人教选择性必修一课时作业：4-2 特异性免疫（含解析）
文档属性
| 名称 | 人教选择性必修一课时作业：4-2 特异性免疫（含解析） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 492.8KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版（2019） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2023-09-06 21:34:26 | ||
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文档简介
人教选择性必修一课时作业
第2节 特异性免疫
一、单项选择题
1.下列关于抗原和抗体的比较正确的是( A )
A.抗原不一定是蛋白质,抗体都是蛋白质
B.抗原都是外来物质,抗体都是自身产生的
C.抗原和抗体均需具有一定的活性才能引起免疫反应
D.抗原可存在于细胞内或细胞外,抗体只存在于血清中
解析:抗原是能引起机体发生免疫反应的物质,并非都是蛋白质,但抗体的化学本质是蛋白质;抗原并非都是外来物质,也可能是自身损伤、癌变的细胞,抗体是由自身浆细胞分泌的;抗原是能引起机体发生免疫反应的物质,不一定具有活性,抗体必须具有活性才能进行免疫;抗体主要分布于血清、组织液等内环境中,外分泌液(如乳汁)中也有
分布。
2.如图为人体体液免疫过程的示意图,a、b、c、d四种免疫细胞中,相同病原体再次进入机体时能够增殖分化的细胞是( B )
A.b B.b、d C.d D.a、b
解析:据图分析,a表示辅助性T细胞,b表示B细胞,c表示浆细胞,d表示记忆B细胞。记忆B细胞能“记住”入侵的病原体,当机体再次接触相同病原体时,记忆B细胞很快分裂分化产生新的浆细胞和记忆B细胞,同时B细胞也可分裂分化为浆细胞和记忆B细胞。
3.人体特异性免疫可分为体液免疫和细胞免疫,下列过程只属于细胞免疫的是( C )
A.B细胞受到病原体刺激后增殖分化
B.辅助性T细胞分泌细胞因子
C.细胞毒性T细胞使靶细胞裂解
D.抗体与相应的抗原发生特异性结合
解析:B细胞受到抗原刺激后增殖分化的过程只发生在体液免疫中;辅助性T细胞受到病原体刺激后分泌细胞因子,在体液免疫和细胞免疫过程均可发生;细胞毒性T细胞与靶细胞接触并使其裂解的过程只发生在细胞免疫中;抗体与相应的抗原发生免疫反应的过程只发生在体液免疫中。
4.为了预防天花,新生儿应接种天花疫苗,以提高免疫能力。以下关于该免疫的叙述不正确的是( D )
A.该免疫属于特异性免疫
B.辅助性T细胞能产生细胞因子刺激B细胞增殖分化为浆细胞和记忆B细胞
C.能形成记忆B细胞,再遇到天花病毒时能迅速增殖、分化形成大量的浆细胞
D.该免疫属于细胞免疫,无体液免疫过程
解析:接种天花病毒疫苗刺激人体产生特异性免疫,使体内存在抗体和记忆B细胞;体液免疫过程中,辅助性T细胞能产生细胞因子刺激B细胞增殖分化为浆细胞和记忆B细胞;接种疫苗后,能形成记忆B细胞,再遇到天花病毒时能迅速增殖、分化形成大量的浆细胞,快速产生抗体;侵入到人体内的病毒往往先通过体液免疫过程阻止病毒的散播,再通过细胞免疫过程予以消灭。
5.如图表示机体特异性免疫的部分过程示意图。下列有关叙述错误的是( C )
A.过程Ⅰ属于体液免疫,过程Ⅱ属于细胞免疫
B.抗体与抗原、细胞d与靶细胞的结合都具有特异性
C.过程Ⅰ和过程Ⅱ在人体免疫中独立地发挥作用
D.细胞c是浆细胞,细胞d是细胞毒性T细胞
解析:过程Ⅰ表示体液免疫,过程Ⅱ表示细胞免疫,体液免疫和细胞免疫在人体免疫中密切配合、共同发挥作用。
6.关于浆细胞和细胞毒性T细胞在特异性免疫反应中的作用,下列叙述正确的是( B )
A.前者增殖形成记忆B细胞,后者增殖形成记忆T细胞
B.前者参与体液免疫,后者参与细胞免疫
C.抗体由前者分泌,淋巴因子主要由后者分泌
D.前者直接杀死靶细胞,后者直接杀死病原体
解析:浆细胞是高度分化的细胞,不能增殖;浆细胞参与体液免疫,细胞毒性T细胞参与细胞免疫;抗体由前者分泌,淋巴因子主要由辅助性T细胞分泌;细胞毒性T细胞能直接杀死靶细胞,浆细胞产生的抗体能与抗原特异性结合,形成沉淀或细胞集团,进而被吞噬细胞吞噬
消化。
7.图甲是某种特异性免疫的大致过程,图乙是初次免疫和二次免疫相关情况变化曲线。下列相关叙述中正确的是( B )
A.图甲表示的是细胞免疫过程
B.图乙中的二次免疫显示出更快、更强的特点,主要与图甲中的细胞④增殖分化产生的记忆细胞有关
C.图甲中细胞②为记忆细胞,细胞④为B细胞
D.图甲中细胞②和细胞⑦可以识别抗原
解析:图甲免疫过程中有抗体产生,属于体液免疫;与初次免疫相比,二次免疫具有产生抗体速度快、数量多的特点,主要与④B细胞增殖分化形成的记忆细胞有关;细胞②为辅助性T细胞,细胞④为B细胞;细胞②为辅助性T细胞,能识别抗原,细胞⑦为浆细胞,没有识别抗原的能力。
8.如图所示为在疫苗注射前后、不同时间采血所测得的抗体水平(箭头指示的甲、丁时刻为疫苗注射时间)。下列叙述错误的是( B )
A.甲与丁时间注射的疫苗不同
B.注射疫苗B细胞产生大量抗体
C.a、b曲线表明抗体在体内的寿命是有限的
D.丙时间段抗体突然上升,表明记忆细胞可在较长时间内保持对同种抗原的记忆
解析:据图分析,第一次注射疫苗后,机体产生A抗体,丁时间第二次注射疫苗,B抗体先增多后减少,A抗体反而有所减少,说明第二次注射的疫苗和第一次的不同;a、b曲线表明抗体在体内的寿命是有限的;丙时间段抗体突然上升,表明记忆细胞可在较长时间内保持对同种抗原的记忆。
二、非选择题
9.禽流感是由禽流感病毒引起的一种急性传染病。某养鸡场为预防禽流感病毒,给鸡注射疫苗制剂(疫苗制剂的成分:减毒禽流感病毒+生理盐水)。下图是疫苗制剂引发鸡免疫效应的部分示意图,回答下列
问题。
(1)图中表示禽流感病毒疫苗侵入鸡体后引发 免疫,①是
细胞。
(2)物质A是 ,物质B是 ;③通过 过程产生④和⑤。
(3)已注射该疫苗的鸡再次接触禽流感病毒时,体内能特异性识别该病毒的细胞有 (填序号)。
(4)为检测已注射该疫苗的鸡对禽流感病毒是否具有免疫能力,选取30日龄幼鸡若干,均分为两组,第1组每只幼鸡注射3 mL疫苗制剂,第2组每只幼鸡注射 ;两周后,给两组幼鸡注射等量的禽流感病毒。结果:第2组鸡死亡而第1组鸡不死亡。
分析:与第2组对比,第1组幼鸡体内特有的变化是 。
解析:(1)由图可知,禽流感病毒疫苗侵入鸡体后引发体液免疫,其中①是吞噬(树突状)细胞,能摄取处理呈递抗原。
(2)物质A是细胞因子,物质B是抗体;③B细胞通过增殖、分化过程产生④记忆B细胞和⑤浆细胞。
(3)已注射该疫苗的鸡再次接触禽流感病毒,体内能特异性识别该病毒的细胞有②辅助性T细胞、③B细胞、④记忆B细胞。
(4)该实验的实验目的为检测已注射该疫苗的鸡是否对禽流感病毒具有免疫能力,故实验的自变量为是否注射该疫苗,可选取30日龄幼鸡若干,均分为两组,第1组每只注射 3 mL疫苗制剂,第2组每只注射
3 mL生理盐水,作为对照;实验的因变量为是否对禽流感病毒具有免疫力,因此两周后,给两组幼鸡注射等量的禽流感病毒。预测:与第2组对比,第1组幼鸡体内特有的变化是记忆B细胞迅速增殖分化为浆
细胞。
答案:(1)体液 吞噬(树突状)
(2)细胞因子 抗体 增殖、分化
(3)②③④
(4)3 mL生理盐水 记忆B细胞迅速增殖分化为浆细胞
10.当人被银环蛇咬后会引起机体出现一系列反应。图1是α-银环蛇毒引发机体免疫反应的部分示意图。请分析回答问题。
(1)图1中细胞①的名称是 ,物质A是 。
(2)在图1的①～⑤细胞中,不能识别α-银环蛇毒的细胞是 (填序号),物质B与α-银环蛇毒结合的场所是 。
(3)人被毒蛇咬伤后会产生恐惧感,同时体内甲状腺激素和肾上腺素的含量也增加,使机体出现上述变化的调节方式有 。
(4)在野外工作的科研人员,为防止银环蛇伤害,一般要进行预防接种。图2中曲线a、b表示甲、乙两人第一次分别注射α-银环蛇毒的抗体血清、α-银环蛇毒疫苗后血液中的α-银环蛇毒的抗体含量。请在图中分别画出第二次两人均注射等量的α-银环蛇毒疫苗后血液中
α-银环蛇毒的抗体含量变化曲线(曲线线形参照曲线a、b)。
解析:(1)由图1分析可知:细胞①②③④⑤分别为抗原呈递细胞、辅助性T细胞、B细胞、记忆B细胞、浆细胞,物质A为细胞因子,物质B为抗体。
(2)图1中不能识别抗原的细胞为浆细胞,抗体与α-银环蛇毒结合的场所为人体内环境(细胞外液)。
(3)人体在恐惧时产生较多的甲状腺激素和肾上腺素,该过程涉及的调节方式为神经调节和体液调节。
(4)甲第一次注射的为α-银环蛇毒抗体血清,乙注射的是α-银环蛇毒疫苗,故第二次注射相同抗原后,甲机体为初次免疫,曲线等同于乙第一次注射疫苗的曲线b,而乙机体为二次免疫反应,比第一次反应速率更快,产生的抗体更多。
答案:(1)抗原呈递细胞 细胞因子 (2)⑤ 内环境(细胞外液) (3)神经调节和体液调节 (4)如图所示
三、不定项选择题
11.细胞毒性T细胞对靶细胞的“杀伤”作用往往依靠细胞膜表面分子的特异性识别。正常组织细胞表面的PDL1与T细胞表面的PD1结合,使T细胞活性被适当抑制,不引发对该细胞的“杀伤”。肿瘤细胞可通过过量表达PDL1,导致肿瘤细胞的免疫逃逸。下列说法错误的是( BC )
A.肿瘤细胞表面的PDL1与T淋巴细胞表面的PD1结合,抑制T淋巴细胞的活性
B.PD1抗体通过与肿瘤细胞表面的PDL1结合,解除对T细胞的抑制
C.当靶细胞的细胞膜上出现PDL1时,就会引发细胞免疫
D.若敲除肿瘤细胞的PDL1基因,可降低该细胞的免疫逃逸
解析:PD1抗体通过与T细胞表面的PD1结合,使肿瘤细胞的PDL1不能与T淋巴细胞表面的PD1结合,从而解除对T细胞的抑制;正常组织细胞表面的PDL1与T细胞表面的PD1结合,使T细胞活性被适当抑制,因此当靶细胞的细胞膜上出现PDL1时,可使T细胞活性被抑制,不易引发特异性免疫。
12.如图是人体对某病毒的部分免疫过程示意图,Ⅰ～Ⅶ表示不同种类的细胞,Th细胞(辅助性T细胞)是T细胞的一种,a～g代表不同的物质。下列叙述错误的是( ABC )
A.再次接触抗原时,细胞Ⅲ、Ⅵ即能迅速增殖分化
B.T细胞只在细胞免疫中起作用
C.图中细胞Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ、Ⅵ、Ⅶ均能特异性识别抗原
D.病毒侵染人体后,机体的体液免疫和细胞免疫均会发挥作用
解析:由图可知,Ⅰ为吞噬细胞,Ⅱ、Ⅲ为细胞毒性T细胞,Ⅳ为记忆T细胞,Ⅴ为B细胞,Ⅵ为记忆B细胞,Ⅶ为浆细胞,d、e、f为细胞因子,g为抗体。当记忆细胞再次接触同种抗原时,Ⅳ(记忆T细胞)、Ⅵ(记忆B细胞)会迅速增殖分化;T细胞在体液免疫和细胞免疫中都起作用;据图可知,Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ、Ⅵ能特异性识别抗原,Ⅶ浆细胞不具有特异性识别抗原的功能;病毒侵染人体后,机体的体液免疫和细胞免疫均会发挥作用。
四、综合探究题
13.某同学为验证“体液免疫需要T淋巴细胞和B淋巴细胞的共同参与”,利用给定的材料设计了如下实验:
实验材料:未受感染的状态相同的小白鼠若干只,X射线照射仪,新鲜的T淋巴细胞和B淋巴细胞,毒性极低的霍乱弧菌疫苗,血清抗体测定仪以及其他必要的工具。
实验原理:T淋巴细胞和B淋巴细胞的有无会影响抗体的产生量,通过测定血清中抗体的数量可判断体液免疫的强弱。
方法步骤:
第一步:取未受感染的状态相同的小白鼠3只,随机分为三组,分别摘除胸腺,并用大剂量的X射线照射。
第二步:向第1组小白鼠体内注射T淋巴细胞;向第2组小白鼠体内注射B淋巴细胞;向第3组小白鼠体内注射T淋巴细胞和B淋巴细胞。
第三步:分别在上述三只小白鼠体内接种霍乱弧菌疫苗。
第四步:饲养15～20天后,分别测定3只小白鼠体内血清中抗体的
数量。
预期结果。
请根据上述实验回答以下问题。
(1)上述实验步骤中存在不严谨之处,请指出并更正。
① ;
② ;
③ ;
④ 。
(2)预期实验结果: 。
(3)实验结论: 。
解析:(1)根据实验目的和实验设计的基本原则分析,该实验中存在明显的四处错误:
①第一步取3只小白鼠,平均分为3组,小白鼠的数量太少,应该取未受感染的状态相同的小白鼠若干只,随机分为三组;②第一步处理小鼠后,应该分别接种等量的霍乱弧菌疫苗,测定并确定没有了免疫力(无抗体产生);③第二步向三组小鼠体内注射的淋巴细胞应该等量;④第三步应该接种等量的霍乱弧菌疫苗。
(2)该实验的目的是验证体液免疫需要T淋巴细胞和B淋巴细胞的共同参与,则第1组、第2组小鼠体内应该不产生抗体,而第3组小鼠体内应该产生抗体。
(3)根据以上分析可知,该实验的结论应该是体液免疫需要T淋巴细胞和B淋巴细胞的共同参与。
答案:(1)第一步小白鼠数量太少。应取未受感染的状态相同的小白鼠若干只 第一步处理小鼠后,应分别接种疫苗,然后测定有无抗体产生 第二步向小鼠体内注射的淋巴细胞应该等量 第三步接种的疫苗都应当等量
(2)第1组、第2组小鼠体内不产生抗体,第3组小鼠体内产生抗体
(3)体液免疫需要T淋巴细胞和B淋巴细胞的共同参与
第2节 特异性免疫
一、单项选择题
1.下列关于抗原和抗体的比较正确的是( A )
A.抗原不一定是蛋白质,抗体都是蛋白质
B.抗原都是外来物质,抗体都是自身产生的
C.抗原和抗体均需具有一定的活性才能引起免疫反应
D.抗原可存在于细胞内或细胞外,抗体只存在于血清中
解析:抗原是能引起机体发生免疫反应的物质,并非都是蛋白质,但抗体的化学本质是蛋白质;抗原并非都是外来物质,也可能是自身损伤、癌变的细胞,抗体是由自身浆细胞分泌的;抗原是能引起机体发生免疫反应的物质,不一定具有活性,抗体必须具有活性才能进行免疫;抗体主要分布于血清、组织液等内环境中,外分泌液(如乳汁)中也有
分布。
2.如图为人体体液免疫过程的示意图,a、b、c、d四种免疫细胞中,相同病原体再次进入机体时能够增殖分化的细胞是( B )
A.b B.b、d C.d D.a、b
解析:据图分析,a表示辅助性T细胞,b表示B细胞,c表示浆细胞,d表示记忆B细胞。记忆B细胞能“记住”入侵的病原体,当机体再次接触相同病原体时,记忆B细胞很快分裂分化产生新的浆细胞和记忆B细胞,同时B细胞也可分裂分化为浆细胞和记忆B细胞。
3.人体特异性免疫可分为体液免疫和细胞免疫,下列过程只属于细胞免疫的是( C )
A.B细胞受到病原体刺激后增殖分化
B.辅助性T细胞分泌细胞因子
C.细胞毒性T细胞使靶细胞裂解
D.抗体与相应的抗原发生特异性结合
解析:B细胞受到抗原刺激后增殖分化的过程只发生在体液免疫中;辅助性T细胞受到病原体刺激后分泌细胞因子,在体液免疫和细胞免疫过程均可发生;细胞毒性T细胞与靶细胞接触并使其裂解的过程只发生在细胞免疫中;抗体与相应的抗原发生免疫反应的过程只发生在体液免疫中。
4.为了预防天花,新生儿应接种天花疫苗,以提高免疫能力。以下关于该免疫的叙述不正确的是( D )
A.该免疫属于特异性免疫
B.辅助性T细胞能产生细胞因子刺激B细胞增殖分化为浆细胞和记忆B细胞
C.能形成记忆B细胞,再遇到天花病毒时能迅速增殖、分化形成大量的浆细胞
D.该免疫属于细胞免疫,无体液免疫过程
解析:接种天花病毒疫苗刺激人体产生特异性免疫,使体内存在抗体和记忆B细胞;体液免疫过程中,辅助性T细胞能产生细胞因子刺激B细胞增殖分化为浆细胞和记忆B细胞;接种疫苗后,能形成记忆B细胞,再遇到天花病毒时能迅速增殖、分化形成大量的浆细胞,快速产生抗体;侵入到人体内的病毒往往先通过体液免疫过程阻止病毒的散播,再通过细胞免疫过程予以消灭。
5.如图表示机体特异性免疫的部分过程示意图。下列有关叙述错误的是( C )
A.过程Ⅰ属于体液免疫,过程Ⅱ属于细胞免疫
B.抗体与抗原、细胞d与靶细胞的结合都具有特异性
C.过程Ⅰ和过程Ⅱ在人体免疫中独立地发挥作用
D.细胞c是浆细胞,细胞d是细胞毒性T细胞
解析:过程Ⅰ表示体液免疫,过程Ⅱ表示细胞免疫,体液免疫和细胞免疫在人体免疫中密切配合、共同发挥作用。
6.关于浆细胞和细胞毒性T细胞在特异性免疫反应中的作用,下列叙述正确的是( B )
A.前者增殖形成记忆B细胞,后者增殖形成记忆T细胞
B.前者参与体液免疫,后者参与细胞免疫
C.抗体由前者分泌,淋巴因子主要由后者分泌
D.前者直接杀死靶细胞,后者直接杀死病原体
解析:浆细胞是高度分化的细胞,不能增殖;浆细胞参与体液免疫,细胞毒性T细胞参与细胞免疫;抗体由前者分泌,淋巴因子主要由辅助性T细胞分泌;细胞毒性T细胞能直接杀死靶细胞,浆细胞产生的抗体能与抗原特异性结合,形成沉淀或细胞集团,进而被吞噬细胞吞噬
消化。
7.图甲是某种特异性免疫的大致过程,图乙是初次免疫和二次免疫相关情况变化曲线。下列相关叙述中正确的是( B )
A.图甲表示的是细胞免疫过程
B.图乙中的二次免疫显示出更快、更强的特点,主要与图甲中的细胞④增殖分化产生的记忆细胞有关
C.图甲中细胞②为记忆细胞,细胞④为B细胞
D.图甲中细胞②和细胞⑦可以识别抗原
解析:图甲免疫过程中有抗体产生,属于体液免疫;与初次免疫相比,二次免疫具有产生抗体速度快、数量多的特点,主要与④B细胞增殖分化形成的记忆细胞有关;细胞②为辅助性T细胞,细胞④为B细胞;细胞②为辅助性T细胞,能识别抗原,细胞⑦为浆细胞,没有识别抗原的能力。
8.如图所示为在疫苗注射前后、不同时间采血所测得的抗体水平(箭头指示的甲、丁时刻为疫苗注射时间)。下列叙述错误的是( B )
A.甲与丁时间注射的疫苗不同
B.注射疫苗B细胞产生大量抗体
C.a、b曲线表明抗体在体内的寿命是有限的
D.丙时间段抗体突然上升,表明记忆细胞可在较长时间内保持对同种抗原的记忆
解析:据图分析,第一次注射疫苗后,机体产生A抗体,丁时间第二次注射疫苗,B抗体先增多后减少,A抗体反而有所减少,说明第二次注射的疫苗和第一次的不同;a、b曲线表明抗体在体内的寿命是有限的;丙时间段抗体突然上升,表明记忆细胞可在较长时间内保持对同种抗原的记忆。
二、非选择题
9.禽流感是由禽流感病毒引起的一种急性传染病。某养鸡场为预防禽流感病毒,给鸡注射疫苗制剂(疫苗制剂的成分:减毒禽流感病毒+生理盐水)。下图是疫苗制剂引发鸡免疫效应的部分示意图,回答下列
问题。
(1)图中表示禽流感病毒疫苗侵入鸡体后引发 免疫,①是
细胞。
(2)物质A是 ,物质B是 ;③通过 过程产生④和⑤。
(3)已注射该疫苗的鸡再次接触禽流感病毒时,体内能特异性识别该病毒的细胞有 (填序号)。
(4)为检测已注射该疫苗的鸡对禽流感病毒是否具有免疫能力,选取30日龄幼鸡若干,均分为两组,第1组每只幼鸡注射3 mL疫苗制剂,第2组每只幼鸡注射 ;两周后,给两组幼鸡注射等量的禽流感病毒。结果:第2组鸡死亡而第1组鸡不死亡。
分析:与第2组对比,第1组幼鸡体内特有的变化是 。
解析:(1)由图可知,禽流感病毒疫苗侵入鸡体后引发体液免疫,其中①是吞噬(树突状)细胞,能摄取处理呈递抗原。
(2)物质A是细胞因子,物质B是抗体;③B细胞通过增殖、分化过程产生④记忆B细胞和⑤浆细胞。
(3)已注射该疫苗的鸡再次接触禽流感病毒,体内能特异性识别该病毒的细胞有②辅助性T细胞、③B细胞、④记忆B细胞。
(4)该实验的实验目的为检测已注射该疫苗的鸡是否对禽流感病毒具有免疫能力,故实验的自变量为是否注射该疫苗,可选取30日龄幼鸡若干,均分为两组,第1组每只注射 3 mL疫苗制剂,第2组每只注射
3 mL生理盐水,作为对照;实验的因变量为是否对禽流感病毒具有免疫力,因此两周后,给两组幼鸡注射等量的禽流感病毒。预测:与第2组对比,第1组幼鸡体内特有的变化是记忆B细胞迅速增殖分化为浆
细胞。
答案:(1)体液 吞噬(树突状)
(2)细胞因子 抗体 增殖、分化
(3)②③④
(4)3 mL生理盐水 记忆B细胞迅速增殖分化为浆细胞
10.当人被银环蛇咬后会引起机体出现一系列反应。图1是α-银环蛇毒引发机体免疫反应的部分示意图。请分析回答问题。
(1)图1中细胞①的名称是 ,物质A是 。
(2)在图1的①～⑤细胞中,不能识别α-银环蛇毒的细胞是 (填序号),物质B与α-银环蛇毒结合的场所是 。
(3)人被毒蛇咬伤后会产生恐惧感,同时体内甲状腺激素和肾上腺素的含量也增加,使机体出现上述变化的调节方式有 。
(4)在野外工作的科研人员,为防止银环蛇伤害,一般要进行预防接种。图2中曲线a、b表示甲、乙两人第一次分别注射α-银环蛇毒的抗体血清、α-银环蛇毒疫苗后血液中的α-银环蛇毒的抗体含量。请在图中分别画出第二次两人均注射等量的α-银环蛇毒疫苗后血液中
α-银环蛇毒的抗体含量变化曲线(曲线线形参照曲线a、b)。
解析:(1)由图1分析可知:细胞①②③④⑤分别为抗原呈递细胞、辅助性T细胞、B细胞、记忆B细胞、浆细胞,物质A为细胞因子,物质B为抗体。
(2)图1中不能识别抗原的细胞为浆细胞,抗体与α-银环蛇毒结合的场所为人体内环境(细胞外液)。
(3)人体在恐惧时产生较多的甲状腺激素和肾上腺素,该过程涉及的调节方式为神经调节和体液调节。
(4)甲第一次注射的为α-银环蛇毒抗体血清,乙注射的是α-银环蛇毒疫苗,故第二次注射相同抗原后,甲机体为初次免疫,曲线等同于乙第一次注射疫苗的曲线b,而乙机体为二次免疫反应,比第一次反应速率更快,产生的抗体更多。
答案:(1)抗原呈递细胞 细胞因子 (2)⑤ 内环境(细胞外液) (3)神经调节和体液调节 (4)如图所示
三、不定项选择题
11.细胞毒性T细胞对靶细胞的“杀伤”作用往往依靠细胞膜表面分子的特异性识别。正常组织细胞表面的PDL1与T细胞表面的PD1结合,使T细胞活性被适当抑制,不引发对该细胞的“杀伤”。肿瘤细胞可通过过量表达PDL1,导致肿瘤细胞的免疫逃逸。下列说法错误的是( BC )
A.肿瘤细胞表面的PDL1与T淋巴细胞表面的PD1结合,抑制T淋巴细胞的活性
B.PD1抗体通过与肿瘤细胞表面的PDL1结合,解除对T细胞的抑制
C.当靶细胞的细胞膜上出现PDL1时,就会引发细胞免疫
D.若敲除肿瘤细胞的PDL1基因,可降低该细胞的免疫逃逸
解析:PD1抗体通过与T细胞表面的PD1结合,使肿瘤细胞的PDL1不能与T淋巴细胞表面的PD1结合,从而解除对T细胞的抑制;正常组织细胞表面的PDL1与T细胞表面的PD1结合,使T细胞活性被适当抑制,因此当靶细胞的细胞膜上出现PDL1时,可使T细胞活性被抑制,不易引发特异性免疫。
12.如图是人体对某病毒的部分免疫过程示意图,Ⅰ～Ⅶ表示不同种类的细胞,Th细胞(辅助性T细胞)是T细胞的一种,a～g代表不同的物质。下列叙述错误的是( ABC )
A.再次接触抗原时,细胞Ⅲ、Ⅵ即能迅速增殖分化
B.T细胞只在细胞免疫中起作用
C.图中细胞Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ、Ⅵ、Ⅶ均能特异性识别抗原
D.病毒侵染人体后,机体的体液免疫和细胞免疫均会发挥作用
解析:由图可知,Ⅰ为吞噬细胞,Ⅱ、Ⅲ为细胞毒性T细胞,Ⅳ为记忆T细胞,Ⅴ为B细胞,Ⅵ为记忆B细胞,Ⅶ为浆细胞,d、e、f为细胞因子,g为抗体。当记忆细胞再次接触同种抗原时,Ⅳ(记忆T细胞)、Ⅵ(记忆B细胞)会迅速增殖分化;T细胞在体液免疫和细胞免疫中都起作用;据图可知,Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ、Ⅵ能特异性识别抗原,Ⅶ浆细胞不具有特异性识别抗原的功能;病毒侵染人体后,机体的体液免疫和细胞免疫均会发挥作用。
四、综合探究题
13.某同学为验证“体液免疫需要T淋巴细胞和B淋巴细胞的共同参与”,利用给定的材料设计了如下实验:
实验材料:未受感染的状态相同的小白鼠若干只,X射线照射仪,新鲜的T淋巴细胞和B淋巴细胞,毒性极低的霍乱弧菌疫苗,血清抗体测定仪以及其他必要的工具。
实验原理:T淋巴细胞和B淋巴细胞的有无会影响抗体的产生量,通过测定血清中抗体的数量可判断体液免疫的强弱。
方法步骤:
第一步:取未受感染的状态相同的小白鼠3只,随机分为三组,分别摘除胸腺,并用大剂量的X射线照射。
第二步:向第1组小白鼠体内注射T淋巴细胞;向第2组小白鼠体内注射B淋巴细胞;向第3组小白鼠体内注射T淋巴细胞和B淋巴细胞。
第三步:分别在上述三只小白鼠体内接种霍乱弧菌疫苗。
第四步:饲养15～20天后,分别测定3只小白鼠体内血清中抗体的
数量。
预期结果。
请根据上述实验回答以下问题。
(1)上述实验步骤中存在不严谨之处,请指出并更正。
① ;
② ;
③ ;
④ 。
(2)预期实验结果: 。
(3)实验结论: 。
解析:(1)根据实验目的和实验设计的基本原则分析,该实验中存在明显的四处错误:
①第一步取3只小白鼠,平均分为3组,小白鼠的数量太少,应该取未受感染的状态相同的小白鼠若干只,随机分为三组;②第一步处理小鼠后,应该分别接种等量的霍乱弧菌疫苗,测定并确定没有了免疫力(无抗体产生);③第二步向三组小鼠体内注射的淋巴细胞应该等量;④第三步应该接种等量的霍乱弧菌疫苗。
(2)该实验的目的是验证体液免疫需要T淋巴细胞和B淋巴细胞的共同参与,则第1组、第2组小鼠体内应该不产生抗体,而第3组小鼠体内应该产生抗体。
(3)根据以上分析可知,该实验的结论应该是体液免疫需要T淋巴细胞和B淋巴细胞的共同参与。
答案:(1)第一步小白鼠数量太少。应取未受感染的状态相同的小白鼠若干只 第一步处理小鼠后,应分别接种疫苗,然后测定有无抗体产生 第二步向小鼠体内注射的淋巴细胞应该等量 第三步接种的疫苗都应当等量
(2)第1组、第2组小鼠体内不产生抗体,第3组小鼠体内产生抗体
(3)体液免疫需要T淋巴细胞和B淋巴细胞的共同参与