第11课《记承天寺夜游》课件（共24张ppt）

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新课导入
他是一个不可救药的乐天派，一个伟大的人道主义者，一个百姓的朋友，一个大文豪、大书法家、画家……一个月夜的漫步者，一个诗人，一个生性诙谐爱开玩笑的人。
他曾为妓女题诗，他与和尚趣谈，他为百姓求雨，他四处游历。
记承天寺
夜游
宋 苏轼
“记”是古代的一种文体，主要是记载事物，往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。
本文是一篇随笔式小品文。
知识备查
苏轼（1037—1101） 北宋文学家。字子瞻，号东坡居士，四川眉山人。北宋时期著名的文学家、书画家，也是“唐宋八大家”之一。与父亲苏洵、弟弟苏辙并称为“三苏”。苏轼极富才华，刚正不阿，仕途多有不顺，屡遭贬谪，但仍能乐观豁达。
作者简介
元丰二年（公元1079年）七月，御史李定等摘出苏轼有关新法的诗句，说他以诗诽谤，八月，将他逮捕入狱，这就是有名的“乌台诗案”。案件惊动两宫，苏轼因之几乎丧命。后经范镇、张方平等营救，苏轼于十二月获释出狱，被贬谪到黄州任团练副使，但不得签书公事，也就是说做着有职无权的闲官。本文写于作者被贬黄州的第四年。
知识备查
　
一、通过学习，借助注释整体感知文章内容，积累常见的文言实词和虚词
二、了解文章写作背景，理解作者情感，体会作者以景传情的写法
三、反复朗读，体会“闲人”心境，领会苏轼“安闲从容”的人生境界
教学目标
预习检测
一、给下列生字注音
遂 寝 藻 荇 竹柏
二、解释下列词语
念: 中庭：
空明： 但：
suì
q n
zhú
xìng
z o
b i
考虑，想到
形容水清澈
院子里
只是
整体感知
元丰六年/十月十二日/夜，解衣/欲睡，月色/入户，欣然/起行。念/无与/为乐者，遂至/承天寺/寻张怀民。怀民/亦/未寝，相与/步于中庭。庭下/如积水空明，水中/藻、荇交横，盖/竹柏影/也。何夜/无月？何处/无竹柏？但少/闲人/如/吾两人者耳。
精细研读
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。
译文：元丰六年十月十二日夜晚，我解开衣服，准备睡觉，这时月光照入门内，（十分优美，动人游兴），我高兴地起来走到户外。想到没有人与我共同游乐，于是来到承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有睡觉，（于是）我们一起在庭院中散步。
门
高兴、快乐的样子
想到、考虑
于是
睡觉
共同、一起
精细研读
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
译文：庭院中的月光如积水般清明澄澈，彷佛有藻、荇交横其中，大概是竹子和柏树的影子吧。
形容水的澄澈
均为水生植物
大概是
精细研读
何处无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
译文：哪一夜没有月光？哪里没有竹子和柏树？只是缺少像我俩这样的闲人罢了。
语气词，罢了
只是
自学提纲
再读文章，思考以下问题：
1.本文可以划分为哪三个部分？概括每部分内容。
2.本文作者的思想感情前后有什么变化？结合具体语句进行分析？
3.从修辞的角度赏析“庭下……”一句在写景上的妙处。
4.结合写作背景，说说你对“闲人”的理解。
合作探究
1、本文可以划分为哪三个部分？概括每部分内容
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何处无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
1.记叙，交代了夜游的时间、地点、人物和起因
2.描写，写月下庭中景物
3.议论抒情，抒发对月光、竹柏疏影的感叹
合作探究
2、本文作者的思想感情前后有什么变化？结合具体语句进行分析？
“欣然起行”
“念无与为乐者”
“遂”“寻”
“怀民亦未寝”
“相与步于中庭”
“闲人”
欣喜之情
有点儿遗憾
急切、激动、渴望
心有灵犀的喜悦
贬谪的悲凉、人生的感慨
从容、闲适
合作探究
3.从修辞的角度赏析“庭下……”一句在写景上的妙处
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
比喻
月光——积水
竹柏的影子——水中交横的藻、荇
运用比喻的修辞手法，把月光比作积水，把竹柏的影子比作水中交横的藻、荇，写出了月光的空灵澄澈以及竹柏倒影的清丽淡雅。点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。表现了苏轼醉情月景、超凡脱俗的“闲人”情趣。
合作探究
4.结合写作背景，说说你对“闲人”的理解
元丰二年（公元1079年）七月，御史李定等摘出苏轼有关新法的诗句，说他以诗诽谤，八月，将他逮捕入狱，这就是有名的“乌台诗案”。案件惊动两宫，苏轼因之几乎丧命。后经范镇、张方平等营救，苏轼于十二月获释出狱，被贬谪到黄州仁团练副使，但不得签书公事，也就是说做着有职无权的闲官。本文写于作者被贬黄州的第四年。
知识备查
合作探究
4.结合写作背景，说说你对“闲人”的理解
1.清闲之人。二人作为贬谪之人，无职无权，清闲无比，内心悲凉无处诉说。
2.恬适之人。夜游时的心境是空灵自在，悠游自如的，故能欣赏到一派空明景象，含有自嘲自慰之意，不能修齐治平，只好闲游赏月。
3.旷达之人。在逆境中自解自适，将人生的挫折转化为审美的机缘，有自许的意味，表现出一种达观的生活态度。
达标检测
1.理解默写
1)描写月下美景的句子是：_______, _______, _______。
2)点明文章主旨的句子是：_______？_______？_______。
2.句子翻译
1)“怀民亦未寝，相与步于中庭。”
2)“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏之影也。”
3.“念无与为乐者”中的“乐”有怎样的内涵？
达标检测
1.理解默写
1)描写月下美景的句子是：
庭下如积水空明, 水中藻荇交错, 盖竹柏之影也。
2)点明文章主旨的句子是：
何处无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
2.句子翻译
1)“怀民亦未寝，相与步于中庭。”
译：张怀民也还没有睡觉，(于是)我们一起在庭院中散步。
2)“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏之影也。”
译：庭院中的月光如积水般清明澄澈，仿佛有藻、荇交错其中，大概是竹子 和柏树的影子吧。
3.“念无与为乐者”的“乐”有怎样的涵义？
与朋友一起欣赏月色之乐，为了排遣抑郁而自寻快乐。
达标检测
主旨概括
这篇短文对澄澈透明的月色作了极其生动的描述，表达的感情是微妙而复杂的，有赏月的欣喜，漫步的悠闲，也有被贬的悲凉和对人生的感慨，透露出作者随缘自适，自我排遣的特殊心境，表现了作者豁达、乐观的情怀。
课堂小结
班长总结
课堂作业
1.朗读并背诵文章
2.完成《日清周练》