统编版语文八年级上册 第六单元 课外古诗词诵读 (2)课件(共27张PPT)

(共27张PPT)
课外古诗词诵读
作品梳理
庭中有奇树
龟虽寿
赠从弟（其二）
梁甫行
庭中有奇树
《古诗十九首》
庭中有奇树，绿叶发华滋。
攀条折其荣，将以遗所思。
馨香盈怀袖，路远莫致之。
此物何足贵？但感别经时。
知识链接
《古诗十九首》最早见于南朝梁萧统主持编选的《文选》，是一组五言古诗，作者不详，一般认为产生于东汉末年。这组古诗语言朴素自然，描写生动真切，在五言诗的发展史上有重要地位。
《古诗十九首》是乐府古诗文人化的显著标志，深刻地再现了文人在汉末社会思想大转变时期，追求的幻灭与沉沦、心灵的觉醒与痛苦，抒发了人生最基本、最普遍的几种情感和思绪。全诗语言朴素自然，描写生动真切，具有天然浑成的艺术风格，处处表现了道家与儒家的哲学意境，被刘勰称为“五言之冠冕”（《文心雕龙》）。
庭中有奇树，绿叶发华滋。
攀条折其荣，将以遗所思。
馨香盈怀袖，路远莫致之。
此物何足贵，但感别经时。
花
weì
佳美、珍贵的树
繁盛
花
给予，馈赠
香气
满
送达
历时很久
重点赏析
(1)炼字
“盈”字将人和花密切融合，让读者感受到主人公执花在手痴痴久立的无可奈何。
(2)表现手法
①前六句对于花的珍奇美丽，本来是极力赞扬的。可是第七句突然又说“此物何足贵”，未免使人有点惊疑。其实，对花落下先抑的一笔，正是为了后扬“但感别经时”这一相思怀念的主题。无论说花的可贵还是不足稀奇，都是为了表达同样的思想感情。但这一抑一扬，诗的感情增强了，最后结句也显得格外突出。
②以乐景写哀情，通过“奇树”“绿叶”“荣”“馨香”等一组繁荣旺盛的意象，来突出自己的孤单寂寞，抒写心中的哀怨伤感。
重点赏析
(3)形象
塑造了一个独守闺房、幽怨憔悴的思妇形象。
(4)意象
“奇树”的花香气特别浓郁，不同于一般的杂花野卉，用它来表达纯洁的爱情，寄托深切的思念。
(5)情感
诗的最后两句“此物何足贵？但感别经时”是主人公的无可奈何、自我宽慰，同时也点明了全诗的主题。
诗歌赏析
始终暗用比兴的手法，以花来衬托人物，写出人物的内心世界。一方面，花事的兴盛，显示了人物的孤独和痛苦；另一方面，还隐藏着更深的一层意思，那就是：花事虽盛，可是风吹雨打，很快就会败落，那正是主人公一生遭遇的象征。用花比喻女主人公的青春不长，红颜易老。
采用先抑后扬的手法。诗的最后两句“此物何足贵？但感别经时”，这从前面六句来看，诗人对于花的珍奇美丽，本来是极力赞扬的。可是写到这里，突然又说“此物何足贵”，未免使人有点惊疑。其实，对花落下先抑的一笔，正是为了后扬“但感别经时”这一相思怀念的主题。无论是说花的可贵还是不足稀奇，都是为了表达同样的思想感情。
这首诗写的是一个妇女对远行的丈夫深切的怀念之情。第一至四句描绘了春天庭院中妇女折花送给丈夫的场景。这种场景和思妇怀远的特定主题相结合，形成了一种深沉含蕴的意境，引人遐想。第五、六句紧承前两句来写，描绘出了花的珍贵，暗示了人物的神情。最后两句点明了全诗的主题——相思怀念。全诗因人感物，由物写人，抒写情思，通篇不离“奇树”，篇幅虽短，却有千回百折之态，深得委婉含蓄之妙。
作品主旨
表达了女主人公对远行的丈夫的深切怀念，以及长期盼归又寄情无望而产生的忧愁之情。
龟虽寿
曹 操
神龟虽寿，犹有竟时；
腾蛇乘雾，终为土灰。
老骥伏枥，志在千里；
烈士暮年，壮心不已。
盈缩之期，不但在天；
养怡之福，可得永年。
幸甚至哉，歌以咏志。
作者简介
曹操（155—220），字孟德，沛国谯（今安徽亳州）人。东汉末年杰出的政治家、军事家、文学家、诗人，汉族人。在政治军事方面，曹操消灭了众多割据势力，统一了中国北方大部分区域，并实行一系列政策恢复经济生产和社会秩序，奠定了曹魏立国的基础。文学方面，在曹操父子的推动下形成了以“三曹”（曹操、曹丕、曹植）为代表的建安文学，史称“建安风骨”，在文学史上留下了光辉的一笔。
写作背景
此诗约作于公元208年初，曹操平定乌桓叛乱、消灭袁绍残余势力之后，南下征讨荆、吴，准备统一中原之前。远征途中，他写下了乐府歌辞《步出夏门行》组诗，这诗是《步出夏门行》四章中的最后一章。此时的曹操，已到知天命之年，虽然北伐胜利，但诗人想到统一大业尚未完成，怎能不为生命的有限而感慨！所以诗一开头便说道：“神龟虽寿，犹有竟时，螣蛇乘雾，终为土灰。”。但是，诗人并不悲观，他仍以不断进取的精神激励自己，建功立业。
神龟虽寿，犹有竟①时；
腾蛇②乘雾，终为土灰。
老骥③伏枥④，志在千里；
烈士⑤暮年，壮心不已。
盈缩⑥之期，不但在天；
养怡⑦之福，可得永年⑧。
幸甚至哉，歌以咏志。
重点注释
竟：终结，这里指死去。
腾蛇：传说中一种能腾云驾雾的神蛇。
骥：骏马，好马。
枥：马槽。
烈士：有气节有壮志的人
盈缩：这里指人寿命的长短。
养怡：指调养身心，保持心情愉快。怡，愉快。
永年：长寿。
重点赏析
(1))修辞手法
以神龟、腾蛇、老骥作为比喻，表明宇宙万物有生必有死，是自然的规律，人应该利用有限之年，建功立业，始终保持昂扬乐观、积极进取的精神。
(2)情感
①诗中“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已”四句是千古传诵的名句，笔力遒劲，内蕴着一股自强不息的豪迈气概，体现了曹操老当益壮、锐意进取的精神面貌。
②“盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年”呼应开头，体现辩证思维，即尊重自然规律：人总是要死的，但在有限的生命中，要充分发挥人的主观能动性，表现了诗人积极进取的人生态度。
作品主旨
这是一篇富有人生哲理的抒怀言志之作，体现了诗人老当益壮、锐意进取的精神面貌，显示出自强不息的进取精神和热爱生活的乐观态度。
赠从弟(其二)
刘 桢
亭亭山上松，瑟瑟谷中风。
风声一何盛，松枝一何劲！
冰霜正惨凄，终岁常端正。
岂不罹凝寒？松柏有本性。
作者简介
刘桢（？—217），字公干，山东东平宁阳人。三国时魏名士，博学有才，“建安七子”之一，与魏文帝友善。　
刘桢的诗风格遒劲，语言质朴，卓荦不凡。曹丕称　“其五言诗之善者，妙绝时人”。《赠从弟》三首为其代表作，言简意明，平易通俗，长于比喻。
亭亭①山上松，瑟瑟谷中风。
风声一何②盛，松枝一何劲！
冰霜正惨凄③，终岁常端正。
岂不罹凝寒④？松柏有本性。
重点注释
亭亭：挺拔的样子。
一何：多么。
惨凄：凛冽、严酷。
罹凝寒：遭受严寒。罹，遭受。
重点赏析
(1))炼字
①“亭亭”表示松的傲岸姿态；“瑟瑟”模拟刺骨的风声。绘影绘声，简洁生动。以“谷中风”映衬“山上松”，突出青松的傲骨。
②两个“一何”，前者突出“谷中风”的迅疾凶猛，后者突出松枝的雄健挺拔。
(2)表现手法
对比、衬托。诗人运用对比手法，让“山上松”和“谷中风”展开较量，以“风声”之“盛”衬托“松枝”之“劲”，又用“一何”加以咏叹，对松柏的赞美之情溢于言表。接着以冰霜的严酷衬托松柏的“端正”，在一问一答中，突出松柏傲雪凌霜的美好品格，借松柏之刚劲，明志向之坚贞，对堂弟寄寓了无限期望。
(3)修辞手法
尾联以设问作结。诗人从“亭亭”“端正”的外表透视到松柏内在的本性，以此表明松树之所以不畏狂风严寒，是因为有坚贞不屈的高尚品格。
作品主旨
这是一首咏物诗，借松柏之刚劲，明志向之坚贞，表现了诗人坚贞的品格和对堂弟的劝勉之意。
梁甫行
曹 植
八方各异气，千里殊风雨。
剧哉边海民，寄身于草野。
妻子象禽兽，行止依林阻。
柴门何萧条，狐兔翔我宇。
作者简介
曹植（192－232），字子建，三国魏诗人。沛国谯（今安徽省亳州市）人，出生于东武阳（今山东莘县），是曹操的第三子，生前曾为陈王，去世后谥号“思”，因此又称陈思王。曹植是三国时期曹魏著名文学家，其代表作有《洛神赋》《白马篇》《七哀诗》等。后人因其文学上的造诣而将他与曹操、曹丕合称为“三曹”。
八方各异气①，千里殊②风雨。
剧③哉边海民，寄身于草野。
妻子④象禽兽，行止依林阻⑤。
柴门何萧条，狐兔翔⑥我宇⑦。
重点注释
异气：气候不同。
殊：不同。
剧：艰难。
妻子：妻子儿女。
林阻：山林险阻之地。
翔：自在地行走。
宇：房屋。
诗歌赏析
这首诗是诗人被贬到贫困的海边，看到下层人民的困苦生活，有感而作。
三国乱世，人民有家不能居，只好逃到荒山野岭，与野兽为伍。诗的开篇，意在提醒最高统治者，施惠于民；中间四句，不假雕饰，如实记录了百姓流离失所的困境；最后两句，咏叹家园荒芜，狐兔出没，承接前面的描写，进一步抒发了感慨，深化了主题。
重点赏析
(1)表现手法
①衬托。通过对狐狸、兔子的描写，衬托出海边人民生活环境的恶劣及他们内心的恐惧与凄楚。
②白描。中间四句直陈所见所感，几无雕饰，如实记录了百姓流离失所的困境。
(2)炼字
颈联一个“依”字把逃民们的实际活动和恐惧心理都表现出来了。他们要靠在林中采集食物而存活，要靠险阻的坳壑以藏躲，他们怕暴露行迹，白天足不出林莽，黑夜也不敢明火高声。
作品主旨
本诗主要运用了白描的手法，全方位描写了海边人民的贫困生活，反映了海边农村的残破荒凉景象，表达了作者对下层人民的深切同情。