宋明理学 同步练习
（一）单项选择题
1．南宋朱熹是理学的集大成者，他提出“存天理，灭人欲”，其中“天理”主要是指 C
A.天体远行法则 B.社会发展规律
C.传统道德规范和等级秩序 D.“天人感应”理论
2、两宋时期书院盛行，当时各位著名的理学家都曾在书院讲学。下列关于书院的说法正确的是
A.开创了私人办学的先河 B.受王安石变法的影响
C.注重传统伦理道德的培养 D.评议时政、讽刺理学
3、下列不属于北宋五子的是A
A、李翱 B、周敦颐 C、张载 D、程颢
4、下列哪位思想家最早提出了儒家的“道统”思想A
A.韩愈 B.周敦颐 C.张载 D.朱熹
5、王守仁“致良知”的学说。应该属于下列哪一范畴 A
A.认识论 B.行动理论 C.社会政治思想 D.传统伦理纲常
6南宋朱熹是理学的集大成者，他的理气关系论主要吸收了谁的思想？B
A、张载 B、二程 C、周敦颐 D、李翱
（二）材料解析题
7．阅读下列材料：
材料一 周敦颐说：“无极而太极。太极动而生阳，动极而静；静而生阴，静极复动。一动一静，互为其根。分阴分阳，两仪立焉。阳变阴合，而生水、火、木、金、土……”
——《太极图·易说》
材料二 张载说：“气之聚散于太虚，犹冰凝于水，知太虚即气，则无无。”
——《正蒙·太和》
材料三 程颢说：“天地万物之理，无独必有对，自然而然，非有安排也”；“万物莫不有对，一阴一阳，一善一恶，阳长则阴消，善增则恶灭。”
——《遗书》卷十一
材料四 朱熹认为，“静亦动也。动静如船在水中。动静如船在水，潮至则动，潮退则静”。
——《朱子语类》卷十二
请回答：以上四则材料包含了什么样的哲学思想?由此你得到什么样的启发?试结合相关知识简要概述。
答案：?(1)包含了朴素的辩证法思想。(2)作为一种哲学化的儒学，理学具有双重性。我们在看到它的出现更加强化了封建主义的精神压迫，使人们屈从于封建主义的统治，桎梏人们的创造思维的消极作用的同时，也不要忽视宋明理学又是儒学思想中的精华的发扬光大。理学家们的辩证思维言论，体现出丰富的价值。
提示：由材料可知，此四人皆为理学家，以此为切入点回答第二问，才会更加恰切。
（三）问答题
8、儒家学说在汉武帝时代被确立为正统思想，在此后的发展过程中，不断受到各个思想流派的冲击，至北宋时形成了一套新的儒学思想体系——理学。在此进程中，儒学一直是教育的主要内容。试结合相关内容归纳指出汉武帝时期的教育政策有何特点?到北宋时期发生了什么变化?分析变化的原因。
答案：(1) 特点：①主要官办教育获得发展，如太学和地方郡国学校；②与政治上的专制主义相适应，如以神化皇权的儒学为主要教学内容。(2)变化：①官办学校和私人书院都获得发展，尤其私人书院更为突出；②教学内容以强调伦理道德教育为主，注重培养学生品行；③私人书院中学习方法比较灵活自由，风气活跃。(3)原因：①其变化是适应专制主义政治加强的需要，唐末五代以来封建专制主义统治秩序混乱，原来神化皇权理论不再适应形势变化，因而统治者注重加强伦理教育，以巩固统治。②唐朝以来经济文化教育都获得了发展，知识分子队伍不断壮大，这些都为宋代教育发展奠定了基础。
提示：回答本题的关键是将儒家思想的演进过程与汉宋两代的教育政策结合起来。需熟知这两方面内容，并结合当时社会政治、经济状况加以分析。
9、汉代以后，作为正统思想的儒学在冲击与吸纳的过程中不断更新，至北宋时形成理学，成为宋明时期的官方哲学。西方学者一般将宋明理学称为“新儒学”(Neo-Confucian-ism)。 试结合相关知识简析与传统儒学相比，“新儒学”新在何处?
答案：宋明理学之为新儒学，其所以为新是指，在外来佛教文化与本土道教文化的不断冲击下，建构在具有理性的形而上学本体论思维之上，通过诠释心性与本体、伦理与天道的联系及人与世界的关系，使儒家道德学说获得了形上性和整体性的论述，传统儒学内部的逻辑结构、价值转向、道德结构都获得了新的认识。作为一种哲学化的儒学，理学具有双重性。它的出现更加强化了封建主义的精神压迫，使人们屈从于封建主义的统治，桎梏人们的创造思维。同时宋明理学又是儒学思想中的精华的发扬光大。理学家们的辩证思维言论，体现出丰富的价值。
提示：回答该问题，除要掌握传统儒学与新儒学的不同之处外，还要运用哲学观点加以辩证地分析。
宋明理学 同步练习
（一）单项选择题
①南宋朱熹是理学的集大成者，他提出“存天理，灭人欲”，其中“天理”主要是指
A.天体远行法则 B.社会发展规律
C.传统道德规范和等级秩序 D.“天人感应”理论
②两宋时期书院盛行，当时各位著名的理学家都曾在书院讲学。下列关于书院的说法正确的是
A.开创了私人办学的先河 B.受王安石变法的影响
C.注重传统伦理道德的培养 D.评议时政、讽刺理学
③下列不属于北宋五子的是
A、李翱 B、周敦颐 C、张载 D、程颢
【综合创新运用】
（一）单项选择题
①下列哪位思想家最早提出了儒家的“道统”思想
A.韩愈 B.周敦颐
C.张载 D.朱熹
②王守仁“致良知”的学说。应该属于下列哪一范畴
A.认识论 B.行动理论 C.社会政治思想 D.传统伦理纲常
③南宋朱熹是理学的集大成者，他的理气关系论主要吸收了谁的思想？
A、张载 B、二程 C、周敦颐 D、李翱
?（二）材料解析题
阅读下列材料：
材料一 周敦颐说：“无极而太极。太极动而生阳，动极而静；静而生阴，静极复动。一动一静，互为其根。分阴分阳，两仪立焉。阳变阴合，而生水、火、木、金、土……”
——《太极图·易说》
材料二 张载说：“气之聚散于太虚，犹冰凝于水，知太虚即气，则无无。”
——《正蒙·太和》
材料三 程颢说：“天地万物之理，无独必有对，自然而然，非有安排也”；“万物莫不有对，一阴一阳，一善一恶，阳长则阴消，善增则恶灭。”
——《遗书》卷十一
材料四 朱熹认为，“静亦动也。动静如船在水中。动静如船在水，潮至则动，潮退则静”。
——《朱子语类》卷十二
请回答：以上四则材料包含了什么样的哲学思想?由此你得到什么样的启发?试结合相关知识简要概述。
?
（三）问答题
1、儒家学说在汉武帝时代被确立为正统思想，在此后的发展过程中，不断受到各个思想流派的冲击，至北宋时形成了一套新的儒学思想体系——理学。在此进程中，儒学一直是教育的主要内容。试结合相关内容归纳指出汉武帝时期的教育政策有何特点?到北宋时期发生了什么变化?分析变化的原因。
2、汉代以后，作为正统思想的儒学在冲击与吸纳的过程中不断更新，至北宋时形成理学，成为宋明时期的官方哲学。西方学者一般将宋明理学称为“新儒学”(Neo-Confucian-ism)。 试结合相关知识简析与传统儒学相比，“新儒学”新在何处?
参考答案
【基础自测训练】
（一）单项选择题
① C 提示：考查对朱熹理学思想的掌握。
② C 提示：结合时代特征与理学特点分析。
③A
【综合创新运用】
（一）单项选择题
① A 提示：记忆题。
② A 提示：正确分析“致良知”思想的特点。
③B
?（二）材料解析题
(1)包含了朴素的辩证法思想。(2)作为一种哲学化的儒学，理学具有双重性。我们在看到它的出现更加强化了封建主义的精神压迫，使人们屈从于封建主义的统治，桎梏人们的创造思维的消极作用的同时，也不要忽视宋明理学又是儒学思想中的精华的发扬光大。理学家们的辩证思维言论，体现出丰富的价值。
提示：由材料可知，此四人皆为理学家，以此为切入点回答第二问，才会更加恰切。
（三）问答题
容。(2)变化：①官办学校和私人书院都获得发展，尤其私人书院更为突出；②教学内容以强调伦理道德教育为主，注重培养学生品行；③私人书院中学习方法比较灵活自由，风气活跃。(3)原因：①其变化是适应专制主义政治加强的需要，唐末五代以来封建专制主义统治秩序混乱，原来神化皇权理论不再适应形势变化，因而统治者注重加强伦理教育，以巩固统治。②唐朝以来经济文化教育都获得了发展，知识分子队伍不断壮大，这些都为宋代教育发展奠定了基础。
提示：回答本题的关键是将儒家思想的演进过程与汉宋两代的教育政策结合起来。需熟知这两方面内容，并结合当时社会政治、经济状况加以分析。
2、宋明理学之为新儒学，其所以为新是指，在外来佛教文化与本土道教文化的不断冲击下，建构在具有理性的形而上学本体论思维之上，通过诠释心性与本体、伦理与天道的联系及人与世界的关系，使儒家道德学说获得了形上性和整体性的论述，传统儒学内部的逻辑结构、价值转向、道德结构都获得了新的认识。作为一种哲学化的儒学，理学具有双重性。它的出现更加强化了封建主义的精神压迫，使人们屈从于封建主义的统治，桎梏人们的创造思维。同时宋明理学又是儒学思想中的精华的发扬光大。理学家们的辩证思维言论，体现出丰富的价值。
提示：回答该问题，除要掌握传统儒学与新儒学的不同之处外，还要运用哲学观点加以辩证地分析。
宋明理学 同步练习
（一）单项选择题
1．南宋朱熹是理学的集大成者，他提出“存天理，灭人欲”，其中“天理”主要是指 C
A.天体远行法则 B.社会发展规律
C.传统道德规范和等级秩序 D.“天人感应”理论
2、两宋时期书院盛行，当时各位著名的理学家都曾在书院讲学。下列关于书院的说法正确的是
A.开创了私人办学的先河 B.受王安石变法的影响
C.注重传统伦理道德的培养 D.评议时政、讽刺理学
3、下列不属于北宋五子的是A
A、李翱 B、周敦颐 C、张载 D、程颢
4、下列哪位思想家最早提出了儒家的“道统”思想A
A.韩愈 B.周敦颐 C.张载 D.朱熹
5、王守仁“致良知”的学说。应该属于下列哪一范畴 A
A.认识论 B.行动理论 C.社会政治思想 D.传统伦理纲常
6南宋朱熹是理学的集大成者，他的理气关系论主要吸收了谁的思想？B
A、张载 B、二程 C、周敦颐 D、李翱
（二）材料解析题
7．阅读下列材料：
材料一 周敦颐说：“无极而太极。太极动而生阳，动极而静；静而生阴，静极复动。一动一静，互为其根。分阴分阳，两仪立焉。阳变阴合，而生水、火、木、金、土……”
——《太极图·易说》
材料二 张载说：“气之聚散于太虚，犹冰凝于水，知太虚即气，则无无。”
——《正蒙·太和》
材料三 程颢说：“天地万物之理，无独必有对，自然而然，非有安排也”；“万物莫不有对，一阴一阳，一善一恶，阳长则阴消，善增则恶灭。”
——《遗书》卷十一
材料四 朱熹认为，“静亦动也。动静如船在水中。动静如船在水，潮至则动，潮退则静”。
——《朱子语类》卷十二
请回答：以上四则材料包含了什么样的哲学思想?由此你得到什么样的启发?试结合相关知识简要概述。
答案：?(1)包含了朴素的辩证法思想。(2)作为一种哲学化的儒学，理学具有双重性。我们在看到它的出现更加强化了封建主义的精神压迫，使人们屈从于封建主义的统治，桎梏人们的创造思维的消极作用的同时，也不要忽视宋明理学又是儒学思想中的精华的发扬光大。理学家们的辩证思维言论，体现出丰富的价值。
提示：由材料可知，此四人皆为理学家，以此为切入点回答第二问，才会更加恰切。
（三）问答题
8、儒家学说在汉武帝时代被确立为正统思想，在此后的发展过程中，不断受到各个思想流派的冲击，至北宋时形成了一套新的儒学思想体系——理学。在此进程中，儒学一直是教育的主要内容。试结合相关内容归纳指出汉武帝时期的教育政策有何特点?到北宋时期发生了什么变化?分析变化的原因。
答案：(1) 特点：①主要官办教育获得发展，如太学和地方郡国学校；②与政治上的专制主义相适应，如以神化皇权的儒学为主要教学内容。(2)变化：①官办学校和私人书院都获得发展，尤其私人书院更为突出；②教学内容以强调伦理道德教育为主，注重培养学生品行；③私人书院中学习方法比较灵活自由，风气活跃。(3)原因：①其变化是适应专制主义政治加强的需要，唐末五代以来封建专制主义统治秩序混乱，原来神化皇权理论不再适应形势变化，因而统治者注重加强伦理教育，以巩固统治。②唐朝以来经济文化教育都获得了发展，知识分子队伍不断壮大，这些都为宋代教育发展奠定了基础。
提示：回答本题的关键是将儒家思想的演进过程与汉宋两代的教育政策结合起来。需熟知这两方面内容，并结合当时社会政治、经济状况加以分析。
9、汉代以后，作为正统思想的儒学在冲击与吸纳的过程中不断更新，至北宋时形成理学，成为宋明时期的官方哲学。西方学者一般将宋明理学称为“新儒学”(Neo-Confucian-ism)。 试结合相关知识简析与传统儒学相比，“新儒学”新在何处?
答案：宋明理学之为新儒学，其所以为新是指，在外来佛教文化与本土道教文化的不断冲击下，建构在具有理性的形而上学本体论思维之上，通过诠释心性与本体、伦理与天道的联系及人与世界的关系，使儒家道德学说获得了形上性和整体性的论述，传统儒学内部的逻辑结构、价值转向、道德结构都获得了新的认识。作为一种哲学化的儒学，理学具有双重性。它的出现更加强化了封建主义的精神压迫，使人们屈从于封建主义的统治，桎梏人们的创造思维。同时宋明理学又是儒学思想中的精华的发扬光大。理学家们的辩证思维言论，体现出丰富的价值。
提示：回答该问题，除要掌握传统儒学与新儒学的不同之处外，还要运用哲学观点加以辩证地分析。
宋明理学 同步练习
一、知识梳理
（一）理学的创立：北宋五子
1．思想来源：儒学+___教思想+___教思想
2．基本思想特征：把儒家的忠、孝、节、义上升到___的高度，形成一套囊括___关系的严密思想体系——理学，又称_________。
3．“二程”的主张
①确定了理学的最高范畴“____”。
②天理的核心就是“___”，修养的最高境界就是“___”。仁者不但能化物于无形，而且能获得高度的主体自由和极大的精神满足，这就是“______”。
（二）理学的成熟1．集大成者：______，主张和成就：
（1）理气关系论：①__先于__②理离不开气③万物皆有__，这就是____（客观唯心论）
（2）理学的修养论：以____为基础的关于个人学习、实践的学问
①区分教育的两个阶段：___和___，强调学习积累、循序渐进。
②强调___是人的爱心和道德价值的终极源泉。
③仁者境界不仅是追求_____，还应有强烈的______
（3）社会政治理论：以____论为依据的社会实践理论，道的价值内涵是“_______”,儒家干预政治的关键是要“________”才能国治，天下太平。
（4）为《____》（包括《____》《____》《____》《____》）注解，成为理学经典著作
3．影响：
（1）朱熹在历史上被誉为一代___大师，仅次于孔孟
（2）他的思想作为______儒学，影响后世六七百年之久。
（3）对维护_______政治制度起了重要作用。
（三）理学的发展——_____，标志着重建儒家信仰的理论任务已完成
1．心学的基本特征：
（1）强调学问的目的在于_____，即明白做人的道理，并努力实行
（2）主张扫除细枝末节，直奔_____。
2．_______——“发明本心”思想：
①核心命题是“心即理也”，意思是____即天理。
②反对埋首书册，主张于人生日用处_____“发明本心”,作为自己安身立命之地。
③认为“____”和“_____”是人心之弊，所以要将其剥落、扫除。
3．_______(心学的集大成者)——“致良知”思想：
①___是世界万物的本源：“心外无物，心外无事，心外无理”。（主观唯心论）
②学以至圣的修养关键，在于“_____”,强调“____”。
一、选择题
1．南宋朱熹是理学的集大成者，他提出“存天理，灭人欲”，其中“天理”主要是指
A.天体远行法则 B.社会发展规律 （ ）
C.传统道德规范和等级秩序 D.“天人感应”理论
2．下列关于宋明理学的评述，正确的是 （ ）
①理学是以儒家思想为基础，吸收佛教和道教思想形成的②南宋的朱熹是理学发展的集大成者③王阳明创立“心学”，使理学由客观唯心主义向主观唯心主义演变④理学和心学成为明清两代官方哲学
A①②③④ B①③④ C②③④ D①②③④
3、朱熹提出“存天理，灭人欲”，其中“天理”主要是指 （ ）
A天体运行法则 B社会发展规律
C封建道德规范和等级秩序 D“天人感应”理论
4、儒家的经典“四书”是指 （ ）
A《诗经》《礼记》《论语》《大学》 B《春秋》《易经》《孟子》《中庸》
C《论语》《孟子》《中庸》《大学》 D《大学》《中庸》《易经》《周书》
5、明代王守仁研究心学理论得出的结论有 （ ）
① “心外无物，心外无事，心外无理” ②人人都有“良知”，“满街都是圣人” ③学以致胜的关键是“致良知”④特别强调“知行合一”
A①② B①②③ C①③④ D①②③④
6、南宋朱熹是理学的集大成者，他的理气关系论主要吸收了谁的思想？（ ）
A、张载 B、二程 C、周敦颐 D、李翱
7、在生前被官方诬为“伪学”，死后被官方奉为儒学正宗的是 （ ）
A董仲舒的儒家思想 B朱熹的理学思想
C“北宋五子”的新儒学思想 D陆王的心学
三、材料题
材料一 宇宙之间一理而已。天得之而为天，地得之而为地，凡生于天地之间者，又各得之以为性；其张之为三纲，其纪之为五常，盖皆此理之流行，无所适而不在。
——朱熹
材料二 人伦者，天理也。/父子君臣，天下之定理。/凡一物之上有一理，须是穷致其理。 ——〈二程遗书〉
材料三 万事万物之理不外于吾心。/物理不外于吾心，外吾心而求物理，无物理矣。——王阳明〈答顾东桥书〉
问题：（1）材料一、二在思想上有何相同点
（2）材料三与材料一又有何不同？
（3）程朱理学有没有积极意义？谈谈你的看法？
参考答案
选择题1-7CDCCDBC
材料题（1）都认为理为万物的本原和人类社会的最高准则。封建制度和相应的伦理纲常也是天理的表现，不可违背
（2）认为“心”为宇宙的本体，强调自心，修身养性
（3）有，如通过道德自觉达到理想人格的建树，强化了中华民族中节气和德操、注重社会责任与历史使命的文化性格等。
宋明理学 同步练习
一、选择题
1、魏晋南北朝时，儒学受到挑战的原因是（ ）
①佛教的盛行②道教的发展③儒学自身的缺陷④统治者对儒学的摧残
A、①②③④ B、①②③ C、①③④ D、①②④
2、北宋时期的儒学代表是（ ）
A、程颢、朱熹 B、朱熹、王阳明 C、程颐、程颢 D、王阳明
3、戴帝王冠冕的孔子像最早可能出现于下列哪一皇帝在位时期（ ）
A、隋文帝 B、唐太宗 C、唐玄宗 D、宋太祖
4、下列不属于程朱理学主要内容的是（ ）
A、“天理”是万物的本源 B、“心性论” C、“理气论” D、“致良知”
5、下列关于朱熹的说法，正确的是（ ）
A、他发挥了孔子“仁”的学说 B、他的著作是《五经正义》
C、先有物后有理是其思想核心 D、他是宋朝理学的集大成者
6、下列关于王阳明的表述，不正确的是（ ）
A、提出了“心性论”的主张 B、把儒学发展成为“心学”
C、提出人心是世界万物的本源 D、提出“致良知”的思想
7、下列对程朱理学的表述，错误的是（ ）
A、以儒家思想为基础，吸收佛教和道教思想
B、发展客观唯心主义的体系，理是万物的本原
C、提出“存天理，灭人欲”，维护等级秩序
D、主张“心外无理”“致良知”
8、朱熹提出“存天理，灭人欲”，其中“天理”主要是指（ ）
A、天体运行法则 B、社会发展规律
C、封建道德规范和等级秩序 D、“天人感应”理论
9、朱熹一生著述甚多，最为重要的是《四书章句集注》。这里的“四书”指的是（ ）
A、《大学》《中庸》《论语》《孟子》 B、《诗》《书》《礼》《春秋》
C、《大学》《春秋》《论语》《孟子》 D、《孟子》《中庸》《书》《春秋》
10、宋代程朱理学的核心思想是（ ）
A、天理是万物的本原，主宰万物 B、“仁”的学说 C、心即理性 D、“心性论”
二、材料解析题
11、阅读下列材料
材料一：凡一物上有一理，须是穷致其理 ——《二程遗书》
材料二：万事万物之理不外于吾心。物理不外于吾心，外吾心理而求物，无物理也．
——王阳明《答顾东桥书
请回答：
(1)上述两材料最基本的思想主张分别是什么?
（2）上述两材料反映的思想在属性上是否根本对立？为什么？
（3）应如何评价上述两材料反映的思想？
12、理学是中国古代最为精致，最为完备的理论体系，其影响至深至巨.。理学家将‘‘天理’’和 “人欲”对立起来，进而以天理遏制人欲，约束带有自我色彩、个人色彩的情感欲求。理学专求“内圣”的经世路线以及“尚礼义而不尚权谋”的致思趋向，将传统儒学的先义后利发展成为片面的重义轻利观念．应该看到．理学强调通过道德自觉达到理想人格的建树，也强化了中华民族注重气节和德操、注重杜合责任与历史使命的文化性格。张栽庄严地宣告“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”；顾炎武在明清易代之际发出“天下兴亡，匹夫有责”的慷慨呼号；丈天祥、东林党人在异族强权或腐朽政治势力面前．正气浩然，风骨铮铮，无不漫润了理学的精神价值与道媳德理想。
——张岱年、方立克主编者《中国文化概论》请回答：
试评价理学的重义轻利观念
13、宋明时期著名的理学家有哪些?简要叙述他们的思想主张。
参考答案
1—5、BCBDD、6—10、ADCAA
11答案：(1)材料一认为理是世界的本原；材料二认为心是世界的本原．
(2)否．二者同属于理学．都是儒学的范畴，后者是前者的发屡．
(3)两种思想都是唯心主义观点的反映，都是不正确的；但又都是我国古代哲学思想的重要内容，对我国社会的发展产生了重大影响。
12答案：理学重利轻义的观点有一定的积极影响，它强化了中华民族注重气节和德操、注重社会责任与历史使命的文化性格．但是，这一观点也有很大的消极影响，它以“天理”遏制“人欲”．约束人的情感欲求．同时，它使广大知识分子惟封建统治者是从，不利于后来反封建斗争的开展，不利于新思想的发展。
13答案：(1)二程：万物只有一个天理，它是万物的本原而主宰万物；人伦道德都是天理；仁是与万物俱生的。
(2)朱熹：“理气论”心性论”．
(3)王阳明：宣扬“心即理也”“心外无物”等主观心论的宇宙观；提出“致良知的学说．认为良知是人所固有的善性．
专题一（3）答案
1—5、BCBDD、6—10、ADCAA
11答案：(1)材料一认为理是世界的本原；材料二认为心是世界的本原．
(2)否．二者同属于理学．都是儒学的范畴，后者是前者的发屡．
(3)两种思想都是唯心主义观点的反映，都是不正确的；但又都是我国古代哲学思想的重要内容，对我国社会的发展产生了重大影响。
12答案：理学重利轻义的观点有一定的积极影响，它强化了中华民族注重气节和德操、注重社会责任与历史使命的文化性格．但是，这一观点也有很大的消极影响，它以“天理”遏制“人欲”．约束人的情感欲求．同时，它使广大知识分子惟封建统治者是从，不利于后来反封建斗争的开展，不利于新思想的发展。
13答案：(1)二程：万物只有一个天理，它是万物的本原而主宰万物；人伦道德都是天理；仁是与万物俱生的。
(2)朱熹：“理气论”心性论”．
(3)王阳明：宣扬“心即理也”“心外无物”等主观心论的宇宙观；提出“致良知的学说．认为良知是人所固有的善性．
