第9课 美丽的颜色 教案

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美丽的颜色 教案
【教学目标】
1.了解居里夫人的故事和有关镭的知识。
2.了解居里夫妇发现镭的过程和人物传记的主要特点；初步掌握引号的作用。
3.感受文章的语言风格，体会语言中的情感。
4.学习居里夫妇在科学研究上刻苦钻研、坚韧执着、以苦为乐的精神；感受科学家朴实恬淡的人格魅力。
【课时安排】1课时
【教学过程】
【导入新课】
看到这本书，你知道些什么？
传记又是什么呢？我们一起回顾一下。
主要记述人物的生活经历、精神品格等，一般根据各种书面的、口述的回忆及调查等相关材料，加以选择性的编排、描写或说明而成。
居里夫人是一位影响世界的物理学家、化学家，她是巴黎大学第一位女教授，两次获得诺贝尔奖。她和丈夫本可以凭借自己的科研成果致富，但他们却放弃申请专利，毫无保留地将科研成果公之于众，造福全人类。今天，我们通过《美丽的颜色》这篇传记来走近这位伟大的女性。
【作者简介】
艾芙·居里（1904—2007），法国物理学家、化学家居里夫人的次女，优秀的音乐教育家和人物传记作家，撰写了其母的传记《居里夫人传》。
【人物介绍】
居里夫人（1867—1934），法国物理学家、化学家。原籍波兰。先后获1903年诺贝尔物理学奖和1911年诺贝尔化学奖。1895年与比埃尔·居里结婚。他们共同就贝可勒尔在当时首先发现的放射性现象进行研究，先后发现钋和镭两种天然放射性元素。著有《放射性通论》《放射性物质的研究》等。
【写作背景】
这篇文章节选自《居里夫人传》第二卷（商务印书馆1984年版）。有删改。本书是居里夫人的女儿艾芙 居里在母亲去世三年后写成的。这本书详细叙述了居里夫人的一生，同时也介绍了比埃尔 居里的事迹，并着重描写了居里夫妇的工作精神和处事态度。书中引用了许多居里夫妇的信札和日记，书的最后还附录了居里夫人一生所得奖金、奖章的情况，以及她所得的名誉头衔等，是一本优秀的人物传记。
【字词清单】
【多音字】
【理解词语】
微妙:深奥玄妙，难以捉摸。
炽热:温度高，极热。炽，(火)旺。
窒息:因缺氧或呼吸系统障碍，导致呼吸困难，甚至停止呼吸。
吹嘘:夸张地宣扬。
景况:情况。
轮廓:构成图形或物体的外缘的线条。
筋疲力尽:形容非常疲劳，一点儿力气也没有了。
和颜悦色:形容态度和蔼可亲。
【词语辨析】
视频：课文诵读
【新课讲解】
朗读课文，划分段落，概括每部分大意。
第一部分：(1-6)写居里夫妇极端艰苦的实验环境和简陋的实验设备。
第二部分： (7-19)写居里夫妇发现镭的过程的艰难与漫长。
第三部分： (20-26)写居里夫妇终于发现“美丽的颜色”——成功提取镭。
第一部分
1.说说第1段在全文中有什么作用？
玛丽·斯可罗多夫斯卡的学生生活中最愉快的时期，是在顶楼里度过的;玛丽·居里现在又要在一个残破的小屋里，尝到新的极大的快乐了。这是一种奇异的新的开始，这种艰苦而且微妙的快乐（无疑地在玛丽以前没有一个女人体验过)，两次都挑选了最简陋的布景。
从内容上看：“极大的快乐”“奇异的新的开始”“艰苦而且微妙的快乐”这些短语的使用，设置了悬念，激发了读者的阅读兴趣。
从结构上看：总起全文。指出居里夫人两个重要阶段的共同特点是“最简陋的布景”。
2.居里夫妇是在怎样的工作条件下开展研究的？为什么要极写环境的艰苦？
娄蒙路的棚屋，可以说是不舒服的典型。在夏天，因为棚顶是玻璃的，棚屋里面燥热得像温室。在冬天，简直不知道是应该希望下霜还是应该希望下雨。若是下雨，雨水就以一种令人厌烦的轻柔声音，一滴一滴地落在地上，落在工作台上，落在这两个物理学家标上记号永远不放仪器的地方；若是下霜，就连人都冻僵了，没有方法补救。那个炉子即使把它烧到炽热的程度，也令人完全失望。走到差不多可以碰着它的地方，才能感受一点儿暖气，可是离开一步，立刻就回到寒带去了。
排比 对比 夸张
3.如何理解在此恶劣环境下的“最美好”“最快乐”的几年？
尽管环境恶劣，工作量大，但居里夫人最终成功地提取出了镭，为人类的进步做出了巨大的贡献，所以是“最美好”“最快乐”的几年。
同时，“最美好”“最快乐”是玛丽对旧棚屋生活的真切感受，照应文章开头，表现了居里夫妇热爱科学，全身心投入科学研究的奉献精神。
第二部分
1.第10段单句成段有什么作用？
她独自一个人就是一家工厂。
工作日变成了工作月，工作月变成了工作年，比埃尔和玛丽并没有失掉勇气。这种抵抗他们的材料迷住了他们。他们之间的柔情和他们智力上的热情，把他们结合在一起；他们在这个木板屋里过着“反自然”的生活，他们彼此一样，都是为了过这种生活而降生的。
2.怎样理解第13段中“反自然”一词的含义？
一指工作强度大、时间长，远远超出人的身体能承受的极限。
二指放射性元素对人体有害，但因条件艰苦，没有必要的保护措施。
突出了居里夫妇在科研事业方面的志同道合与不畏艰辛的献身精神。
3.第15段中写道“这是实验室的真正气氛”，这种“气氛”指怎样的气氛？
谈话——比喻——提神剂
在实验室里谈科学问题，而不是琐碎的闲聊，表现了实验室里的人对科学持有极大的兴趣并且乐于追求。
4.如何理解第17、18段中居里夫妇的对话？
有一天，玛丽像期盼别人已经答应给的玩具的小孩一样，怀着热切的好奇心说：“我真想知道‘它’会是什么样子，它的相貌如何。比埃尔，在你的想象中，它是什么形状？”
这个物理学家和颜悦色地回答：“我不知……你可以想到，我希望它有很美丽的颜色。”
语言描写
神态描写/语言描写/照应
对研究成果的想象
醉心研究、热爱科学的赤子之心。
第三部分
1.怎样理解第20段中“他们走进他们的领域，走进他们的梦境”这句话的含义？
领域：指他们进行实验工作的棚屋，引申为他们的学术范围。
梦境：又将其形象化，将其比喻为美妙的境界，形象地表现了居里夫妇在科学研究上的成就和他们热爱科学的精神。
2.本文结尾段使用了什么修辞手法？有何妙处？
她永远记得看荧光的这一晚，永远记得这种神妙世界的奇观。
这一段表达出了居里夫人对此时此景的难忘和喜悦。两个“永远记得”运用反复的修辞手法，进一步强调了这个场景给她留下的难以磨灭的印象，让她难以忘怀他们的艰辛付出。同时也深化了文章的主题，增强了文章的感染力。
3.本文在叙事的同时，多次引用居里夫人自己的话，请找出来并分析这样安排的作用。
4.居里夫人是一位充满人格魅力的伟大科学家。课文是从哪些方面来体现的？
【合作探究】
1.标题《美丽的颜色》的含义是什么？文中有几处提到了“美丽的颜色”？
标题《美丽的颜色》的含义：既指镭放射出的美丽颜色，也指居里夫妇美丽的人格和科学精神。
文章中共有三处提到了“美丽的颜色”，它们分别出现在第18段、第21段和第22段。
（第18段）这个物理学家和颜悦色地回答：“我不知道……你可以想到，我希望它有很美丽的颜色。”
镭是居里夫妇用了很长时间才提炼出来的，他们希望镭有美丽的颜色，从中我们可以感受到他们对科学的向往，对实验前景充满信心和希望。
（第21段）玛丽说：“不要点灯！”接着轻轻地笑了笑，再说：“你记得你对我说‘我希望它有很美丽的颜色’的那一天吗？”
此处“美丽的颜色”照应第18段，表现了居里夫妇对自己工作的热爱，对科学发展的极大热情。
（第22段）镭不只有“美丽的颜色”，它还自动发光！
此处“美丽的颜色”是指镭作为一种金属其本身具有的颜色。
2.文章只是客观记述居里夫妇发现镭的过程吗？作者的情感是如何体现的？
她独自一个人就是一家工厂。
不但写出了居里夫人坚韧的品质，还表达了作者的敬仰和崇拜之情，另外还隐含了女儿对母亲的心疼和体贴。
玛丽像期盼别人已经答应给的玩具的小孩一样。
这个物理学家和颜悦色地回答：“我不知道……你可以想到，我希望它有很美丽的颜色。”
这些细节是只有关系极为亲密的人才能够得知的，流露出浓浓的爱意和温暖的情意。
在黑暗中，在寂静中，两个人的脸都转向这些微光，转向这射线的神秘来源，转向镭，转向他们的镭！玛丽身体前倾，热切地望着，她此时的姿势，就像一小时前在她睡着了的孩子床头看着孩子一样。
这四个“转向”和她的姿势，都表现了她对科学发现的母爱一般的珍爱，这种爱、这种感情也是只有身为女儿的作者才能感受得到，能够表达得出来。
3.都是写人的传记，《列夫·托尔斯泰》和《美丽的颜色》有何异同？
【板书设计】
【主旨归纳】
本文通过记叙居里夫妇在简陋的棚屋中提取镭的过程，表现了科学发现的艰辛，歌颂了居里夫妇对科学的坚守与乐观精神。
【课后讨论】
师：通过“美丽的颜色”，破解了居里夫人成功的密码，你有怎样的收获？（自由发言）
生1：干好一件事情必须要坚持不懈，而且要有好奇心、执着心、宁静心才会成功。
生2：我要为自己的理想目标不断去努力，要执着要坚持，做什么事情都不是容易的，也许像居里夫人那样，可能那扇门响了几千次，可能在下一次你开门的时候就会看到美丽的颜色。
生3：遇到困难时不要放弃，可能困难背后就是美丽的颜色。
师（总结）：大家的回答太精彩了！本文讲述的就是居里夫人提炼并发现镭“美丽的颜色”的过程，正是因为未知的神秘，才有了等待中的希望，期待中的欣喜，亦让我们感受到科学家精神上的“美丽的颜色”。如果我们能像居里夫人一样，保持一颗好奇心、宁静心和执着心，何尝担心看不到“美丽的颜色”，何尝担心看不到绝美的风景呢？这就是传记文学存在的价值和意义：读前人故事，立人生标杆。课后推荐阅读《居里夫人传》及《跨越百年的美丽》，让我们汲取更多进步的力量。
【写作特色】
1.生动细致的描写。
本文在语言运用上的突出特点是生动细致的描写。如对残破的棚屋，从不同季节、不同天气和简陋的设备等方面进行了细致的描写，从而反映出居里夫妇工作条件的艰苦，衬托出人物的伟大精神。又如对人物形象的描写，从人物的语言、动作、心理、神态等方面进行了深入细致的描写，从而反映出人物的伟大品格。
2.大量引用。 　
本文多处引用居里夫人自己的记录。恰当、得体的引用，一方面增强了文章记事的可信性、真实性，另一方面直接地表现了居里夫人的内心世界，增强了文章的感染力，比如“感谢这种意外的发现，在这个时期里，我们完全被那展开在我们面前的新领域吸引住了……我们在一种独特的专心景况中过日子，像是在梦里一样”，这段引用显示了居里夫人对这种“反自然”生活的热爱，对科学事业的痴迷。
【一课一得】
引用
《美丽的颜色》一文在叙事时多次引用了居里夫人的文字，补充了历史细节，反映了人物心理，增强了文章的真实性。
写作指导
可以引用诗词或格言，从侧面烘托和丰富传主的思想精神；引用故事，增强文章的可读性和趣味性；引用传主的书信、日记或说过的话，使传记更真实可信。不管引用哪种材料，一定要契合传记所要表现的人物的精神。
【课后作业】
说一说：居里夫人伟大的人格、道德品质和科学功绩对你的人生有何启迪？
阅读有关居里夫人生平事迹的书籍。
积累居里夫人的名言。
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