第25课《周亚夫军细柳》课件（共29张ppt）

(共29张PPT)
周亚夫军细柳
第二课时
上一节课，我们借助文下注释，疏通了文意，这节课我们就来整体了解文章内容，具体分析“周亚夫”的形象，感受其人格魅力。
新课导入
第二部分
（1）简要交待了边境的紧张形势和刘、徐、周三军的驻地。
（2）写周亚夫在细柳营严格治军。
第一部分
第三部分
（3）写汉文帝深明大义，赞叹周亚夫治军严格。
整体感知
用自己的话简要复述故事情节。
匈奴入侵，皇帝慰问军营，在周亚夫所在的细柳军营看到了与其他军营不一样的地方，虽然皇帝进细柳军营不太顺利，但对亚夫将军却给予极大的夸奖。
整体感知
1.第1段交代了哪些内容？
背景：匈奴大入边。
宗正刘礼 军霸上
祝兹侯徐厉 军棘门
周亚夫 军细柳
处于战备状态
精读细研
首先交代时间——文帝之后六年，背景——匈奴大举入侵，边关吃紧。然后交代了三位将领驻军的概况。结构上总领下文，内容上把人物置于矛盾冲突之中,为展示人物的性格特点提供了广阔的舞台。
2.结合全文,说说第1段的作用。
精读细研
3.汉文帝劳军，受到了怎样不同的对待？
霸上及棘门军
直驱入，将以下骑送迎
细柳军
对比
略
详
先驱、上至，均不得入，得将军令开营门
进营门，只能缓行，不能驱驰
进军营，严格遵守军礼
精读细研
4.劳军结束后，汉文帝和群臣各有怎样的反应？这样写有什么作用？
群 臣：
汉文帝：
写汉文帝和群臣的反映，属于侧面描写，烘托出周亚夫的治军严明。
群臣皆惊。
高度赞赏，称其为“真将军”。
精读细研
5.皇帝进入细柳营的过程是怎样的 说明了什么
皇帝进入细柳营的过程为“天子先驱至，不得入”“上至，又不得入”“使使持节诏将军”“亚夫乃传言开壁门”，说明细柳军管理严格，从侧面表现出周亚夫治军严明。
精读细研
6.文中哪句话是对周亚夫的赞扬？
因为周亚夫治军严谨，刚正不阿，恪尽职守，不阿谀奉承，不趋炎附势，所以文帝称他为“真将军”。
7.文帝为什么称他为“真将军”？
“嗟乎，此真将军矣！”
精读细研
1.课文讲的是周亚夫军细柳的故事，为什么还要写刘礼军霸上、徐厉军棘门？这样写有什么好处？
课文重在刻画周亚夫这个人物形象。但文章还用相当的笔墨写刘礼军霸上、徐厉军棘门，目的是将他们驻军的松弛情况与周亚夫的细柳军进行对比，以表现细柳军的军纪严明，这样就有力地烘托了周亚夫这个人物形象，使人物形象熠熠生辉、跃然纸上。
合作探究
2.汉文帝在细柳军营并未得到“至尊”的待遇，而且处处都要服从军令，但他并不认为这损害了自己作为皇帝的威严，反而对周亚夫大加称赞。这一点应该如何理解？
汉文帝在霸上军营和棘门军营，“直驰入，将以下骑送迎”，作者没有写汉文帝对此的态度，但从下文推断，汉文帝起初并未将之放在心上，甚至认为是理所当然的。
合作探究
但在细柳军营，情形完全不同，军中官兵均严格遵守将军之令，而将军则严格遵守军礼，即使面对天子也不例外。
对比之下，汉文帝才意识到霸上军营和棘门军营是何等儿戏，细柳军营是何等不可侵犯，而只有细柳军这样训练有素、军纪严明的军队才是维护自己的 统治（保家卫国）最需要的，特别是在“匈奴大入边”这样一个特殊的时期。在“皆惊”的群臣面前贬斥玩忽职守的霸上军和棘门军的统帅，称赞周亚夫，也是向群臣宣示国家真正需要的是什么样的人才。这也在一定程度上表现了文帝的开明、识大体。
合作探究
3. 从文中你可以看出汉文帝是一个什么样的人
面对细柳军的营门挡驾，汉文帝不仅没有怪罪周亚夫，反而还大为感动，并对其大加赞赏。由此可见，他是一个胸怀宽广、深明大义、爱才、识才的君主。
合作探究
4.周亚夫的“真”表现在哪些方面？
一是皇上亲自到细柳营慰劳将士时，正式派使臣持节下诏书，“亚夫乃传言开壁门”。这就突出了细柳军军纪严明，令人对这支军队的统帅周亚夫油然而生敬意。
二是在前面的军营，文帝及随从可以“直驰入”，但在细柳“天子乃按辔徐行”。由此可以看出，周亚夫治军有方，令行禁止，即使是天子也不得不遵从。这更让人加深了一层敬意。
三是当天子到达前两处军营时，“将以下骑送迎”；而周亚夫面对文帝则是“持兵揖”，说“介胄之士不拜，请以军礼见”。相比之下更显出周亚夫恪尽职守、刚正不阿的性格特点。这些都突出了细柳驻军的令行禁止，军纪严明，同时也表现了周亚夫治军的严格、严肃、严谨，突出了他“真将军”的风范。
合作探究
5.结合现实，谈谈你对周亚夫精神的理解。
示例：当今时代，每一个人的工作都是一道“防线”，只有发扬周亚夫的这种敬业精神，恪尽职守，我们的事业才会取得辉煌的成就。
合作探究
6.找找文中与古代礼仪相关的词语。
持节：指古代使臣奉命出行，必执符节以为凭证。
揖：古代的拱手礼。
拜：屈膝、两手着地或叩头及地。
改容式车：从车上站起身来，然后用双手扶车前的横木（扶手），身子也微微往前躬，表示敬意。这里是汉文帝被周亚夫所感动。
合作探究
本文运用对比手法，通过描写汉文帝巡营、慰劳霸上军、棘门军及细柳军的场面，展现了周亚夫治军严谨、忠于职守的“真将军”风范。
课堂小结
课文重在刻画周亚夫这个人物形象。文中直接描写周亚夫的地方不是很多,但却能画龙点睛，使人物形象鲜明生动，跃然纸上。如正面描写周亚夫面对文帝时,写周亚夫拿着兵器行礼(“持兵揖”)，并言明“介胄之士不拜,请以军礼见”。面对皇帝，周亚夫不卑不亢，毫无阿谀之态。同时，作者通过霸上军、棘门军和细柳军的对比，以及对细柳军的军纪等侧面描写，有力地烘托了周亚夫的形象。如细柳军将士言必称“将军令曰”“将军约”，人物虽未出场，却已让人感受到军纪的严明。
正面描写与侧面描写相结合。
写作特色
孝文且崩时，诫太子曰：“即有缓急，周亚夫真可任将兵。”文帝崩，拜亚夫为车骑将军。
孝景三年，吴楚反。亚夫以中尉为太尉，东击吴楚。因自请上曰：“楚兵剽轻，难与争锋。愿以梁委之，绝其粮道，乃可制。”上许之。
太尉既会兵荥阳，吴方攻梁，梁急，请救。太尉引兵东北走昌邑，深壁而守。梁日使使请太尉，太尉守便宜，不肯往。梁上书言景帝，景帝使使诏救梁。太尉不奉诏，坚壁不出，而使轻骑兵弓高侯等绝吴楚兵后食道。
吴兵乏粮，饥，数欲挑战，终不出。夜，军中惊，内相攻击扰乱，至于太尉帐下。太尉终卧不起。顷之，复定。后吴奔壁东南陬，太尉使备西北。已而其精兵果奔西北，不得入。吴兵既饿，乃引而去。太尉出精兵追击，大破之。吴王濞弃其军，而与壮士数千人亡走，保于江南丹徒。汉兵因乘胜，遂尽虏之，降其兵，购吴王千金。月余，越人斩吴王头以告。凡相攻守三月，而吴楚破平。于是诸将乃以太尉计谋为是。由此梁孝王与太尉有郤。
（选自《史记·周亚夫传》，有删改）
课堂检测
1.结合上下文解释下列句子中画线的词语。
①诫太子曰
②吴楚反
2.对“汉兵因乘胜，遂尽虏之，降其兵，购吴王千金”理解正确的一项是（　　）
A.汉兵由于乘胜展开追击，于是全部俘虏了叛军，减少了他们的兵力，又悬赏千金买吴王的头。
B.汉兵乘胜追击，于是全部俘虏了叛军，并使他们投降，又买了吴王千金的东西。
C.汉兵由于乘胜展开追击，但是都被叛军俘虏了，投降了叛军，获得了吴王千金的奖赏。
D.汉兵乘胜追击，于是全部俘虏了叛军，并使他们投降，又悬赏千金买吴王的头。
课堂检测
3.“夜，军中惊，内相攻击扰乱，至于太尉帐下。太尉终卧不起。顷之，复定。”你认为这个细节表现了周亚夫怎样的性格特点？
1.①告诫　②反叛，造反　
2.D
3.此处的细节描写表现了周亚夫处乱不惊、胸有成竹的性格特点。　
参考答案：
课堂检测
周亚夫军细柳
点明背景
遵约守规
奉命备战
上自劳军
文帝赞叹
真将军
刚正不阿
治军有方
板书设计
一、熟读课文，简要复述文中的故事。想一想汉文帝为什么称周亚夫“真将军”，与同学交流。
故事复述示例:在匈奴大举入侵的背景下，汉文帝亲自到霸上、棘门、细柳三处军营慰劳军队。在霸上和门军营，文帝可纵马直入，军营将士也极为恭敬。
而在细柳军营，文帝被要求处处遵循军令：无将军之令不开营门；军中不能驱驰，只能慢行；周亚夫以军礼见天子。文帝出营门，称赞了周亚夫。
课后习题
汉文帝称周亚大是“真将军”，主要原因有:①细柳军营中“军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满”，一派常备不懈、严阵以待的景象，可见军队训练有素，周亚夫治军有方。②文帝慰劳细柳军，“先驱至，不得入”，直至文帝正式派使臣特节下诏，“亚夫乃传言开壁门”；在细柳军营中，文帝也要遵循军令，按辔徐行。可见军纪严明，令行禁止。③面对天子，周亚夫说:“介胄之士不拜，请以军礼见。”可见周亚夫刚正不阿，恪守军礼。④霸上及棘门军营提供了反面例子作为对比，而在“匈奴大入边”的背景下，文帝需要的是一支训练有素的军队和周亚夫这样治军严明的将军。
课后习题
二、《史记》写人时常“用两种突出的性格或两种不同的情势，抑或两种不同的结果，作为对照”（李长之语）。细读课文，说说文中哪些地方使用了对比、衬托的写法，对刻画人物起到了什么样的作用。
课后习题
对比:①文帝在霸上及棘门军营“直驰入”与在细柳军营的两次入营受阻、在营中“不得驱驰”“按辔徐行”形成对比，体现了周亚夫的治军严明。这可以说是“情势”的对比。②在霸上及棘门军营“将以下骑送迎”与在细柳军营周亚夫“持兵揖”“不拜”形成对比，体现出周亚夫的出周亚夫的刚正不出周亚夫的刚正不阿、恪尽职守。这可以说是“性格”的对比。③出营门后，群臣的“惊”和文帝的“称善者久之”也形成对比，表现出文帝的贤明、识大体。这可以说是“结果”的对比。对比的手法给出了反面的参照物，使得正面形象更加鲜明。
课后习题
衬托:文中还有大量侧面描写，如写细柳军营中军士吏全副武装，军门都尉、壁门士吏传达将军的指令，文帝及群臣的反应，都是从侧面衬托周亚夫的形象。侧面衬托的写法避免了单一从正面描写的直露，提供了更多观察人物的视角，也使得人物形象更加丰满、立体。
课后习题
三、解释下列加点词的含义。
1.以宗正刘礼为将军，军霸上/军中不得驱驰
2.上自劳军/劳其筋骨
3.已而之细柳军/军中闻将军令，不闻天子之诏
4.居无何/居天下之广居
1.驻扎、驻军；军营 2.慰劳；使……劳累
3.往、到；助词，相当于“的” 4.经过；居住
课后习题