第4课《一着惊海天》教学设计

4　一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰
一、课时分配
建议本课依据学情分课时。第一课时进行自主学习反馈及整体感知、结构梳理。第二课时进行课文具体感知的交流展示。可适当调节。
二、教学目标和重难点
教学目标：
1.感知文章内容,了解这则新闻的意义。
2.学习作者抓现场特写,铺排有序、详略得当的写作手法。
3.培养学生的爱国情感和民族自豪感。
学习重难点：
重点：认真阅读新闻，领会文章内容，了解这则新闻的意义。
难点：感触民族自豪感，培养学生爱国的精神，激发自信心。
三、课前导入
(播放2分钟左右的我国航母舰载战斗机首架次成功着舰视频短片)
航母建设承载着国人百年强国强军的梦想，而只有舰载战斗机成功着舰起飞，中国首艘航空母舰——辽宁舰才是真正意义上的航母。在跨越“着舰”“起飞”这两道坎中，着舰是“刀尖上的舞蹈”、世界公认的高风险难题。这节课，我们一起来学习《一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》，全身心感受我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的惊心动魄的一刻。
四、知识链接
1．写作背景
舰载机是航母编队实施舰队防空、抵近威慑、纵深打击和战场控制任务的核心装备,如果把航母编队比作一名武士,舰载战斗机就是武士手中的那把利剑,因此,中国首艘航母“辽宁舰”于2012年11月23日正式进行了着舰试飞。
五、积累词语
1.重点字
澎湃(pài) 桅杆(wéi) 咆哮(xiào) 娴熟(xián) 浩瀚(hàn)
凛冽(liè) 镌刻( juān) 湛蓝(zhàn) 惊心动魄(pò)
殚精竭虑( dān)
2.重点词语
娴熟:熟练。
镌刻:雕刻。
殚精竭虑:用尽精力,费尽心思。
白手起家:比喻原来没有基础或条件很差而创立起一番事业。
惊心动魄:形容使人感受很深,震动很大。
一丝不苟:连最细微的地方也不马虎,形容办事认真。
目标学习一：品读文章，整体感知
1. 朗读课文,理清思路。
第一部分(第1~4段) 交代着舰的环境及着舰前的准备情况,叙述此次着舰的意义和困难。
第二部分(第5~19段)：详细报道了舰载机成功着舰的过程。
第三部分(第20~25段)：描写了舰载机成功着舰后,人们激动、幸福的场景。
2. 朗读课文,用一句话概括本文的主要内容。
本文记叙了我国辽宁舰航母舰载战斗机首架次着舰试验并取得重大成功的过程。
3. 本文以什么为序,围绕着中心事件,重点叙述了哪五个方面。
以时间为顺序，围绕检查情况、塔台广播、着舰指挥员引导、舰载机成功着舰、军民欢庆胜利。
目标导学二：探究感悟新闻
1．读罢文章，我们能清晰明白地了解整个航母舰载战斗机成功着舰的全过程，这都得益于作者对整个着舰过程精彩的描写。请你从文本的“描写角度”入手分析，说说本文是如何将整个着舰过程写得明确生动的。
明确：(1)正面描写。作者正面描写了舰载机起飞的准备工作，舰载机下降过程中的姿态调整，成功着舰的详细过程。正是因为这个完整的正面描写，我们才能如此清晰，如亲临现场看见舰载机起飞并成功着舰的始末。(2)侧面描写。全文有许多描写属于侧面描写，如写环境，“海风呼啸，海浪澎湃”，环境描写不仅起着烘托紧张气氛的重要作用，同时侧面突出了舰载机着舰的艰难；又如背景介绍，“这是世界公认的最具风险的难题”，无疑将此次飞行的困难提升到了最大化，让读者们不仅能在正面描写中感知到全过程，更能感知到该过程中的困难与紧张；再如以人物神态、语言描写作映衬，“许多人落泪了”“太让人激动了”等，让人身临其境感受到了着舰成功的喜悦。
2．为了表现出我国航母舰载战斗机首架次成功着舰时惊心动魄的气势，表现出舰载机成功着舰后国人的喜悦，作者在语言上也下了一番功夫，请你结合课文做具体分析。
明确：(1)运用修辞手法，描绘着舰场面。“声如千骑疾，气卷万山来。”运用对偶、夸张和比喻的修辞手法，增强文章气势，生动形象地表现了舰载机着舰时的浩大声势，具有感染力。(2)运用细节描写，生动形象地描绘出舰载机着舰的情形。如“震耳欲聋”“轰鸣”描绘出舰载机着舰时巨大的声音，“眨眼之间”“刹那间”“疾如闪电”等词描绘出舰载机着舰时的震撼场面。“牢牢地”“稳稳地”生动地写出了我国舰载机着舰技术的成熟和飞行员操作技能的娴熟。“定格了一个象征胜利的巨大‘V’字”的特写镜头，既是对当时情景的生动再现，也表现了作者对我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的喜悦和自豪。
3．请你说说，为什么在舰载机着舰之后大家如此欢乐，并且“许多人落泪了”。并结合全文说说你的阅读感受。
明确：因为“舰载战斗机上舰，中国白手起家，一切从零开始”，对于中国而言，这是强军路上迈出的重大一步，也是我们自主研究成果的重要证明，它彰显着中华民族的自力更生与不懈奋斗，它是国之骄傲，这是大家如此激动并感动的原因。阅读完全文，我认识到祖国正在走向强大，走向繁荣，我为祖国军事上的重大突破感到自豪。同时，我也能感受到祖国发展的不易，作为新一代新生力量，我们应该在看到国家富强的同时展望未来的发展，而今的努力，就是对未来实现社会主义现代化的最好贡献。
4. 作者把舰载机着舰比作“刀尖上的舞蹈”,赏析这个比喻的好处。
明确：将舰载机着舰比作“刀尖上的舞蹈”,形象生动地描写出了“着舰”的艰难、危险性之大,语言生动形象,也渲染了紧张的气氛,使读者为之捏一把冷汗。
5. 课文第三、四段,作者为什么说“这不是一次普通的飞行”“这更不是一次普通的降落” 请结合这两段内容简要分析。
明确：①内容上,交代舰载战斗机着舰是世界上公认的最具风险的难题,揭示我国航母舰载机首架次着舰意义重大,它承载着国人的强军梦想。②结构上,渲染了一种紧张的氛围,吸引读者的阅读兴趣,为下文舰载战斗机成功着舰做了铺垫。
6. 为什么辽宁舰航母舰载战斗机首架次成功着舰,让人们如此激动
明确：辽宁舰航母舰载战斗机首架次着舰试验并取得重大成功,使中华民族近百年的梦想得以实现,是中国人在富国强兵道路上一个重大的胜利,所以说,这次成功着舰振奋人心。
7. 有人说,这是一篇振奋人心、凝聚正能量的通讯。请结合文章内容和现实,谈谈你的理解。
明确：①鸦片战争以来,由于落后于人,中华民族先后遭受到许多帝国主义国家的侵略,经历了百年屈辱。惨痛的历史教训让中国人民懂得了“落后就要挨打”的道理,富国强兵,一直是中国人民的梦想。这篇通讯向我们介绍了“辽宁舰”舰载机首架次着舰并获得成功的过程,这是中国人民在富国强兵的道路上取得的一次重大胜利,所以振奋人心。②这篇通讯让我们看到我国在富国强兵的道路上取得了巨大进步,增强了中国人民的自豪感,增强了中国人民坚持党的领导,坚持社会主义道路的信心,增强了中国人民的凝聚力。
目标导学三：探究写法
1.叙事完整,铺排有序。
对于我国航母舰载战斗机首架次成功着舰这一重大事件,本文从身着不同颜色马甲的甲板工作人员所做的着舰前的准备工作,到飞行塔台内的着舰指挥员与飞行员的对话,再到舰载机成功着舰,对整个试验过程都做了完整的报道。行文过程中,紧紧围绕检查阻拦索、塔台广播、着舰指挥员引导、舰载机降落这一顺序展开,条理清晰，铺排有序,毫无杂乱之感。
2.重点突出,主次分明。
塔台指挥和着舰动作是关系到能否成功着舰的关键环节,也是读者最关注的部分,作者紧紧抓住这些重点内容,集中笔墨叙写了这些环节，主次分明、详略得当地将着舰前后过程清晰完整地展现在读者的面前。
3.巧用修辞,感染力强。
如文中运用排比的修辞手法,写出了我国科研人员顽强不屈、无私奉献的精神,增强了语言的表达气势和感染力。把舰载机着舰比喻成“刀尖上的舞蹈”,也生动形象地表现出了舰载机着舰的危险性之高,从而增强了语言的表现力和感染力。
六、板书设计
七、课后反思
1. 在教学内容选择上，主要考虑这几个问题：文体知识、语言特色、思想感情。对于八年级的学生来说，写通讯不是最主要的，所以，教学重点放在语言欣赏和情感体悟上，实现工具性和人文性的统一。
2. 但这节课仍存在很多不足之处，比如自主学习时虽充分发挥学生的主体作用，但缺少教师有效的引领，使时间上前松后紧，在以后的教学中应注意这一点