10.三峡 课件(共25张ppt)

(共25张PPT)
三峡
人 教 版 八 年 级 语 文 课 件
郦道元
常识记忆
壹
作者介绍
郦道元（？－527年），字善长，范阳涿州（今河北涿州市）人。南北朝时期北魏官员、地理学家，青州刺史郦范之子。
郦道元幼时随父访求水道，博览奇书。后游历秦岭、淮河以北和长城以南的广大地区，考察河道沟渠，搜集风土民情、历史故事及神话传说。在游历的过程中，他常感地理方面史籍的不足，遂以毕生心血，撰成《水经注》四十卷。
作者介绍
博览群书，亲身游历
朗读与翻译
贰
1、疏通文意
（1）根据之前学习古文的经验，请同学们借助课下注释，疏通本文文意。
注意：
1、逐字逐句翻译课文，理解文章意思。
2、记忆重点字词：课下注释有的字词意思；古今异义；一词多义；通假字等。
2、疏通文意
（2）多思多记，积累拓展！
同学们，有哪些字词是我们七年级时学过的？能不能从文中找出来并解释。
例：自三峡七百里中 ：在
1、或 ：有时；有的
2、素：不加装饰（调素琴，阅金经）
3、旦：早晨（旦辞爷娘去）
4、引：拉（下车引之）
七年级已学字词整理：
3、疏通文意
（3）识记有法，轻松学习！
识记课下注释中的重点字词，整理易错字词。将你容易记错的用红色笔划出来，重点记忆，避免重复。
自三峡七百里中，两岸连山，略无 阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
阙：通“缺”，空隙，缺口
嶂：直立像屏障的山峰。
亭午夜分：正午和半夜。
曦：太阳
自：在
略无：完全没有
自：若，如果
疏通文意
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，
不以疾也。
沿：顺流而下。溯：逆流而上
至于：到了
襄：冲上
绝：断
或：有时
虽：即使
奔：动作名，飞奔的马。
不以疾：没有这么快
宣：宣布，传达
疏通文意
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，
悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
绝巘：极高的山峰 绝，极，
最高处
潭：深水
清荣峻茂：水清、树荣、山高、草盛。
素湍：白色的急流
回清：回旋的清波
飞漱：飞速地往下冲荡
疏通文意
每至晴初 霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引
凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三
峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
晴初：天刚放晴
霜旦：下霜的早晨 霜，名作动，下霜
属引：接连不断。属：连接。
绝：消失
故：所以
凄异：凄惨悲凉。
疏通文意
课文赏析
叁
（一）、梳理课文结构，理解课文的写作顺序
1、尽量不看课下注释，将全文内容和同桌互讲一遍。
要求：
学会倾听：注意同伴讲解和内容有无出入
学会学习：注意同伴讲解中有无值得自己学习的
2、默读课文，圈画文中提示课文结构的关键词语，并完成下表。
文章结构 段落 关键词语 景物特点
三峡总貌 第1段
季节分说 第2段
春冬 第3段
第4段
山势连绵，隐天蔽日
充满趣味，富有生机
水势浩大，水流湍急
凄清哀婉，肃杀悲凉
晴初霜旦
春冬之时
夏水襄陵
自三峡七百里中
夏
秋
3、写作顺序总是受到写作对象和写作目的的影响。请同学们探究本文的写作顺序，完成作业本P59—P60导学二第2小题。
第二站：写作时，作者往往将最富有特点的内容放在最前面介绍。请以本文第二段为例说一说。
“从夏水襄陵，沿溯阻绝”和“虽乘奔御风，不以疾也”等句子可见，夏季水量大、水流湍急，四季中夏天的水流特点最为突出。
探究结果：《水经注》是一部以大小河流为主要写作对象的作品，在《三峡》一文中，作者实际上是以水的特点为写作特点的，在展示特点的过程中，把夏水迅猛作为最突出的特点放在最前面写，将春冬的雅趣合并在一个段落中，而以秋水之景作结，展示完整而丰富，写作顺序由总到分，突出重点，特点全面。
1、作为古文，《三峡》的语言凝练而富有韵律感。
请同学们找一找对仗工整的词语或句子，同桌之间用对对子的方式读一读。
例：朝发白帝 暮到江陵
素湍 绿潭
重岩 叠嶂
林寒 涧肃
（二）、赏析字词之美，体会丰富意蕴
隐天 蔽日
乘奔 御风
回清 倒影
晴初 霜旦
作用：对仗工整，
富有节奏感和音韵美，
读来朗朗上口。
2、三峡之美，有声有色，有情有景，既凝练又生动。请摘录一两句，进行赏析。
提示：想一想，这样的美是通过什么手法，怎样的语言表达传递的？
例：每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
赏析：“晴初霜旦”，山林溪涧寒冷萧瑟，更有猿凄凉的鸣叫在山谷回响。作者营造了一种凄惨悲凉的氛围，让人身临其境。
①、摘录：春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏……
赏析：白色的水花，绿色的潭水，回旋的清波倒映着青山，奇异的柏树，山间色彩雅致、生机盎然，生动有趣。（色彩映衬）
②、或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
赏析：“朝发白帝，暮到江陵”，以夸张的手法，侧面描写了水流之急，船行之快。将船行与乘奔御风对比，生动形象。（修辞手法）
描写手法整理：
动静
结合
色彩
映衬
视听
结合
侧面描写
修辞
手法
阅读《西陵峡》，寻找和《三峡》描写相似的地方。
江水又东，迳西陵峡，《宜都记》曰：自黄牛滩东入西陵界，至峡口百许里，山水纡曲，而两岸高山重障，非日中夜半，不见日月。绝壁或千许丈，其石彩色，形容多所像类。林木高茂，略尽冬春。猿鸣至清，山谷传响，泠泠不绝。所谓三峡，此其一也。
山松言：常闻峡中水疾，书记及口传，悉以临惧相戒，曾无称有山水之美也。及余来践跻此境，既至欣然，始信耳闻之不如亲见矣。
课外拓展
写山之高俊：
《西陵峡》：两岸高山重障，非日中夜半，不见日月。
《三峡》：重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。
写猿鸣：
《西陵峡》：猿鸣至清，山谷传响，泠泠不绝。
《三峡》：常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
写水疾：……