第四单元《背影》《白杨礼赞》联读：局部内容的作用，分析人物心理 核心素养联读课堂课件(共22张PPT)

(共22张PPT)
局部内容的作用
分析人物的心理变化
----《背影》《白杨礼赞》联读
局部内容的作用
（情节作用）
答题思路
……部分的内容主要描写了……，在内容上，表现了人物……的形象/心理，表达了……的情感，突出……的主题；在结构上，为……做铺垫/埋伏笔，推动故事情节的发展/前后照应。
答题模式
1.《背影》的第④段和第⑤段读起来很“碎”，作者为什么这样写？
“碎”体现在父亲在“送或不送儿子”之间的犹豫上，一件本已“说定”的小事，作者却足足写了一段，暗含着对父亲的“没决断”的不以为然甚至不屑。“碎”也体现在父亲送“我”上车时的一系列小事的描述上，讲价、挑座、叮嘱、嘱托，越是细细碎碎，“我”越是不耐烦，觉得可笑。当“我”多年后回想时，后悔自己的自作聪明，理解了这一切细碎都是父爱的表达。正因为有这个态度的反转，前面的描写越细碎，越能表现父爱的深重，父亲对“我”关爱的无微不至，也越能表现父亲表达自己爱子之意的艰难。
2.《白杨礼赞》开篇入题，紧接着又宕开一笔，用一大段文字描写高原景象。作者描写了怎样的高原景象？这样安排有什么好处？
高原景象，一望无际，“无边无垠，坦荡如砥”；高原上黄色的土和绿色的麦浪，像“黄绿错综的一条大毯子”。用烘托、映衬的手法，写高原景象，交代白杨树的生存环境，烘托出一种“不平凡”的氛围，为白杨树的出场蓄势。
分析人物心理或情感变化
答题思路
1.人物心理：从……可以看出，××此时的心理为……(一种心理答一点)。
2.情感变化：从……可以看出，××对……的情感原本为……，而在经历了……之后，转变为……。
答题模式
1.在《背影》中，“我”对父亲的情感态度有怎样的变化？
我”对父亲的情感一直是深厚的，只是有时略有些不耐烦。一是看到父亲送站时向脚夫讲价钱，觉得“他说话不大漂亮”，二是看到父亲嘱托茶房“好好照应我”，“我”觉得他“迂”。而“我”看到父亲爬上爬下车站月台之时，“我”的内心被强烈震撼了。“我”对父亲的情感从冷漠、 不满，慢慢变成了理解和思念。
2.《背影》第④段写父亲“本已说定不送我”，却“终于决定还是自己送我去”。细读这一段，注意文中的细节，补写一段父亲背后的心理活动。
还是去送一送儿子吧，再怎么叮嘱茶房，他也不可能做到太细致，我还是不太放心的，还是我送儿子去吧，还能多陪陪儿子。
3.《背影》第4段写父亲“本已说定不送我”,却“终于决定还是自己送我去”。细读这一段,注意文中的细节,说说你是怎样理解父亲这一举动背后的心理活动的。
父亲先嘱咐茶房“陪我同去”，可又“终于不放心”，决定还是“自己送我去”，能看出父亲是个细致的人以及对“我”非常爱护。父亲的“再三嘱咐”“终于不放心”“踌躇”“终于决定”，则体现了父亲犹豫反复的心理过程。父亲对儿子有深厚的感情，但这种感情是含蓄的，他既不放心儿子，又丢不开父子之间的隔膜，所以从“说定不送我”到“决定还是自己送我”的转变才那样充满犹豫与踌躇。
专题专练
老兵和军马①“老兵”其实并不老，才二十六岁。②八年前，部队招兵，他报了名。“为什么想当兵？”招兵连长问。“奔出息。”招兵连长打量着他，“考高中、上大学，也可以有出息嘛。”“就是考上了，家里也供不起。”招兵连长凝视他良久，“喜欢马吗？”“喜欢！我家那匹马就是我养大的。我对它像兄弟！”就这样，在城里打了三年短工的他如愿穿上军装，被分到一个军马场。③像大多数新兵一样，他有一个梦想-留在部队，既出息自己，又荣耀家门。他默默地、执着地接近着他的人生憧憬。由于在家养过马，又能吃苦，他很快成了“专业”最出色的新兵。他知道养好军马就能让骑兵兄弟多一份保障，但仅凭自己那点粗浅经验是不够的，便买来相关书籍学习，并天天坚持记录驯养心得。入伍第二年，他在新兵中第一个当上了副班长，第三年入了党并当上了班长，第五年被授予了“模范班长”的称号。④有一天，他一个人躲在僻静处默默流泪-家信中说，家里那匹马病死了。那是他用打工的钱买的，买时还是个小马驹。他想，如果自己没参军，那匹马不会死。⑤他很爱一匹枣红色军马。这匹马跟他家的马一样，额头正中也有一处菱形的白毛，他给这匹军马取名叫“白头心儿”。⑥“白头心儿”救过他一命。那次军马受惊“炸群”，他从一匹马上摔了下去，眼看就要被受惊的马群踩踏，“白头心儿”冲过来一口将他叼起，紧紧叼住不放，否则他必死无疑。当马群安静下来，他搂着“白头心儿”的脖子涌出了热
老兵和军马①“老兵”其实并不老，才二十六岁。②八年前，部队招兵，他报了名。“为什么想当兵？”招兵连长问。“奔出息。”招兵连长打量着他，“考高中、上大学，也可以有出息嘛。”“就是考上了，家里也供不起。”招兵连长凝视他良久，“喜欢马吗？”“喜欢！我家那匹马就是我养大的。我对它像兄弟！”就这样，在城里打了三年短工的他如愿穿上军装，被分到一个军马场。③像大多数新兵一样，他有一个梦想-留在部队，既出息自己，又荣耀家门。他默默地、执着地接近着他的人生憧憬。由于在家养过马，又能吃苦，他很快成了“专业”最出色的新兵。他知道养好军马就能让骑兵兄弟多一份保障，但仅凭自己那点粗浅经验是不够的，便买来相关书籍学习，并天天坚持记录驯养心得。入伍第二年，他在新兵中第一个当上了副班长，第三年入了党并当上了班长，第五年被授予了“模范班长”的称号。④有一天，他一个人躲在僻静处默默流泪-家信中说，家里那匹马病死了。那是他用打工的钱买的，买时还是个小马驹。他想，如果自己没参军，那匹马不会死。
（2023 河南）
⑤他很爱一匹枣红色军马。这匹马跟他家的马一样，额头正中也有一处菱形的白毛，他给这匹军马取名叫“白头心儿”。
⑥“白头心儿”救过他一命。那次军马受惊“炸群”，他从一匹马上摔了下去，眼看就要被受惊的马群踩踏，“白头心儿”冲过来一口将他叼起，紧紧叼住不放，否则他必死无疑。当马群安静下来，他搂着“白头心儿”的脖子涌出了热泪。
⑦慢慢地，他开始被尊称为“老班长”了。可不是“老”嘛！他已经欢送过一批战友退伍了。当年同一批新兵中，只留下了他一个。他感到几分欣慰，几分自信。毕竟已经是班长了，被留下继续服役了，兴许将来真能当上军官。
⑧他入伍的第八年，裁军。因军事装备越来越现代化，军马场接到了解散的命令，所有的军马都要被处理。“白头心儿”被牵走时，眼望着他，四蹄后撑，一动不动。他轻轻拍着它的脖子耳语：“白头心儿啊，乖乖
跟人家走吧，我不会忘了你的······”不知不觉，泪水已淌在这位二十六岁“老兵”的脸颊上。
⑨他是最后离开军马场的官兵之一。那是一个冬日的黄昏，他们列队肃立在空荡荡的营房前，营房不远处，是一排排寂静的马厩。连长又给他颁发了“模范班长”的证书，那是对他八年服役最后的嘉奖。连长命令他以“老兵”的身份降下军旗。仰望着在风中飘荡的军旗，他仿佛听到营房中传出了笑声和歌声，仿佛闻到从马厩发出的草料混杂着马粪的那种温热的芳香。如血的夕阳已沉到地平线以下，广袤而苍凉的大草原上夜幕降临了。回望着越来越模糊的营房和马厩，他想-它们也将成为这大草原上光荣与梦想的遗址了。他想-他保存他的“模范班长”证书，一定要比大草原保存那遗迹更长久······⑩归乡途中，他竟在一个小县城看到了“白头心儿”！它卧在一幢砖房前，旁边挂着一块牌子-“吕记马肉”。他走近“白头心儿”，见它那晶亮的大眼睛里分明地汪着泪。马肉店老板告诉他，那军马拍电影时断了一条腿，废了。他蹲下查看了马腿，请求老板将“白头心儿”转卖给他。老板提出的金额超过了他的复员费。“我白替你打工行不行？”他说，“直到这匹马能站起来为止。”
在他的救治和精心照料下，一个月后，“白头心儿”奇迹般地站了起来。老板被他感动了，没再收他一分钱，允许他将“白头心儿”牵走。因为“白头心儿”，他没法乘车，只能朝行暮宿，向着家乡“长征”。1两个月后，他老母亲看见一个风尘仆仆的人牵着一匹马站在门前。她惊喜地认出了儿子！他抱着瘦小的母亲，“妈，我回来了。你看，咱们又有一匹“白头心儿＇了！” 第二天清晨，他牵着“白头心儿”登上家乡的山头，俯瞰着贫穷的山村，发誓般地说：““白头心儿＇，咱们一起把家乡彻底变个样吧！” 那一刻，二十六岁的“老兵”似乎顿悟-他从军队获得的，还有比“模范班长”荣誉重要得多的东西······
1.文中两处画横线句都写到老兵流泪，你从中读出了他怎样的心理？请结合上下文简要分析。（4分）
第一处：为家里的马病死了感到悲伤，为自己没能在家照顾马而自责。第二处：对军马和军旅生活依依不舍，为军马场解散（与“白头心儿”分别）而难过。（或：为军旅生活的结束而难过，为光荣与梦想的终结而痛苦。）（意思对即可。每处2分，共4分。若有其他理解，言之成理亦可）
2.文章第⑨段写“他”以老兵的身份降下军旗的场景，有什么作用？请结合具体内容，加以分析。（改编题）
示例一：该段写老兵降下军旗时，他仰望军旗、回望军营等动作，仿佛听到军营中的欢声笑语、闻到马厩传来的芳香，以及想要长久地保存“模范班长”证书等心理活动，这是对人物的正面描写，表现他对军营生活的不舍。
示例二：该段写老兵降下军旗时，描写冬日黄昏里空荡荡的军营、寂静的马厩、广袤而苍凉的大草原，这是环境描写，从侧面烘托老兵离开军营时内心的不舍。
3.文章结尾意蕴丰富，请结合全文探究老兵得到的“重要得多的东西”有哪些。（答出两点即可）（4分）
示例：①得到了历练和成长。他入伍八年，从一个新兵成长为班长、模范班长，不仅得到了荣誉，还在历练中变得更加积极上进、坚毅执着。②增强了责任心。在军营中，他认识到养军马的意义，努力学习，尽职尽责养好军马，这种不断增强的责任心，让他回乡后意识到自己对家乡的责任。③增加了自信。他通过努力成为同一批新兵中的佼佼者，得到部队认可，被留在军营继续服役，这增加了他的自信，让他有了立志改变家乡贫穷面貌的勇气和信心。（答出任意两点，意思对即可。每点2分，共4分。若有其他理解，言之成理亦可）