第4课《一着惊海天》教学设计

《一着惊海天》教学设计
一．教学背景分析
教材分析：本课所选的文章《一着惊海天》是统编版初中语文八年级上册第一单元第四课。本单元主题为“新闻”，目的是让学生通过学习新闻作品，了解新闻作品的特点和功能，了解新闻作品的写作规范，并逐步掌握阅读新闻作品的方法。本课详细报道了我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的过程，具有极强的新闻性和现场感，是一篇典范的新闻报道。
学情分析：八年级的学生已经具备了一定的阅读能力和写作能力，但对于新闻这种实用性强的文体，阅读和写作对于他们来说还是有一定难度的。因此，在教学过程中，教师要引导学生通过阅读实践，进一步掌握新闻的写作规范，提高学生的阅读能力和写作能力。
二．核心素养
1.语言的建构和运用：学生能够通过学习本文，掌握新闻的语言特点，学会准确、简明、生动地运用语言，提高语言表达能力。
2.思维的发展和提升：通过阅读本文，学生能够了解并掌握新闻报道的写作规范，发展逻辑思维和批判性思维，提高解决问题的能力。
3.审美的鉴赏和创造：通过配乐朗读、配图创作等教学方式，让学生感受到新闻报道的严谨美和艺术美，培养学生的审美意识和审美能力。
4.文化的理解和传承：通过学习这篇充满家国情怀的新闻报道，让学生了解并传承中华优秀传统文化，增强学生的文化自信。
三．教学重点难点
教学重点：让学生了解新闻报道的特点和功能，掌握新闻报道的写作规范，学会如何阅读和理解新闻报道。
教学难点：让学生能够深入理解这篇新闻报道所蕴含的情感和价值观，感受其中的家国情怀和民族自豪感。
四．教学方法
1.讲授法：通过讲解课文，让学生了解新闻报道的特点、功能和写作规范。
2.示范法：教师提供示范文本，让学生通过模仿学习，掌握新闻报道的写作技巧。
3.互动法：通过课堂互动，让学生在交流中学习，互相启发，共同进步。
4.实践活动法：通过组织实践活动，让学生亲身感受新闻报道的写作过程，提高写作能力。
五．教学过程
（一）导入
教师出示我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的照片，并提问：同学们，你们知道这是什么时候的场景吗？你们对这张照片有什么感受？
学生自由发言。
教师总结：这张照片记录了我们国家航母舰载战斗机首次成功着舰的珍贵历史时刻，这一刻让我们感到无比自豪和骄傲。今天，我们将一起阅读这篇新闻报道，感受这一历史时刻的震撼和感动。
（二）知识讲解
教师讲解新闻报道的特点、功能和写作规范。
特点：新闻报道的特点是真实、准确、简明、生动。真实是指报道的事件必须是真实发生的，不能有虚构的内容；准确是指报道的时间、地点、人物、事件等关键信息必须准确无误；简明是指报道的语言要简洁明了，不做过多的修饰和渲染；生动是指报道的语言要生动形象，能够吸引读者的注意力。
功能：新闻报道的主要功能是报道新闻事件，传递重要信息，引导社会舆论。具体来说，新闻报道可以帮助人们了解社会上发生的重要事件，掌握最新的信息和趋势；同时，新闻报道也可以帮助人们做出正确的价值判断和行为选择，引导社会舆论的方向。
写作规范：新闻报道的写作规范包括标题、消息源、正文、结尾段等结构要素要齐全，语言要准确、简明，使用规范的新闻语言。其中，标题要简明扼要地概括报道的主题，消息源要明确地标注消息的来源，正文要按照一定的结构顺序叙述事件的发生过程，结尾段要总结全文，提出观点或做出评价。此外，新闻报道的语言要准确、简明，避免使用过于复杂或华丽的词汇和语法结构，以免造成读者的理解困难。
在写作新闻报道时，还需要注意以下几点：
- 选择合适的事件进行报道，避免过度渲染或夸大事实；
- 尊重事实，不进行猜测或推测；
- 注意语言的得体和礼貌，避免使用攻击性或歧视性的语言；
- 遵守新闻职业道德和法律法规，不进行虚假报道或恶意攻击。
（三）阅读理解
教师让学生快速阅读全文，并完成以下任务：
1.找出文章中的时间、地点、人物、事件等关键信息。
2.找出文章中的细节描写，体会其作用。
3.找出文章中体现民族自豪感和家国情怀的句子，加以体会。
4.思考文章的结构和写作技巧。
学生阅读后，教师组织讨论和交流，引导学生深入理解文章。
1.根据文章，“今日上午”、“着舰现场”、“我国的战斗机”、“首次成功着舰的过程”分别是文章中包含的时间、地点、人物和事件等关键信息。
2.文章中的细节描写为“阻拦索由特制尼龙绳编织而成，专门用于舰载机着舰时使用。两条尼龙绳索之间用橙色的防火揽绳连接，平时，它们分别固定在甲板两侧的轨道上，在舰载机着舰之前，由工作人员牵拉着向前移动。”“塔台人员一面用“时装秀”上才会用到的走猫步方式，在舰岛内熟练地穿棱于各个战位之间；一面用“兰花指”轻拿遥控器，按动控制按钮。”这些细节描写一方面表现出航母上工作人员的专业性和严谨态度，另一方面也把紧张刺激的舰载机着舰过程详细地描绘出来，增强了读者的现场感。
3.文章中体现民族自豪感和家国情怀的句子为“这不是一次普通的降落。航母上歼-15舰载机首架次成功着舰这一幕，已经期盼了半个世纪。这是中国海军建设取得的里程碑式的胜利，标志着中国进入了航母时代。”“中国军人没有让这一刻溜走。”中华民族有史以来就善于在人类发展的关键时期、重要节点发出时代先声。我们有理由、有底气自豪地说：“这一刻，真的来了！在中国人民解放军海军成立60多年后，我们的航母梦终于圆了！”这几句话表达了中国对于实现航母梦的自豪感和家国情怀，同时也体现了中国军人对于这一历史时刻的期待和珍惜。
4.文章的结构是“倒金字塔”结构，即把最重要的信息放在前面，次重要的信息放在后面。作者把舰载机着舰这一事件本身放在前面，详细描写了着舰前的准备、着舰的过程和成功后的热烈场景，让读者一下子就被紧张的气氛吸引住。
四、写作实践
教师让学生根据所学知识，写一篇简短的新闻报道。要求：主题明确，信息准确，语言简明，结构完整。
学生写作完成后，教师选取部分作品进行点评和指导。
五、课堂总结
教师总结本节课所学内容，再次强调新闻报道的特点、功能和写作规范，以及阅读和写作实践中的要点。
六、布置作业
教师布置课后作业：搜集一篇最近的新闻报道，分析其写作特点和技巧，并写一篇短评。
六．教学反思
在教学过程中，我发现大部分学生对新闻报道的特点和功能有较好的掌握，能够理解课文中的细节描写和情感表达。同时，学生在写作实践中也能够较好地运用新闻报道的写作规范，写出符合要求的新闻报道。但是，部分学生在理解课文中的情感表达和价值观方面还存在一些困难，需要加强引导和帮助。
根据学生的学习效果和反馈，我认为在教学过程中可以采取以下改进建议：加强情感教育和价值观引导，帮助学生更好地理解课文中的情感表达和价值观；增加实践机会，让学生更多地参与写作实践，提高他们的写作能力和实践能力；加强课堂互动和讨论，引导学生积极参与课堂讨论，深入理解课文内容。针对不同学生的学习特点和需求，开展个性化教学和辅导，更好地满足他们的学习需求。
总之，本课的教学目标是基本达到了，学生在掌握新闻报道的基本概念和写作规范方面取得了较好的成果，同时通过实践和互动，也提高了他们的写作能力和实践能力。在今后的教学中，我将继续加强情感教育和价值观引导，增加实践机会，加强课堂互动和讨论，并针对不同学生的学习特点和需求开展个性化教学和辅导，不断提高教学质量和效果