地下可形成煤炭
教 学 反 思
教学过程与设计 情境导入，播放图片 师点拨：“绿树村边合，青苔满阶彻”生物圈中的绿色植物，有的高大挺拔，有的矮小，有的四季常青，有的枯荣交替。主要类群有藻类植物、苔藓植物、蕨类植物和种子植物等类群。对维持生物圈中“碳--氧”平衡；提高大气湿度，增加降雨量；净化空气，保护水土起着重要作用 二、复习过程（课件出示学习目标） 探究主题一、藻类植物、苔藓植物和蕨类植物 （一）藻类植物：阅读课本P41-43,看图2.1-1，自主学习，探究思考 1、藻类植物的主要特征？列举常见种类？ 2、藻类植物在生物圈的作用 展示分享，师点拨释疑，归纳评价 1.藻类植物主要特征： 生活环境：一般生活在水中，少数种类生活在阴暗潮湿陆地。 结构特点：结构简单，多为单细胞个体，多细胞个体也无根、茎、叶的分化。 繁殖方式：孢子（生殖细胞）繁殖。 常见种类：水绵、衣藻、海带、紫菜、发菜、石花菜、裙带菜、鹿角菜等。 藻类在生物圈中的作用。 大气中90%以上的氧气是水中植物提供的。 （2）小球藻 含有丰富的蛋白质、维生素等 （3）石花菜 是提炼琼脂的主要原料。 （4）海带素 有“长寿菜”和“含碘冠军”的美誉。 （5）硅藻形成硅藻土。 特别提醒：（1）孢子是一种生殖细胞，用孢子繁殖后代属于无性生殖。藻类植物受精过程必须在水中进行。（2）藻类植物细胞内除了叶绿素以外，还有其他色素，如海带细胞中含有藻黄素，紫菜细胞中含有藻红素等，使藻类植物呈现不同的颜色。能光合作用，制造有机物。 师点拨释疑：赤潮现象 赤潮又称红潮，是一种自然现象。 引起赤潮的生物主要是甲藻、硅藻，也包括一些原生动物、细菌等。这些生物的暴发性繁殖或大量聚集产生赤潮。致使一些海洋生物不能正常生长、发育和繁殖，导致一些生物逃避甚至死亡，破坏了原有的生态平衡。海水会呈现不同的黄、绿、褐等不同颜色。 对点训练，知识巩固 1.“西湖春色归，春水绿于染。”引起春天湖水变绿的生物主要是（ ） A．藻类植物 B．苔藓植物 C．蕨类植物 D．种子植物 2.有的同学认为金鱼藻属于藻类植物，小明认为属于被子植物。下列事实中能够支持小明观点的是（ ） A．金鱼藻有根、茎、叶的分化 B．金鱼藻有发达的输导组织 C．金鱼藻有种子 D．金鱼藻能开花、结果 3.下列属于多细胞淡水藻的是（ ） A.衣藻 B.水绵 C.海带、紫菜 D.小球藻、硅藻 4.某类植物提供了空气中约90%的氧气，没有根、茎、叶的分化，分布在占地球表面约71%的水域环境中。这类植物是 （ ） A.苔藓植物 B．藻类植物 C.蕨类植物 D．种子植物 答案：ADBB （二）苔藓植物和藻类植物 阅读课本P42-43,看图2.1-2，2.1-3,2.1-4,2.1-5自主学习，观察思考，合作探究 1、观察葫芦藓和肾蕨？比较分析肾蕨和葫芦藓高度的差异，尝试分析原因？ 2、概述苔藓植物和蕨类植物的特征？列举常见种类？ 在生物圈中的作用？ 3、比较藻类植物、苔藓植物和蕨类植物。归纳孢子植物的概念。 分组实验: 【观察葫芦藓和肾蕨】 目的要求：描述葫芦藓和肾蕨的形态结构特点。 材料器具：葫芦藓，肾蕨；放大镜，直尺，镊子，刀片白纸。 方法步骤：(组长负责分工，合作探究，师点拨释疑，师生评价） （1）用肉眼观察葫芦藓和肾蕨的外形和颜色 （2）用直尺分别测量葫芦藓和肾蕨的高度 （3）参照图2.1-2，用放大镜观察葫芦藓各部分的特征。 （4）选取孢蒴呈棕红色的葫芦藓，放在白纸上，用镊子夹住长柄，然后用刀片将孢蒴切开，用放大镜观察孢蒴里的孢子。 （5）观察肾蕨及其叶背面的孢子囊特点 展示分享，表达交流，师点拨归纳 1、葫芦藓有茎叶分化，有假根，叶很薄，茎结构简单。孢蒴内有孢子。 肾蕨有真正的根、茎、叶，结构复杂，有明显的叶脉。 肾蕨比葫芦藓高大很多，有真正的根、茎、叶，分化出了运输水分和养料的疏导组织，可将水分远距离运输，并且有机械组织支持植株。 2、（1）苔藓植物的特征： 生活环境：阴暗潮湿环境 结构特点：有茎、叶分化，无真正的根，无输导组织 繁殖方式：孢子繁殖 代表植物：葫芦藓、地钱、墙藓等。 在生物圈中的作用：可作为监测空气污染程度的指示植物。 蕨类植物特征： 生活环境：阴湿的环境 结构特点：有根、茎、叶的分化，且分化出了运输水和养料的输导组织。 繁殖方式：孢子繁殖 代表植物：蕨、卷柏、满江红、肾蕨、桫椤等。 在生物圈中的作用：在观赏植物(肾蕨)、食用(蕨)、药用(贯众）卷柏、农业(满江红)古代蕨类在地下形成煤炭等方面都有重要作用。 特别提醒： （1）苔藓植物的叶片很薄，只由一层细胞构成，二氧化硫等有害气体可以从背腹两面入侵细胞，造成植株死亡。因此把苔藓植物作为检测空气污染程度的指示植物。 （2）苔藓植物、蕨类植物受精过程必须在水中进行，因而它们生活在阴暗潮湿的地方。 （3）肾蕨地上部分是叶，茎在地下橫卧生长，叶背面有褐色的孢子囊。 归纳孢子植物概念： 藻类植物、苔藓植物和蕨类植物生长到一定时期产生孢子，孢子脱离母体后，在适宜的条件下，萌发并生长成一个新的植物体，像这样的植物称为孢子植物。 对点训练，知识巩固 1.蕨类植物和苔藓植物只适于生活在阴暗潮湿的陆地环境中，其主要原因是（ ） A．不能开花结果 B．生殖过程离不开水 C．体内无输导组织 D．没有根、茎、叶分化 2.苔痕上阶绿，草色入帘青”出自唐朝诗人刘禹锡的《陋室铭》。与“苔痕上阶绿”描述的植物，属于同一类群的是（ ） A．小球藻 B．地钱 C．肾蕨 D．牡丹 3.下面是对如图所示的绿色植物形态结构和生物功能的描述，不正确的是（ ） A．有根、茎、叶的分化 B．根、茎、叶中有输导组织 C．细胞中有叶绿体，是自养生物 D．靠种子进行繁殖 4.“白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。”诗中的“苔花”指的是苔藓植物，有关其描述错误的是 （ ） A. 苔藓体内无输导组织 B. 苔藓具有类似茎和叶的分化 C. 苔藓是绿色开花植物，能进行光合作用 D. 苔藓可以作为监测空气污染程度的指示植物 答案：BBDC 三、课堂小结：谈收获，共分享 四、课堂达标（分层提高，评价记分） 1.关于藻类、苔藓和蕨类植物的叙述不正确的是( ) A.藻类植物没有根、茎、叶的分化 B.苔藓植物可以当作监测空气污染程度的指示植物 C.蕨类植物有根、茎、叶的分化 D.苔藓植物很矮小,具有茎和叶的分化,茎中有导管,叶中有叶脉 2.下列对相关植物形态、生理功能、生殖等特征的描述，正确的是（ ） A. 海带的叶能进行光合作用 B. 葫芦藓植株矮小，有根茎叶的分化 C. 肾蕨用孢子繁殖，孢子是一种生殖细胞 D. 水绵是绿色丝状体，单细胞。 3.“苔痕上阶绿，草色入帘青。”“钩帘阴卷柏，障壁坐防风。”其中的“苔”和“卷柏”分别指的是（ ） A. 苔藓植物和蕨类植物 B. 苔藓植物和种子植物 C. 蕨类植物和种子植物 D. 裸子植物和被子植物 4.学习了绿色植物的主要类群后，有位同学进行了如下梳理总结，其中正确的是（ ） A. 海带是藻类植物，依靠它的根固着在浅海岩石上 B. 墙藓的茎、叶内有较为发达的输导组织，能生活在阴湿的陆地上 C. 肾蕨有根、茎、叶的分化，且在这些器官中有输导组织 D. 银杏是最古老的裸子植物之一，可在地下形成煤。 5.细胞中具有带状叶绿体的藻类植物是（ ） A.衣藻 B.水绵 C.海带 D.石花菜 6.下列关于蕨类植物的描述，错误的是（ ） A．蕨类植物有根、茎、叶的分化，而且有输导组织 ，所以适应了干旱的环境 B．蕨类植物靠产生孢子繁殖后代 C．蕨类植物大部分茎在土壤中，称根状茎 D．古代蕨类植物的遗体形成了现在的煤炭 7.作为监测空气污染程度的指示植物是（ ） A.苏铁 B.贯众 C.紫菜 D.葫芦藓 8.如图中圆圈表示各生物的结构特征，重合部分M表示它们之间的共同特征。下列说法正确的是（ ） A．M可以表示根 B．M可以表示孢子 C．M可以表示叶 D．M可以表示输导组织 答案：DCACBADB 作业：课后P47 2、3题 课外实践：调查校园常见植物，描述它的主要特点和生活环境。
（藻类植物、苔藓植物和蕨类植物）教学设计
课题 藻类、苔藓和蕨类植物 课型 新授课
时间 2023年9月 课时 1
教具 课件、实验用具和视频
教 学 目 标 1、通过观察探究分析，概述藻类植物、苔藓植物、蕨类植物的主要特征以及它们与人类生活的关系。 2、通过观察葫芦藓和肾蕨，学会观察的一般方法。 3、认同藻类植物、苔藓植物、蕨类植物在生物圈中的作用，关注生活状况。
学 情 分 析 学生认识了很多种植物，对植物知识多是感性知识。对孢子孢子植物关注少，甚至会有错误的概念，学习本节知识有一定的难度。教师要提供实物标本和视频媒体，归纳植物类群特征，再进行各类群比较，感知生物进化观点。
重点 和 难点 重点：藻类植物、苔藓、蕨类植物的主要特征及与人类 难点：植物类群在形态结构、生殖方式上的发展变化，渗透生物进化观点。
板 书 设 计 第一节绿色植物类群（藻类植物、苔藓植物和蕨类植物） 藻类植物主要特征： ①结构简单，多为单细胞个体，多细胞个体也没有根、茎、叶的分化②生活在水中或阴暗潮湿陆地③孢子生殖 二、苔藓植物主要特征：①有茎、叶分化，无真正的根②生活阴暗潮湿环境，孢子生殖 ③可作为监测空气污染程度的指示植物。 三、蕨类植物主要特征：①有真正根、茎、叶的分化，且分化出了运输水和养料的输导组织。②生活阴暗潮湿环境，孢子生殖③古代蕨类植物被埋在地下可形成煤炭
教 学 反 思
教学过程与设计 情境导入，播放图片 师点拨：“绿树村边合，青苔满阶彻”生物圈中的绿色植物，有的高大挺拔，有的矮小，有的四季常青，有的枯荣交替。主要类群有藻类植物、苔藓植物、蕨类植物和种子植物等类群。对维持生物圈中“碳--氧”平衡；提高大气湿度，增加降雨量；净化空气，保护水土起着重要作用 二、复习过程（课件出示学习目标） 探究主题一、藻类植物、苔藓植物和蕨类植物 （一）藻类植物：阅读课本P41-43,看图2.1-1，自主学习，探究思考 1、藻类植物的主要特征？列举常见种类？ 2、藻类植物在生物圈的作用 展示分享，师点拨释疑，归纳评价 1.藻类植物主要特征： 生活环境：一般生活在水中，少数种类生活在阴暗潮湿陆地。 结构特点：结构简单，多为单细胞个体，多细胞个体也无根、茎、叶的分化。 繁殖方式：孢子（生殖细胞）繁殖。 常见种类：水绵、衣藻、海带、紫菜、发菜、石花菜、裙带菜、鹿角菜等。 藻类在生物圈中的作用。 大气中90%以上的氧气是水中植物提供的。 （2）小球藻 含有丰富的蛋白质、维生素等 （3）石花菜 是提炼琼脂的主要原料。 （4）海带素 有“长寿菜”和“含碘冠军”的美誉。 （5）硅藻形成硅藻土。 特别提醒：（1）孢子是一种生殖细胞，用孢子繁殖后代属于无性生殖。藻类植物受精过程必须在水中进行。（2）藻类植物细胞内除了叶绿素以外，还有其他色素，如海带细胞中含有藻黄素，紫菜细胞中含有藻红素等，使藻类植物呈现不同的颜色。能光合作用，制造有机物。 师点拨释疑：赤潮现象 赤潮又称红潮，是一种自然现象。 引起赤潮的生物主要是甲藻、硅藻，也包括一些原生动物、细菌等。这些生物的暴发性繁殖或大量聚集产生赤潮。致使一些海洋生物不能正常生长、发育和繁殖，导致一些生物逃避甚至死亡，破坏了原有的生态平衡。海水会呈现不同的黄、绿、褐等不同颜色。 对点训练，知识巩固 1.“西湖春色归，春水绿于染。”引起春天湖水变绿的生物主要是（ ） A．藻类植物 B．苔藓植物 C．蕨类植物 D．种子植物 2.有的同学认为金鱼藻属于藻类植物，小明认为属于被子植物。下列事实中能够支持小明观点的是（ ） A．金鱼藻有根、茎、叶的分化 B．金鱼藻有发达的输导组织 C．金鱼藻有种子 D．金鱼藻能开花、结果 3.下列属于多细胞淡水藻的是（ ） A.衣藻 B.水绵 C.海带、紫菜 D.小球藻、硅藻 4.某类植物提供了空气中约90%的氧气，没有根、茎、叶的分化，分布在占地球表面约71%的水域环境中。这类植物是 （ ） A.苔藓植物 B．藻类植物 C.蕨类植物 D．种子植物 答案：ADBB （二）苔藓植物和藻类植物 阅读课本P42-43,看图2.1-2，2.1-3,2.1-4,2.1-5自主学习，观察思考，合作探究 1、观察葫芦藓和肾蕨？比较分析肾蕨和葫芦藓高度的差异，尝试分析原因？ 2、概述苔藓植物和蕨类植物的特征？列举常见种类？ 在生物圈中的作用？ 3、比较藻类植物、苔藓植物和蕨类植物。归纳孢子植物的概念。 分组实验: 【观察葫芦藓和肾蕨】 目的要求：描述葫芦藓和肾蕨的形态结构特点。 材料器具：葫芦藓，肾蕨；放大镜，直尺，镊子，刀片白纸。 方法步骤：(组长负责分工，合作探究，师点拨释疑，师生评价） （1）用肉眼观察葫芦藓和肾蕨的外形和颜色 （2）用直尺分别测量葫芦藓和肾蕨的高度 （3）参照图2.1-2，用放大镜观察葫芦藓各部分的特征。 （4）选取孢蒴呈棕红色的葫芦藓，放在白纸上，用镊子夹住长柄，然后用刀片将孢蒴切开，用放大镜观察孢蒴里的孢子。 （5）观察肾蕨及其叶背面的孢子囊特点 展示分享，表达交流，师点拨归纳 1、葫芦藓有茎叶分化，有假根，叶很薄，茎结构简单。孢蒴内有孢子。 肾蕨有真正的根、茎、叶，结构复杂，有明显的叶脉。 肾蕨比葫芦藓高大很多，有真正的根、茎、叶，分化出了运输水分和养料的疏导组织，可将水分远距离运输，并且有机械组织支持植株。 2、（1）苔藓植物的特征： 生活环境：阴暗潮湿环境 结构特点：有茎、叶分化，无真正的根，无输导组织 繁殖方式：孢子繁殖 代表植物：葫芦藓、地钱、墙藓等。 在生物圈中的作用：可作为监测空气污染程度的指示植物。 蕨类植物特征： 生活环境：阴湿的环境 结构特点：有根、茎、叶的分化，且分化出了运输水和养料的输导组织。 繁殖方式：孢子繁殖 代表植物：蕨、卷柏、满江红、肾蕨、桫椤等。 在生物圈中的作用：在观赏植物(肾蕨)、食用(蕨)、药用(贯众）卷柏、农业(满江红)古代蕨类在地下形成煤炭等方面都有重要作用。 特别提醒： （1）苔藓植物的叶片很薄，只由一层细胞构成，二氧化硫等有害气体可以从背腹两面入侵细胞，造成植株死亡。因此把苔藓植物作为检测空气污染程度的指示植物。 （2）苔藓植物、蕨类植物受精过程必须在水中进行，因而它们生活在阴暗潮湿的地方。 （3）肾蕨地上部分是叶，茎在地下橫卧生长，叶背面有褐色的孢子囊。 归纳孢子植物概念： 藻类植物、苔藓植物和蕨类植物生长到一定时期产生孢子，孢子脱离母体后，在适宜的条件下，萌发并生长成一个新的植物体，像这样的植物称为孢子植物。 对点训练，知识巩固 1.蕨类植物和苔藓植物只适于生活在阴暗潮湿的陆地环境中，其主要原因是（ ） A．不能开花结果 B．生殖过程离不开水 C．体内无输导组织 D．没有根、茎、叶分化 2.苔痕上阶绿，草色入帘青”出自唐朝诗人刘禹锡的《陋室铭》。与“苔痕上阶绿”描述的植物，属于同一类群的是（ ） A．小球藻 B．地钱 C．肾蕨 D．牡丹 3.下面是对如图所示的绿色植物形态结构和生物功能的描述，不正确的是（ ） A．有根、茎、叶的分化 B．根、茎、叶中有输导组织 C．细胞中有叶绿体，是自养生物 D．靠种子进行繁殖 4.“白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。”诗中的“苔花”指的是苔藓植物，有关其描述错误的是 （ ） A. 苔藓体内无输导组织 B. 苔藓具有类似茎和叶的分化 C. 苔藓是绿色开花植物，能进行光合作用 D. 苔藓可以作为监测空气污染程度的指示植物 答案：BBDC 三、课堂小结：谈收获，共分享 四、课堂达标（分层提高，评价记分） 1.关于藻类、苔藓和蕨类植物的叙述不正确的是( ) A.藻类植物没有根、茎、叶的分化 B.苔藓植物可以当作监测空气污染程度的指示植物 C.蕨类植物有根、茎、叶的分化 D.苔藓植物很矮小,具有茎和叶的分化,茎中有导管,叶中有叶脉 2.下列对相关植物形态、生理功能、生殖等特征的描述，正确的是（ ） A. 海带的叶能进行光合作用 B. 葫芦藓植株矮小，有根茎叶的分化 C. 肾蕨用孢子繁殖，孢子是一种生殖细胞 D. 水绵是绿色丝状体，单细胞。 3.“苔痕上阶绿，草色入帘青。”“钩帘阴卷柏，障壁坐防风。”其中的“苔”和“卷柏”分别指的是（ ） A. 苔藓植物和蕨类植物 B. 苔藓植物和种子植物 C. 蕨类植物和种子植物 D. 裸子植物和被子植物 4.学习了绿色植物的主要类群后，有位同学进行了如下梳理总结，其中正确的是（ ） A. 海带是藻类植物，依靠它的根固着在浅海岩石上 B. 墙藓的茎、叶内有较为发达的输导组织，能生活在阴湿的陆地上 C. 肾蕨有根、茎、叶的分化，且在这些器官中有输导组织 D. 银杏是最古老的裸子植物之一，可在地下形成煤。 5.细胞中具有带状叶绿体的藻类植物是（ ） A.衣藻 B.水绵 C.海带 D.石花菜 6.下列关于蕨类植物的描述，错误的是（ ） A．蕨类植物有根、茎、叶的分化，而且有输导组织 ，所以适应了干旱的环境 B．蕨类植物靠产生孢子繁殖后代 C．蕨类植物大部分茎在土壤中，称根状茎 D．古代蕨类植物的遗体形成了现在的煤炭 7.作为监测空气污染程度的指示植物是（ ） A.苏铁 B.贯众 C.紫菜 D.葫芦藓 8.如图中圆圈表示各生物的结构特征，重合部分M表示它们之间的共同特征。下列说法正确的是（ ） A．M可以表示根 B．M可以表示孢子 C．M可以表示叶 D．M可以表示输导组织 答案：DCACBADB 作业：课后P47 2、3题 课外实践：调查校园常见植物，描述它的主要特点和生活环境。