2023—2024学年统编版语文八年级上册第四单元写作《语言要连贯》教学设计

《语言要连贯》教学设计
教学目标：
1、明白什么是写作的语言连贯性。
2、指导学生学会运用关联词、提示语等方法，保持句子之间的连贯。
3、让学生树立表达连贯性的意识，养成良好的写作习惯。
教学重点：
引导学生发现写作中存在的语言不连贯的现象。
指导学生学会运用关联词、提示语等方法，保持句子之间的连贯。
教学难点：
1、指导学生能够运用所学方法修改习作。
2、让学生树立表达连贯性的意识，养成良好的写作习惯。
教学方法：
案例分析法、引导法
教学准备：
牛肝菌
一、激趣导入
今天这节作文课咱们的学习目标是“语言要连贯”，那课题“寻味”和“语言要连贯”又有什么关系呢？别急，我们先来看一段视频。
（观看视频）
我觉得人生最幸福的事，就是有一个红嘟嘟的嘴巴，去尝遍天下所有的美食；那你们喜欢的美食是什么，它又带给你怎样的感受呢？请用一句连贯的话来分享你的感受。
（生自由回答）
【教师点拨】说的非常连贯，其实语言的连贯不仅仅指口语表达上的连贯，还指书面表达上的连贯。今天老师讲的是如何在写作中做到语言的连贯。
（出示定义）首先我们一起来读读定义。
通过定义，我们知道要想语言连贯，就必须做到，话题统一，句序合理，衔接自然。
好，话不多说，我们来小试牛刀。请你以“舌尖上的美味”为话题，写一段80字左右的片段作文，首先老师带你们去找找灵感。观看视频。
时间5分钟。
过渡语：文章写完后。我要带大家去拜访一位文坛美食家：汪曾祺先生。每到一处，专走小街偏巷，品尝民间小吃。他说:“我不爱逛商店，就爱逛菜场。”下面，就我们跟随汪老的脚步去逛逛云南的菜市场吧！
请同学们快速浏览这些文字。
出示《昆明的雨》
昆明菌子极多。雨季逛菜市场，随时可以看到各种菌子。最多，也最便宜的是牛肝菌。牛肝菌下来的时候，家家饭馆卖炒牛肝菌，连西南联大食堂的桌子上都可以有一碗。牛肝菌色如牛肝，滑，嫩，鲜，香，很好吃。炒牛肝菌须多放蒜，否则容易使人晕倒。青头菌比牛肝菌略贵。这种菌子炒熟了也还是浅绿色的，格调比牛肝菌高。菌中之王是鸡枞，味道鲜浓，无可方比。鸡枞是名贵的山珍，但并不真的贵得惊人。一盘红烧鸡枞的价钱和一碗黄焖鸡不相上下，因为这东西在云南并不难得。
过渡句：同学们吃过牛肝菌、鸡枞吗？我今天给大家带来了牛肝菌、鸡枞，想不想尝一尝？
好，答题有奖！请听题！
教师提问：请问这个片段是围绕哪句话来展开的？
明确：昆明菌子极多。
追问：第二个问题，哪些语句表现出“菌子极多”？
明确：“随时可以看到各种菌子”中“随时”“各种”。
“家家饭馆卖炒牛肝菌.....”这句中的“家家”“连”
追问：第三个问题，这段除了写牛肝菌，还写了哪些菌子？
明确：青头菌、鸡枞。
小结：整个片段围绕“菌子极多”这个话题写了（品种多、数量多）。
所以在片段写作中，我们要做到先有话题，然后，始终围绕话题写作。
【屏幕显示】
1、要有话题
2、始终围绕话题写作。
一起来读读“写作小贴士”
【教师提问】现在同桌互换习作，找找同桌的习作围绕话题的句子。待会每组推一篇习作来展示点评。推荐有奖！（2分钟交流，1分钟展示点评）
【教师点拨】现在，我又要带大家去拜访另一位文坛美食家梁实秋。可能同学们对他不是很了解。冰心是这样评价他的：“一个人应当像一朵花，不论男人或女人。花有色、香、味，人有才、情、趣，三者缺一，便不能做人家的一个好朋友。我的朋友之中，男人中只有实秋最像一朵花。”说明他是一个怎样的人？
今天我带来了他的美食散文集《雅舍谈吃》，边读，边让人垂涎三尺。推荐同学们去读一读。
现在你们看到的是其中的一篇《饺子》中的一段文字。
出示《饺子》
北方人，不论贵贱，都以饺子为美食。钟鸣鼎食之家有的是人力物力，吃顿饺子不算一回事。小康之家要吃顿饺子要动员全家老少，和面、擀皮、剁馅、包捏、煮，忙成一团，然而亦趣在其中。
【教师提问】请同学们看到画横线的词语，有什么特点？
明确：都是动词。
追问：那这些动词都是按什么顺序组合在一起的？
明确：事情发展的顺序，也就是我们说的逻辑顺序。包过饺子的人都知道，在包饺子之前，我们先要和面，然后擀皮，同时我们可以剁馅，最后包饺子，煮一煮，就可以吃了。
【教师点拨】好，现在谁来总结语言连贯的第二个方法是什么？（屏幕显示）
合理安排文章顺序。
一起来读读第二条“写作小贴士”
【教师提问】同样，现在同桌互换习作，这次请每组推荐一篇没有合理安排文章顺序的习作。对于“美味”，我们应该先用到那个感官来感受呢？顺着这个思路，大家相互交流，并给同桌提出修改意见。给大家2分钟时间交流，开始！推优有奖！（4分钟）
过渡语：包完了饺子，我们再来尝尝梁实秋笔下的汤包。
出示《汤包》
取食的时候要眼明手快，抓住包子的皱褶处猛然提起，包子皮骤然下坠，像是被婴儿吮瘪了的乳房一样，趁包子没有破裂赶快放进自已的碟中，轻轻咬破包子皮，把其中的汤汁吸饮下肚，（ ）再吃包子的空皮。没有经验的人，看着笼里的包子，（ ）怕烫手，（ ）怕弄破包子皮，犹犹豫豫，（ ）大概是皮破汤流，一塌糊涂。有时候堂倌代为抓取。其实吃这种包子，其乐趣一大部分就在那一抓一吸之间。
先请一个同学来读读这段文字，其余同学就句子的结构方面来谈感受。
明确：文段少了连词，导致语言不连贯。
【教师提问】现在我给大家三组关联词，请同学们选择正确的填入空格处，并说说理由。
【教师点拨】“把汤汁吸饮下肚”与“再吃包子的空皮”构成承接关系，所以要选“然后”；“怕烫手”与“怕弄破包子皮”构成并列关系，所以选“又...又”；“犹犹豫豫”与“大概是皮破汤流”构成因果关系。所以这三组短句内部有严密的逻辑关系。
现在我们把词语填入进去文章是不是很流畅了。这就是关联词的妙处。
【教师点拨】现在老师把最后一个锦囊送给你们啦，一起来读读第3条写作小贴士。（屏幕显示）
适当的关联词可以帮助我们衔接句子。
老师今天重点给大家介绍的是关联词，其实提示语和过渡语句也有这种作用。提示语就是我们在写作中有时会用到的“比如”“例如”这类词。过渡语相信大家都不陌生，就是具有承上启下作用的句子。
今天老师送给你们那么多锦囊，有什么收获吗，谁来分享你的收获？
（学生谈收获）
小结：大家都谈得非常好，看来这堂课大家收获很大，老师把这堂课的内容整理成了一个口诀。一起来读一读。现在同学们就要学以致用，作最后一次修改了，再看看你的文章是否围绕话题，是否合理安排了顺序，是否还可以增添关联词，让文字更通顺。如果你觉得满意了，请将修改完的文章誊抄在导学案的作文格里。
5分钟时间修改。
展示成果
先1分钟内部交流，推荐组内最优作文，并进行点评。凡是被推优的同学和点评的同学，都可以获得一份美味奖品。好，1分钟准备。
第一次由学生推荐，由学生把稿子放到展台上展示，我来看看作者本人，然后拍照投影到上面。
推荐人先读初稿，再读终极稿，问：变化在哪？并进行对比点评。
文章写得这么好，但我觉得有个小小的遗憾。就是标题太俗了，太大众化了。不如，我送个标题给你：（）
我刚看到有个同学写得让人感动。这一次我来做推荐人吧。然后拍个照，投影到上面去，同学们来欣赏，完了说说为什么老师会觉得她的写得好。现在同学们来给他的作文取个有创意的标题吧！
最后一次机会，有没有自荐的，觉得我的文章既做到了语言连贯，又文采飞扬。
备用标题：
每一口，都是春天。
酸辣粉，每一口都是夏天
你离春天，就差一碗辣椒炒肉
一碗粥，独一无二的记忆
甜蜜的负担
“臭”出来的美味
一道唤醒回忆的菜
一碗粥，冬天里的无限暖意
有一种喜欢叫“一起吃饭”
把美食与爱装进口袋
教师点评：从同学们密密麻麻的修改初稿，到整洁完美的终极稿，我看到了同学们的细心和用心。
其实写一段语言连贯的话不难，就如同烹制一道美味佳肴，佳肴就是我们围绕话题写的内容，合理的顺序就是烹制的过程，关联词是佳肴的秘制调味料，而修改则是在给佳肴调味。同学们今天写好这一段，相信大家能运用学到的方法写好一篇。愿同学们都能烹制出一道美味可口的作文佳肴。
好，这节课就上到这，下课！