课件22张PPT。第4节生态系统的结构和功能第一课时课前练习：1.影响生物的＿＿、＿＿、＿＿等的因素，叫做生态因素；它可分为＿＿＿＿＿与＿＿＿＿ 类，生物因素是指它们的生活环境中的
＿＿、＿＿、＿＿、＿、＿＿等多种环境因素。分布 形态 生理非生物因素 生物因素阳光 温度 空气 水 土壤2.池塘淡水鱼混合放养的依据是 ( )
A.鱼类对氧气的需求量不同
B.鱼类对水温的要求不同
C.鱼类对阳光的要求不同
D.鱼类的食性和栖息水层不同 D水族箱中哪些属于非生物因素?以青鱼为例,分析一下影响它生活的生物因素有哪些?微生物浮游等植物浮游动物鱼等其他动物非生物因素有——阳光、水分、空气、温度、池底泥沙影响青鱼的生物因素思考：若把大鱼缸看成一个体系，其内的生物因素和非生物因素之间是什么关系？水族箱中的植物和鱼的生存都离不开水，而水中的二氧化碳和氧气的含量也会随植物和鱼的生理活动而变化。植物为草食性鱼类提供了食物，而鱼的排泄物又为植物提供了生活所需要的养料。由此可见，水族箱中的生物与非生物之间是彼此联系、相互影响的、缺一不可。1、草原上的这些生物之间的相互关系是怎样的？把它们的关系用箭头表示出来？分析与思考？2、在这个环境中，生物要生存，还需要哪些条件？还需要阳光、水、空气、土壤和适宜的温度，如果没有这些非生物因素，草原上的任何生物都无法生存3、为了防止鸟吃草籽，用网把一部分草场罩起来，会出现什么新的问题？结果导致加罩区的草场昆虫的大量繁殖,造成草的叶子几乎被虫子吃光了。 分析与思考？ 生物与环境是一个不可分割的整体,我们把这个整体叫做生态系统。总结：一、生态系统的概念生物群落和它所生活的环境中的
非生物因素相互作用而形成的统一整体。 一片森林、一块草地、一块农田、一片湖泊、一条河流等都可以看成是一个生态系统。 类
型森林生态系统草原生态系统海洋生态系统淡水生态系统湿地生态系统农田生态系统二、生态系统的类型荒漠生态系统1、草原生态系统与森林生态系统相比，动植物的种类在哪类生态系统中更多？
2、影响海洋生物的非生物因素与陆地相比有很大不同，其主要区别有哪些？
3、农田生态系统与森林、草原、海洋等生态系统有所不同，在农田生态系统中起主导作用的是什么?1、校园是一个生态系统吗？
2、你所在的地区有哪些类型的生态系统?生态系统范围有大有小，地球上最大的生态系统是＿＿＿＿。生物圈三、最大的生态系统：生物圈为什么说生物圈是地球上最大的生态系统？1、生物圈定义：包括地球上的全部生物以及它们所生活的环境中的非生物因素。2、生物圈范围大气圈底部：地面以上10千米岩石圈表面：地面以下2~3千米水圈大部：水面以下12千米课后练习 1．在一定的区域内＿＿＿＿和它所生活的环
境中的＿＿＿＿＿一起组成了一个 生态系统 。
2．地球上的＿＿＿＿和它们所生活的环境中的＿＿＿＿＿＿组成生物圈。＿＿＿是地球上最大的生态系统。生物群落非生物因素全部生物非生物因素生物圈3．生物圈的上限离地面约＿＿＿＿的高空。下限可达离海平面约＿＿千米的海沟，或距地面 约＿＿＿＿＿的岩石层。10千米122到3千米4．地球上的生态系统可以分为＿＿＿＿＿＿
和＿＿＿＿＿＿。水域生态系统又可分为：
＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿。
陆地生态系统也可分＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿等。陆地生态系统水域生态系统海洋生态系统 淡水生态系统 森林生态系统 草原生态系统 荒漠生态系统 湿地生态系统 农田生态系统5.下列不属于森林生态系统主要特点的是 ( )
A、动植物种类繁多
B．群落结构复杂
C．森林生态系统是陆地上最复杂的结构
D．水生动物和两栖类动物很少D课后练习6．下列关于海洋生成系统的叙述中，不正确的是( )
A．地球上全部海洋是一个最大的生态系统
B．海洋中的生物大都能在水中运动
C、深海中的鱼类常常眼睛退化
D．海洋中的动物种类很多
7．善于挖洞的或能快速奔跑的动物一般生活在哪一个生态系统中 ( )
A、森林生态系统 B．草原生态系统
C．农田生态系统 D．湖泊生态系统 A B课后练习森林生态系统动植物种类繁多,群落结构复杂,是陆地上最复杂的生态系统。你能说出森林生态系统中的组成吗？草原
生态系统动植物种类比森林生态系统少,以草本植物为主。
作用：畜牧业基地，调节气候，防风固沙作用。海洋生态系统由海洋和海洋生物组成，植物主要是浮游植物，动物种类很多，大都能在水中游动。淡水生态系统由河流、湖泊或池塘等淡水水域与淡水生物组成。湿地生态系统在多水和过湿条件下形成，典型的有沼泽生态系统，以沼泽植物占优势，动物的种类也很多。有净化水源、蓄洪抗旱的作用。农田生态系统人工生态系统，以农作物为主体，动植物种类相对较少。沙漠高寒荒漠其他生态系统草甸布置作业作业本
预习课件22张PPT。第3课时第4节生态系统的结构和功能鹰鸟蛇虫草鼠右图反映的是某区域生物之间的关系，据图回答：
1)作为一个生态系统,该图中还缺少＿＿＿＿＿＿＿＿.
2)该图中具有＿＿条食物链
3)画出消耗能量最多的及贮存能量最多的食物链各一条。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。非生物物质和能量4草→虫→鸟→蛇→鹰草→鼠→鹰课前复习读图：说说鹰、鼬、鼠、小麦进行生命活动的能量各来自何处？思考： 生态系统中的物质和能量是怎样流动的？ 能量流动的起点、终点和流动的渠道各是什么？一、能量流动太阳
能生产者消费者分解者绿色植物固定太阳能食物链和食物网呼吸作用释放的热能能量流动是单向的、逐级递减的呢？问：能量能不能循环？ 生产者
（植物） 次级
消费者 分解者 （微生物和腐生生物）生态系统的能量流动全过程能量流动是单向的、逐级递减的
(传递效率为10%～20% ) 初级
消费者生态系统中的能量流动能量金字塔生物数量金字塔生产者初级消费者次级消费者三级消费者能量的散失形式能量的输入形式太阳能能量的传递途径食物链呼吸热能小结：在生态系统的能量流动过程中……化学物质
(CO2、O、N和其他物质)消费者分解者生产者读图:能量流动:
思考：能量流动是单向的、逐级递减的,物质的流动呢？热热热二、生态系统的物质循环 １、概念：
在生态系统中，组成生物体的＿＿＿＿＿＿等化学元素，在＿＿＿＿与＿＿＿＿＿之间可以反复地出现和循环。
ＣＨＯＮＰＳ生物无机环境碳的循环过程 以碳为例，说说化学元素在生产者、消费者、分解者与无机环境之间是如何循环流动的。讨论（6）碳进入大气的途径：（1）碳循环的形式：（2）碳在无机自然界中的存在形式： （3）碳在生物体内的存在形式： （4）碳进入生物体的途径：绿色植物的光合作用CO2CO2和碳酸盐含碳有机物（5）碳在生物体之间传递途径：食物链①动植物的呼吸作用 ②微生物的分解作用 ③化工燃料的燃烧在自然界的碳循环中……小结：1．图中固氮途径有：＿＿固氮、＿＿固氮和＿＿固氮。
2．上图说明组成生物体的一些基本化学元素在生物和无机环境之间是可以＿＿＿＿。说一说自然界的氮是怎样循环的？雷电 人工 生物循环的化学物质
(CO2、O、N和其他物质)消费者分解者生产者.光能.读图:能量流动:
物质流动:说一说：生态系统中的能量流动和物质循环有什么区别和联系？热热热2.能量流动和物质循环的相互关系联系能量流动和物质循环二者相互伴随，相辅相承，是不可分割的统一整体。区别形式
特点范围能量流动物质循环主要以有机物形式组成生物体的基本元素全球性、反复出现、循环运动单向流动、逐级递减
生态系统的各营养级
全球生物圈
其他器具和材料：鱼网，镊子，玻璃棒，蒸馏水，池塘水等广口瓶（深棕色、无色）洗净的沙砾水草陆生植物田螺蜗牛水蚤鱼设计一个让生物生活得长久的广口瓶世界探究:右图所示，是某校研究性学习小组的同学模拟池塘 生态系统制作的一个封闭生态瓶，请根据图回答：
1) 这个生态瓶应放在＿＿＿的地方，这样可以使金鱼藻、绿萍＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 。
2)在这个生态瓶中,金鱼藻,绿萍为虾等提供＿＿和
＿＿＿;虾等为绿萍等提供＿＿＿＿，所以二者能共存。
3) 使金鱼藻、绿萍、虾和螺蛳
能长期生存，生态瓶中还必须有的
一种生物成分是＿＿＿＿。
4)生态瓶放置在明亮的窗台上，那
么生态瓶中早晨时水溶液的PH_____
（＜、＞或＝）傍晚时水溶液的PH
值。.问题探究.有阳光进行光合作用制造有机物，放出氧气食物氧气二氧化碳分解者＜课后练习：1．右图是草原生态系统中
的一条食物链及能量流动
图解，回答问题。
①图中D表示______。
②能量在逐级递减中，传递率按20％计算，若狐获得的能量是8千焦，传递给狼的能量为______千焦。
③图中各营养级通过A＿＿作用被消耗，通过B＿＿＿利用，而B又通过C＿＿＿＿被消耗。太阳能1.6呼吸分解者 呼吸作用 2．识图作答：
1）写出①②③④的生理过程及⑤产生CO2的方式。
①＿＿＿＿②＿＿＿＿③＿＿＿＿＿＿＿
④＿＿＿＿⑤＿＿＿
2）碳在无机环境与生物群落之间以＿＿形式进行循环。
3）碳循环中最简单的循环途径是在＿＿＿＿和大气之间的循环。光合作用 呼吸作用 微生物分解作用
呼吸作用 燃烧CO2绿色植物THE END课件30张PPT。第2课时第4节 生态系统的结构和功能回顾：1、生态系统的概念，并举例。
2、生态系统的基本类型。海洋生态系统湿地生态系统森林生态系统农田生态系统城市生态系统荒漠生态系统城市生态系统找出以上各生态系统组成上的相同之处淡水生态系统草原生态系统以池塘生态系统为例分析 ： 1、找出这个池塘生态系统的生物因素和非生物因素。
2、说明各类生物的营养方式是否相同？
3、各类生物发挥的作用是否相同，若不同，各类生物各具有什么作用？ 总结：池塘生态系统的组成成分生物部分非生物部分浮游植物、水草浮游动物、鱼、螺细菌、真菌—生产者—消费者——分解者物质：空气和水矿物质等能量：阳光温度分析这个草原生态系统中有哪些成分？草原生态系统生产者消费者分解者物质和能量阳光、温度、土壤、空气和水等生物部分非生物部分草蝗虫兔、鹰等细菌、真菌生产者、消费者、分解者在生态系统中的地位生产者：通过光合作用，制造成有机物，供给自身和系统中其他生物利用，在生态系统中占主导地位，不可或缺。分解者：把动植物的遗体分解成无机物，重新被绿色植物利用。是生态系统中不可缺少的成分。消费者:不能直接利用太阳能,以植物或其他动物为食.初级消费者：次级消费者：以植物为食的草食动物以草食动物为食的肉食动物三级消费者：以次级消费者为食的肉食动物消费者的分类……总结：一、生态系统的组成生态系统生物部分非生物部分生产者消费者分解者——植物（光合作用，制造有机物）——动物（初级消费者次级消费者）——细菌、真菌等微生物（分解有机物）物质：土壤、空气和水等能量：阳光温度生产者、消费者和分解者的关系生产者消费者消费者分解者—相互依存“螳螂捕蝉，黄雀在后”“螳螂捕蝉，黄雀在后” 说的是什么生物现象？树蝉螳螂黄雀捕食树像这样，在生态系统中，各种生物之间由于吃与被吃的关系形成的链状联系，我们称之为食物链。一、食物链：
草 兔 狐 虎生产者 初级消费者 次级消费者 三级消费者读图2-19《食物链》，将它用文字形式表示出来，并分析它蕴含了哪些信息？ 讨论：①食物链的表示方法：用“ ”表示捕食关系，方向由被捕食者指向捕食者。
起点是绿色植物；
②食物链中相邻的两种生物之间的关系是食物关系；
③食物链中不包含微生物和非生物因素；
④食物链起到了传递物质和能量的作用。数一数：图2-20有多少条食物链？
写出最长的食物链？ 三、食物网食物网——生态系统中多条食物链相互交错成网状结构，形成了食物网 。你能连接多少条食物链？草兔鼠狐鹰蛇写出最长的食物链？动动脑.5 条这里有几条食物链？生产者消费者消费者分解者一条探索人在食物网中的地位 P49
1、在纸上写下你昨天吃的食物
2、写出每一种食物的组成成分分别来自哪一种动物或植物。如：馒头——小麦，牛奶——牛，请接着列出它们的食物。
3、想想：它们还会以什么为食或被什么所吃？
4、将植物写在最底下一排，从下往上依次再写草食性动物、肉食性动物，最上面写上人，用箭头连成一个食物网。讨论：
1、你画的图中有几条食物链？
2、人类作为生态系统中的一员，在食物网中的地位有什么特点？我们应该注意什么问题？
（人类在生态系统中扮演的消费者的角色，人类的生活离不开周围的生物，因此，我们要保护我们周围的生物。 ） 课堂练习1、在一个阴湿的山洼草丛中，有一堆长满苔藓的朽木，其中聚集着蚂蚁、蚯蚓、蜘蛛、老鼠等动物，它们共同构成一个 （ ）
A. 生物群落 B .生态系统 C .食物链 D. 食物网2、生产者是生态系统的主要成分，原因是（ ）
A. 能开花结果 B. 自身消耗能量少 C.总在食物链的开端 D. 能利用阳光制造有机物BD3、生态系统的组成成分有哪些？4、下列属于消费者和生产者的关系的是 （ ）A. 青蛙捕食昆虫 B. 松鼠吃蘑菇 C. 蛇捕食青蛙 D. 兔吃草DD6、分析食物网
①此食物网中的食物链
有____条。
②属于第二营养级的有
＿＿＿＿＿＿＿，只属于次级消
费者的生物是 ____。
③蟾蜍和蜘蛛的关系既是____，又是____。
吃虫鸟与蟾蜍之间的关系是____。
吃虫鸟如果因某种原因而减少，则蟾蜍
的数量可能是____。5吃草籽鸟、昆虫?? 猫头鹰
蛇
吃虫鸟
吃草籽鸟
蟾蜍
蜘蛛
昆虫
草
蜘蛛捕食竞争竞争增加7、右图是一个农田生态系统的食物网内各种生物之间的食物关系，则：⑴该食物网中有 条食物链。
(2)该食物网中的各类生物间，
具有竞争关系的是
、 。
(3) 科学家研究发现，洪涝灾害可以使次年蛇的数量急剧减少，由此容易出现 大量增多而使农作物受害。3害虫和田鼠食虫鸟和蛙田鼠布置作业1、完成作业本相关练习
2、选择你家附近的一个小型生态系统：
（一块稻田、一片桑地……），调查它的各组成成分分别有哪些？
