八年级语文上册（统编版）《课外古诗词诵读》第二课时 课件(共34张PPT)

(共34张PPT)
课外古诗词诵读
第二课时
唐诗宋词，是我国古代文学史上两座并肩而立的高峰，一座交汇着现实和浪漫，一座辉映着婉约与豪放。
新课导入
相 见 欢
朱敦儒
朱敦儒（1081—1159），宋代词人。字希真，号岩壑老人，洛阳（今属河南）人。其词语言清畅俚俗，多写隐居生活的闲适放浪；南渡后，也有感怀、愤激之作。有《岩壑老人诗文集》，已佚。今存词集《樵歌》。
作者简介
靖康年间（1126—1127），金兵攻破东京，俘虏了宋徽宗、宋钦宗父子，押解北上，史称“靖康之变”，北宋灭亡，宋室南迁。朱敦儒仓促南逃金陵，总算获得暂时的喘息机会。这首词就是他客居金陵时，登上金陵城西门城楼时所写。
写作背景
相见欢
朱敦儒
金陵城上西楼，倚清秋。万里夕阳垂地大江流。
中原乱，簪缨散，几时收？试倩悲风吹泪过扬州。
指导朗读
金陵城上西楼，倚清秋。万里夕阳垂地大江流。
译文：登上金陵城的西门楼，在秋色中倚楼远眺。江天万里，夕阳西下，长江滚滚东流。
在秋色中倚楼远眺。
疏通文意
中原乱，簪缨散，几时收？试倩悲风吹泪过扬州。
译文：中原大乱，达官显贵流散，什么时候能收复国土？想请悲啸的秋风把我的泪水吹到扬州。
代指达官显贵。簪和缨都是古代贵族的帽饰。缨，帽带
读qìnɡ，请人代自己做
疏通文意
1.古人登楼或登高，常多感慨，词中哪一句是作者的感慨？
“几时收？
2.悲情体现在哪些地方？（提示：可通过抓关键词的形式来判断）
景：清秋、夕阳垂地、悲风。
事：中原乱、簪缨散、吹泪过扬州。
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3.金陵城上西楼，倚清秋。万里夕阳垂地大江流。
上片写景。词人登上高楼，眼前展现的是无边秋色，万里夕阳，滚滚长江，视野宽广，气魄宏大。但这些景物又带有很浓厚的主观色彩，残阳仿佛在抗议，长江好像在诉说，大地似乎在哭泣，词人的心情是沉重的。
“夕阳垂地”指黄昏日暮之时，万里大地都笼罩在恹恹的夕阳中。这种情景，让人联想起南宋国势衰落、江河日下的现状，也为全词奠定了苍凉感伤的感情基调。
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4.中原乱，簪缨散，几时收？
下片转为抒情。一个“乱”字，概括了中原沦丧的现实;“簪缨”是贵族官僚的服饰，用来代人，代指达官贵人。“簪缨散”是说他们在北宋灭亡后纷纷南逃；一个“散”字，揭露出统治阶级无心抗敌的心理。“几时收”的发问，既是痛切的质疑，也是无望的感叹。表现了作者渴望早日收复中原的强烈愿望，同时也是对朝廷苟安旦夕、不图恢复的愤慨和抗议。
精读细研
最后一句是点睛之笔，词人运用拟人的修辞手法，乞求西风把自己的泪水吹过大江，吹到已成为战争前线的扬州，这泪不只是悲秋之泪，更是忧国之泪，充满无限悲慨，抒发了对战事的关切之情。
5.试倩悲风吹泪过扬州。
精读细研
全词由登楼入题，从写景到抒情，抒发了词人无限的悲慨，这不仅是个人的身世之悲，更是家国之悲、时代之悲。表达了词人强烈的亡国之痛和深厚的爱国之情。
课堂小结
1．下列对《相见欢》的解说，不正确的一项是( )
A.“金陵城上西楼，倚清秋。”“西楼”点明作者登楼的地点，“清秋”交代当时正值初秋时节。
B.“中原乱，簪缨散”，“乱”概括了中原沦丧的现实；“散”揭露了统治阶级无心抗战的心理。
C.“试倩悲风吹泪过扬州”是点睛之笔，词人乞求西风把自己的泪水吹过大江，吹到已成为战争前线的扬州，充满无限感慨。
D.词的下片抒情，格调由舒缓变为高亢激越，表达了词人在国破家亡的残酷现实警醒下，深重的忧国忧民的情怀。
A
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2.“中原乱，簪缨散，几时收”一句中“簪缨”用了什么修辞手法？指什么？此句抒发了作者什么样的思想感情？
借代，代指达官贵人，作者忆及中原沦陷，士族南逃往事，抒发了沉痛之情，渴望收复河山，一时又难以收复的无奈之情。
课堂检测
相见欢
残阳、大地、长江
景
情
亡国之悲、爱国之心
直抒胸臆
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如 梦 令
李清照
李清照（1084—约1155），宋代女词人。号易安居士，章丘（今属山东）人。所作词，前期多写其悠闲生活，后期多慨叹身世，情调感伤，有的也流露出对中原的怀念。有《易安居士文集》《易安词》，已散佚。后人有《漱玉词》辑本。今人王仲闻有《李清照集校注》。
作者简介
本词选自《李清照集笺注》卷一（上海古籍出版社2002年版）。如梦令，词牌名。这首词是李清照早期之作，词人当时生活稳定幸福，时常回忆起少时游玩的情形，于是词兴大发，写下了这首流传千古的小令。
写作背景
如梦令
李清照
常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。
指导朗读
朗读指导：
语气：欢快、喜悦。
韵脚：关注“暮、路、处、渡、鹭”，韵母都是“u”。
重音指导：
强调喝酒的地点要突出“溪亭”。
强调喝酒的时间要突出“日暮”。
强调喝醉酒本身要突出“沉醉”。
指导朗读
常记溪亭日暮，沉醉不知归路。
译文：时常记起在溪边的亭子游玩，一玩就到了日暮时分，沉醉其中而忘记回去的路。
时常记起
溪边的小亭
文本释义
兴尽晚回舟，误入藕花深处。
译文：尽了兴致，天色已晚，只好乘船返回，却迷了路,进入荷花丛的深处。
尽了兴致
荷花
文本释义
争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。
译文：划呀，划呀，惊飞了一沙滩的水鸟。
奋力把船划出去
这里泛指水鸟
文本释义
1.想一想：这首词是围绕哪一个字来写的？从哪些地方可以看出来？
醉
表现：沉醉不知归路；误入藕花深处。
2.词人因何而“醉”？
因美酒和美景而“醉”。
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3.除了美景、美酒，还有什么会让李清照“醉”？
还有词人和自己的伙伴在一起的那种美好情谊，对年轻时那些美好生活的回忆，都让她深深陶醉。
李清照的“醉”既是酒醉更是陶醉。其实不管“兴”也好，“记”也罢，“醉”也好，还是“误”也好，作者是“字字如金”。因为“兴”所以“醉”，因为“醉”所以“误”，因为“醉”，所以常常记得。
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4.常记溪亭日暮，沉醉不知归路。
这是一首忆昔词，起笔两句告诉我们这首词所写的是一段美好的回忆，地点是在“溪亭”，时间是在“日暮”。“沉醉”二字表达了作者心底的欢愉，“不知归路”也显现出作者流连忘返的情致。
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5.兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。
当时天色已晚，再加上醉意袭人，词人慌乱中竟把小船划进了一片茂密的荷花丛中。怎么办呢？只能奋力划呀划，没曾想，竟把河滩上的一群水鸟都吓得纷纷飞了起来。其中“误入”一句，行文流畅自然，毫无斧凿痕迹，同前面的“不知归路”相呼应，显示了主人公的忘情心态。这是一次愉快中夹着惊险，而惊险中又愈显愉快的野游经历。
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6.如何理解两个“争渡”表达出的情感？
两个“争渡”，表达了主人公急于从迷途中找寻出路的焦灼心情。“惊”字既生动地写出了停栖在小洲上的水鸟被吓得惊慌失措的情态，又暗示了船行之快，表现了词人心情的焦灼。
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7.说说“惊起一滩鸥鹭”一句中“惊”字的妙处。
“惊”字既暗示了船行之快，又生动地写出了停栖在小洲上的水鸟被吓得惊慌失措的情态。
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这首词写的是悠闲的生活，在词人的眼中景物都是美好的，词人通过一段美丽的回忆表达了对生活、对自然的热爱之情。
课堂小结
1.词人一连运用了两个“争渡 ”，说说这个叠句的好处？
表达了主人公急于从迷途中找寻出路的焦灼心情。
课堂检测
2.赏析“惊起一滩鸥鹭”一句中“惊”字的妙处。
“惊”字既暗写出了船行之快，又生动地写出停栖在小洲上的鸥鹭被吓得惊慌失措的情态。
课堂检测
如梦令
美景
美酒
醉
美好时光
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