第3课《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》教学设计

《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》 教学设计
学科 语文 年级 八年级 学期 秋季
学习任务 为班级制作周报，每位同学选取一个最有意义的事件，完成一篇新闻特写吧。
教学目标
1、通过任务驱动法，引导学生掌握新闻特写的基本特征，辨析新闻特写与新闻消息的异同。 2、通过文本细读法，掌握新闻特写的写法特点，学习其写作技巧。 3、通过写作训练，引导学生尝试写一篇新闻特写。
教学内容
【教学重点】掌握新闻特写的基本特征，辨析新闻特写与新闻消息的异同。 【教学难点】掌握新闻特写的写法特点，学习其写作技巧，完成写作任务。
教学过程
【新课导入，发布任务】 同学们，今天我们一起来学习部编版八年级上册语文第一单元的第3课，前两节课我们学习了新闻消息，大家先快速概览一下这篇课文，说说这篇文章与前两篇新闻消息有什么不同吗？ 简单讨论 是的，我们今天要学习的这篇课文正是不同于前两课的新闻特写，让我们来一起了解下这篇文章的写作背景。 文章发表于1982年11月25日《光明日报》，由夏浩然，樊云芳采写。仅540多字的特写，记者别具匠心地选用了百余个动词，堪称精当运用动词的新闻经典。30多年了，今天再来读它，依然觉得比赛像刚发生的一样，现场动感十足，是那样的真切感人，它不仅让我们了解了新闻而且具有美学价值，因此作品被评为当年好新闻“一等奖”。 那我们今天就通过学习这篇优秀的新闻特写来一起完成学习任务——为班级制作周报，每位同学选取一个最有意义的事件，完成一篇新闻特写吧。 【任务一】明确新闻特写的写作内容是什么？ 这则新闻特写篇幅较长，通读课文，核心写了一件什么事儿？ 明确：特写报道的是“跳水姑娘吕伟在新德里亚运会上赢得金牌”的事，抓住吕伟的跳水动作来写。 围绕“赢得金牌”，本文写了哪些内容？按照什么顺序写的？请给课文划分一下结构。 课文按照时间顺序写作，分别写了准备跳水（第1自然段）、跳水过程（2-4自然段）、跳水之后现场的氛围（5-8自然段）。 这篇特写主要抓住什么内容来写吕伟赢得金牌的？ 重点抓住吕伟的跳水动作来写，将吕伟跳水动作分解成起跳、腾空、入水三个步骤。 4、对比阅读，引入“新闻特写” 阅读这则当时的新闻消息，与课文的2-4段相比，有什么相同与不同点？ （让学生初步体会消息和新闻特写各自的文体特点） 中国运动员吕伟亚运会夺冠 新华社新德里11月24日电 11月24日，中国跳水姑娘吕伟在10米跳台跳水比赛中，技压群芳，一举夺魁。 新德里跳水运动馆，10米跳台跳水比赛进入白热化状态。八名各国选手按照次序登台比赛。4轮比赛过后，中国姑娘吕伟以微弱优势排在第一。第五轮比赛，选手们纷纷上了难度。吕伟这最后一轮选择的动作是“5136”，这是跳水比赛中难度系数最高的动作。只见她登上高台，静静站立。起跳，向前翻腾一周半，空中转体三周，身体打开，笔直地入水，压住了水花。完美的表现，裁判给了9.5分的高分。凭借着这一跳，吕伟获得第9届亚运会10米跳台跳水赛金牌。 结合课后补白，把握消息与新闻特写的相同点与不同点： 同：这则消息和课文写的都是同一事件——吕伟夺冠，都具有真实、简要、迅速的特点。 异：这则消息侧重吕伟夺冠的全过程，表达方式主要是记叙，语言准确精练。而课文侧重描写吕伟最后一跳之美，表达方式主要是描写，语言生动形象。 由此可见，消息和特写的共同点是：简要而迅速地报道新闻事实；不同点是：消息往往则要地报道新闻事件的全过程，而特写主要描绘新闻中的片段。 新闻消息新闻特写内容新闻事件的全过程新闻事件中的片段表达方式以记叙为主以描写为主时效性极强较强 二者都是一种新闻体裁，都要求简要和迅速地报道新闻事实。
任务一总结：明确新闻特写的写作内容是什么？重点片段 文学呈现 【任务二】如何将新闻特写的片段写得精彩生动？ 细读课文的1-4段，看作者是如何在叙述之外加入细节渲染的？ 1、析动作描写。（生划出文中描写吕伟跳水过程的相关动词，体会动词的妙用） 起跳分解成4个动作:舒、举、蹬、飞； 腾空有2个动作:翻腾一周，转体三周； 入水有2个动作，展开、插进。 这一系列动作准确生动地再现了吕伟的跳水瞬间，画面感强，动感十足，有力地突出了吕伟动作的轻柔、优美、舒展，充满了动态美;同时也表现出吕伟身材的修长、美妙、轻盈的特点，为下文的精彩表现埋下伏笔。 总结方法：放慢镜头 分解动作 2、析修辞手法。（通过赏析修辞的作用，感受比喻拟人的美妙。） （1）作者起跳时的吕伟比作“飞天”，不仅写出了吕伟跳水动作之轻盈，还写出了吕伟的姿态优美，宛如凌空翔舞的“飞天”，富有美感，增添了文化内涵。 （2）将腾空的吕伟比作“流星”，不仅突出了吕伟跳水动作的迅疾，还带给人一种美好的视觉感受，犹如流星转瞬即逝，却惊艳众人。 （3）将入水时的吕伟比作“箭”，不仅突出了吕伟动作的轻盈、笔直程度之深，同时也为“哧”地插进碧波作了巧妙的铺垫。 （4）“慷慨”一词将时间拟人化，表明1.7秒的时间对吕伟来说很充裕，不仅突出了吕伟跳水动作的娴熟，同时让紧张激烈的比赛蒙上了一层自信从容。 （5）“拥抱”一词将气泡拟人化，似乎连气泡都被吕伟跳水动作之完美所折服，增强了感染力。 描写动作之后适当加入比喻、拟人，会让文章更加生动，更有感染力。 总结方法：巧用修辞 增色画面 任务二总结：如何将新闻特写的片段写得精彩生动？采取多种文学手法：放慢镜头，分解动作；巧用修辞 增色画面。 【任务三】如何处理新闻特写中的“闲笔”？ 新闻追求的是简要，但是本文似乎有一些“闲笔”，看起来与新闻事件关系不密切。找一找这样的内容，你觉得是否需要删去呢？ 1、文章第一段的“白云”和“飞鸟”能否删去呢？ 不可以。“白云”和“飞鸟”不是实写，而是虛写。以漂浮的白云、飞鸟掠过之动态，与吕伟的“沉静自若”的静态形成鲜明的对比，运用动静结合、对比烘托的写法，衬托出她的“沉静自若，风度优雅”的特点。 2、5-8段写得并不是吕伟跳水的过程，是否可以删去呢？ 不可以。外国记者的赞叹，观众震耳欲聋的掌声、欢呼声以及印度观众的惊讶，这些都属于侧面描写；正面描写和侧面描写相结合的写法：烘托了吕伟跳水动作的出色完美，技艺精湛，精彩绝伦；同时将整个特写推向高潮，也将体育健儿奋力拼搏、为国争光的主题突显出来。 任务三总结：如何处理新闻特写中的“闲笔”？新闻特写写作手法：虚实结合绘场景；正侧结合聚人事。 【字词积累】 1．字音字形 凌空（líng） 翘首(qiáo) 酷似 潇洒 轻盈 悄然(qiǎo) 由衷 新秀 屏息敛声(bǐng) 眼花缭乱 如梦初醒 2、多音字： 3、词义积累 翘首：抬起头来。 屏息：暂时抑止呼吸。 悄然：形容寂静无声。 由衷：出于本心。 如梦初醒：好像刚从梦中醒过来，形容刚刚从糊涂、错误的境地中觉醒过来。
作业设计
抄写读读写写的字音+字形一遍。 通过这节课的学习，完成“写作训练”，选取本周发生在班级内你认为最有意义的一件事，抓住这件事的一个场面或一个镜头，至少运用比喻这一种修辞手法，并采取侧面烘托的写作手法，完成一篇不少于300字的新闻特写吧。
板书设计
飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记 【学写新闻特写】 新闻特写ＶＳ新闻消息——重点片段 文学呈现 动词、修辞——放慢镜头，分解动作； 巧用修辞 增色画面。 闲笔？——虚实结合绘场景；正侧结合聚人事。