2.5 人脑的高级功能 课件(共21张PPT)

(共21张PPT)
阿尔茨海默病是老年人常见的一种疾病，该病主要表现为患者逐渐丧失记忆和语言功能、计算和推理等思维能力受损（如迷路）、情绪不稳定。研究发现，该病是由患者大脑内某些特定区域的神经元大量死亡造成的。
唉，想不起来！
思考讨论
思考
1.上述资料可以说明人的大脑有哪些区别于脊髓的高级功能？
人脑具有记忆、语言、思维、情绪等功能。
2.人的大脑有哪些区别于动物大脑的高级功能？
人脑大脑皮层具有言语区，具有语言功能。利用语言，人类能进行抽象思维，具有意识。有些动物也能对语言刺激作出反应，那是人类训练的结果，是简单的模仿和强化记忆的结果。
思考讨论
第2章 神经调节
第5节 人脑的高级功能
1.简述人类的语言功能是由大脑皮层言语区控制的高级神经活动。
2.简要说明人类记忆的过程以及记忆与学习的关系。
3.基于对学习和记忆规律的认识，能够运用这些规律提高学习效率。
4.能够调整自己的情绪，积极、健康地享受美好生活。
【学习重难点】
学习重点：语言功能、记忆与学习、情绪等人脑的高级功能。
学习难点：人类大脑皮层言语区的功能区分。
学习目标
请阅读教材P37思考·讨论：大脑皮层的语言功能特点。
语言文字是人类社会信息传递的主要形式，也是人类进行思维的主要工具。语言功能是人脑特有的高级功能，它包括与语言、文字相关的全部智能活动，涉及人类的听、说、读、写。
一、语言功能
前
后
观察
W区（此区发生障碍，不能写字）
S区（此区发生障碍，不能说话）
H区（此区发生障碍，不能听懂话）
V区（此区发生障碍，不能看懂文字）
人类大脑皮层（左半球侧面）的言语区
一、语言功能
思考
1.W区与S区接近躯体的运动中枢，V区接近视觉中枢，H区接近听觉中枢，这样的分布能给你什么联想？
W区与书写有关，S区与讲话相关，它们都与运动中枢接近；V区与看懂文字相关，接近视觉中枢；H区与听懂话语相关，接近听觉中枢。“写”“讲”是两种不 同的语言表达方式，属于“运动”性的。这使人联想到，W、S区可能是从运动中枢演化而来的。
V区的看懂与视觉相关，H区的听懂与听觉相关，它们使人联想到，它们可能分别是由视觉中枢与听觉中枢演化而来的。
一、语言功能
2.大脑皮层的语言中枢有什么特点？
大脑皮层的语言中枢分布在大脑皮层的不同区域，不同的区域既有分工，也有联系，共同负责人类复杂的语言功能。
言语区：人类的语言活动是与大脑皮层某些特定区域相关的，这些特定区域叫言语区。
大脑皮层言语区的损伤，会导致特有的各种言语活动功能障碍。
一、语言功能
大脑的左半球
大脑的右半球
观察
逻辑思维
音乐
空间识别
绘画
一、语言功能
2.控制部位：学习和记忆不是单一脑区控制的，而是由多个脑区和神经通路参与。
1.概念：是指神经系统不断的接受刺激，获得新的行为、习惯和积累经验的过程。
二、学习与记忆
感觉性记忆
持续时间：
<1秒
第一级记忆
持续时间：
数秒至数分钟
3.记忆过程的四个阶段及其联系
外界
信息输入
遗忘
信息丢失
注意
遗忘
第二级记忆
持续时间：
数分钟至数年
第三级记忆
持续时间：
可能永久
运用
可能不遗忘
遗忘
二、学习与记忆
思考
1.人类的记忆过程分为哪几个阶段？
分四个阶段：感觉性记忆、第一级记忆、第二级记忆、第三级记忆。
2.第一级记忆、第二级记忆、第三级记忆分别是如何形成的？
感觉记忆转瞬即逝的，如果对于某一信息加以注意，则可将这个瞬时记忆转为第一级记忆。如临时记住某个验证码。
第一级记忆中的小部分信息经过反复运用、强化，在第一级记忆中停留的时间延长，这样就很容易转入第二级记忆。
第二级记忆经反复重复，并将新信息与已有的信息整合，长年累月的运用则不易遗忘，就储存在第三级记忆中，成为永久记忆。如对自己姓名的记忆。
二、学习与记忆
4.学习和记忆和什么有关？短时记忆和长时记忆呢？
短时记忆：可能与神经元之间即时的信息交流有关，尤其是与大脑皮层下一个像海马的脑区有关。
3.短时记忆和长时记忆分别包括哪些阶段？
短时记忆包括感觉性记忆和第一级记忆；长时记忆包括第二级记忆和第三级记忆。
学习和记忆：涉及脑内神经递质的作用以及某些种类蛋白质的合成。
长时记忆：可能与突触形态及功能的改变以及新突触的建立有关。
二、学习与记忆
学以致用
在学习英语过程中，老师经常强调要动用多种器官，听、说、读、写综合运用。这有什么道理？
学习的过程是一个信息获取与加工的过程，在获取信息的过程中需要多种器官的共同参与；学习和记忆不是由单一脑区控制的，而是有多个脑区和神经通路的参与。
二、学习与记忆
兴趣拓展
重复是
记忆之母
二、学习与记忆
有雨的日子心情老不好！
我压抑，我委屈。
说出来，别压在心里。
三、情绪
思考
1.什么是情绪？有何表现？
情绪是人对环境作出的反应，也是大脑的高级功能之一；情绪有开心、兴奋、对生活充满信心和失落、沮丧、对事物失去兴趣等两种相反表现。
2.什么是抑郁？
3.什么是抑郁症？
抑郁通常是短期的，可以通过自我调适、身边的人的支持以及心理咨询好转。当抑郁持续下去而得不到缓解时，就可能形成抑郁症。
当人们遇到精神压力、生活挫折、疾病、死亡等情况时，常会产生消极的情绪，当消极情绪达到一定程度时，就会产生抑郁。
三、情绪
4.抑郁症有何危害？
抑郁症会影响患者的工作、学习和生活，严重时甚至使患者产生自残或自杀等消极行为，因此患者必需到医院去接受专业治疗。
5.在日常生活中，如何克服消极情绪，维持情绪稳定而防止产生抑郁症？
积极建立和维系良好的人际关系，适量运动和调节压力都可以帮助我们减少和更好的应对情绪波动。当情绪波动超出自己能够调节的程度时，应向专业人士咨询，使我们更快的恢复情绪平稳，享受美好的、充满意义的生活。
三、情绪
若你的同学患病导致情绪低落，出现消极情绪，你会如何帮助他？
学以致用
一起去爬山、看电影、做一些他感兴趣的有意义的事情，严重的帮助他找心理医生进行疏导。
三、情绪
语言功能
学习与记忆
大脑皮层的部分言语区
大脑左半球 逻辑思维
大脑右半球 音乐、绘画、空间识别等
情 绪
大脑半球
W区 发生障碍：不能写字
S区 发生障碍：不能讲话
H区 发生障碍：不能听懂话
V区 发生障碍：不能看懂文字
短时记忆
长时记忆
积极的情绪
消极的情绪
短期
2周内
抑郁
长期
2周以上
抑郁症
向专业人咨询、接受专业治疗
感觉性记忆
第一级记忆
第三级记忆
第二级记忆
人脑的高级功能
课堂小结
Thanks