初中语文八年级上册第四单元03巩固练(含解析)

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名称 初中语文八年级上册第四单元03巩固练(含解析)
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资源类型 教案
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科目 语文
更新时间 2023-09-13 16:21:28

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八年级上册第四单元03巩固练
03 巩固练
一、选择题
1.下列对文章的理解不恰当的一项是( )
A.《背影》一文中所写的这个背影,是在一个特殊环境下活动着的背影。它既是父亲形象的素描,又是他爱子精神的写照。
B.《昆明的雨》通过对昆明雨季中菌子、杨梅、缅桂花等的描写,突出了昆明多雨的特点,表达了作者对昆明的雨的深切怀念,彰显了作者对昆明、对生活的无限热爱。
C.《白杨礼赞》一文运用衬托手法,通过白杨树这个艺术形象歌颂了中国共产党领导下的广大军民朴质、坚强、团结向上的精神和意志,抒发了作者对他们的崇敬和赞颂之情。
D.《永久的生命》一文,作者用“永久”形容生命,说生命是永久不朽的,表达了作者积极乐观的人生态度。
二、现代文阅读
阅读下面的文字,回答小题。
思念一块月饼
张金春
①“花间一壶酒,独酌无相亲。举杯邀明月,对影成三人。”唐代诗仙李白这首诗是我非常喜欢的,他深刻地揭示了游子的心理感受,仿佛撕下了我心口的一块伤疤,在隐隐作痛。
②古人说:“明月千里寄相思。”月光如子弹般洒落,伤的却都是心灵。每到这个季节,思绪总是湿漉漉的。自打十八岁打起背包出来当兵闯世界,平均两年回家一趟的频率,怎能解我焦渴的思念之苦?父爱母爱只能写在信笺里,流淌在无线电波里,滚烫在父母盼望的目光里。
③在我老家扬州,中秋节这一天有祭拜月亮、祈求团圆的古老习俗。临近中秋,母亲就要张罗着买藕段、莲子、月饼、江米条、馓子、花生还有鸡蛋、斗香等,最好吃的就是镇上老师傅自制的月饼,月饼巴掌大小,厚厚的,甜甜的馅被一层层的皮包裹着,放在毛毡纸上,沁着一片片油渍,那香甜的滋味像痒痒挠,将我的馋虫勾起来,恨不得一把抢在手中,放入口中。
④吃月饼的甜蜜回忆仿佛过日子一般,美好的一切总是会经历一番过程,一番铺垫,方才品味到幸福的滋味和内涵。每次母亲都将祭过月亮的月饼分给每人一块,并嘱咐我们兄弟俩,要细细吃,吃完就没了。所以,我每次将月饼切成四等份,每天吃一小块,其余的用纸包好藏在床头被窝里,有时睡醒了还拿出来看看。
⑤记忆最深的是三十五年前,那时我九岁,我的月饼吃完了,放学回来,趁着母亲做饭的功夫,到处翻找母亲藏好的月饼,终于在一只木箱子里看到了。我迅速地盖上这个天大的秘密,悄悄盘算如何既不被发现又能满足那牵肠挂肚的欲望。晚上放学回家,父母上工还没回来,我迫不及待地打开箱子,诱人的月饼还躺在那儿,并深情地望着我,我下意识地咽了一口口水,肚肠子也配合地发出两声咕咕叫声。我冲动地把月饼拥入怀中,后觉不妥,小心翼翼取出来,掰开五分之一左右,然后包裹好放回原处。那时我想,要是母亲责问起来,就说是猫或者老鼠偷吃了。想到这儿,我为自己的小聪明窃喜。
⑥大约过了两天,母亲让我到她房间里去,说要给我变个戏法。她缓慢地从箱子里拿出那块月饼,在我眼前一晃,欣喜地问:这是什么?我脸火辣辣的,低着头,没敢抬头望。母亲打开纸包,盯着我看了看说:吃吧,本来就是留给你的!我的头埋得更低了。母亲什么也没问什么也没说,只是捡起散落在纸上的月饼屑子一粒粒放进嘴里。我掰开一半,说:妈,你也吃。母亲说:我不爱吃沙甜的,还是皮好吃,又脆又酥。
⑦这块月饼我咀嚼了三十五年,慢慢体味到母亲那无私的宽容的爱,现在当我的女儿面对一堆奇形怪状、五花八门的月饼,挑三拣四,甚至吃了一小半扔在一边时,我会拿过来,一粒一粒瓣开来,放到嘴里,让它一点一点地融化在岁月的记忆里。
⑧又是一年秋风送爽时,又是一个花好月圆夜。对着如玉如银的朗朗明月,又想起那块圆圆的月饼,月光如水,流逝我不尽的思念;月光如织,维系我永久的牵挂。
2.文章围绕“月饼”主要写了哪几件事?请用简洁的语言加以概括。
3.请赏析第⑤段中画线的句子。
我迫不及待地打开箱子,诱人的月饼还躺在那儿,并深情地望着我。
4.请你分析文章母亲的形象。
5.本文作者表达的情感和朱自清在《背影》中表达的情感有何异同?
一、综合性学习
6.某班开展“孝亲敬老,从我做起”综合实践活动,请你参与,并完成相关任务。
(1)请你为本次活动补充两个活动形式。
活动一:开展关于孝心的演讲比赛
活动二:
活动三:
(2)下面的调查统计表反映了什么问题?请简要概括。
关于某班学生是否知道父母生日的情况统计表
是否知道父母生日 父母的生日都知道 知道母亲的生日 知道父亲的生日 父母的生日都不知道
人数(人) 10 12 8 25
(3)请你从爸爸妈妈中任选一个对象,写一段感恩的话。(要求:至少使用一种修辞手法,不超过50字)
二、现代文阅读
是谁爱着你的背影
邓迎雷
①这个周末回家,临走时,母亲将我送到门口。
②我走了一段,即将拐进小巷时,发现母亲竟然在身后跟了过来。我催她回去:“妈,快回吧,大门敞着呢。”她说:“没事,我就站在这路口。”
③我知道,母亲是要站在路口看我远去的背影。带着一种温暖的滋味,我走进小巷,再回头看母亲,只见她站在原地,正一动不动地看着我的方向。因为隔着一段距离,我看不清她的表情,但我能感觉到她殷殷期望的眼神里满是留恋不舍。
④近些年,母亲越来越显老了。孩子们像小鸟一样,离开她温暖的羽翼,有了自己的家,也有了各自的事业,陪伴她的日子少了许多。母亲不止一次地感叹:“还是你们小时最好,天天在一起,现在你们姊妹几个天南海北四下分散,团聚一回可真不容易。”
⑤每听见她这样说,我总不以为然,没品味出她话里面的孤单和失落。直到有一天,我猝不及防地发现,在我远去的身后,母亲追随的目光是那样爱意深沉。
⑥那是个夏天,母亲住在弟弟家。有次我去看她,告别时,她又送到门外。直到我从五楼下到四楼,看不见我的身影,我才听见她关门的声音。
⑦我出了楼,绕过一片绿地,走过小区院子。快走到小区门口时,我偶然间向后望去,忽然被身后的一幕惊呆了——只见弟弟家那个小小的窗框里,母亲正趴在窗口,向我望着,就像一只守在巢里的老鸟,眼巴巴地看着小鸟的远去。看见我回头,她向我不停地挥手,依稀又在说着什么。
⑧那一刻,我心里酸酸的,眼泪不由得落了下来。如是不是我偶然回头,我哪里知道,就在我一路走去的时候,身后会有母亲浓得化不开的目光。
⑨也是从那时起,我才发现母亲是多么痴恋和孩子在一起的时光,哪怕只是渐渐远去的背影,她也想多看几眼,不愿错过。
⑩去年秋天,母亲患病住院。我在医院陪她,午后下起了雨,天色阴暗,母亲催我回去。她说:“我好好的,没有什么事,你妹妹也快来了,你快回去吧,别等雨下大了。”
我收拾东西回去,母亲送我上电梯。
很快,电梯从八楼下到一楼。我穿过病房楼大厅,走到院子里,看雨下得不大,我没有打伞。就在这时,电话忽然响了。只听母亲在电话里说:“你怎么不打伞呢,快把伞打起来,别冻感冒了。”
原来,母亲又在隔窗望着我的背影。
病房楼的电梯间没有窗户,想望向我出门的这个方向,需要出了电梯间,穿过病房长长的走廊。我能想象到,当电梯门关上的那一刹那,母亲是怎样拖着行动迟缓的腿,努力加快脚步,快速占领那个窗口。然后,老眼昏花地她透过蒙蒙细雨,努力向外望着,只为了看女儿在院子里经过的那一分钟。
雨天里没有打伞,淋湿的是母亲的心。我连忙撑起了伞,在连绵不断的冷雨里一步步走得很稳。我知道身后有双爱我的眼睛,而母亲不知道的是,伞下的我,眼泪早已不知不觉地流了下来。
(选自《特别关注》,有改动)
7.本文叙述了母亲注视着“我”背影的三个事件,请你按照时间顺序,用概括的语言补充下面表格。
①那个夏天,母亲趴在弟弟家的窗口里望着我离开小区。


8.文章两处画横线的句子都写到“我”掉泪。请你结合文中内容,分析泪水中蕴含着“我”怎样的复杂情感。
9.请你结合全文内容,分析母亲的形象。
10.结合朱自清的《背影》和本文,联系你的生活体验,谈谈你对这段话的理解(不少于80字)。
链接材料:
生活中,孩子所反馈给父母的爱由“单项输入”“拒绝输入、输出”到“双向输出”。也就是说:对于父母的爱,孩子会经历从一开始的被动接受,变成主动反抗、到最后的接受并回报的阶段。当父母的情感与孩子的情感达到交汇的时候,才是最令人感动的地方。
一、综合性学习
11.学习完《白杨礼赞》后,同学们被白杨树的精神感动,请你参与下列活动。
(1)结合课文中描写白杨树外部形态的句子,补写《题白杨图》的颔联。
题白杨图
北方有佳树,挺立如长矛。
叶叶皆团结,____________。
羞与楠枋伍,甘居榆枣俦。
丹青标风骨,愿与子同仇。
(2)仿照例句,任选一种植物,揭示其寄寓的象征意义。
我赞美白杨树,因为它不但象征了北方的农民,尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强、力求上进的精神。
二、现代文阅读
12.阅读下面选文,完成问题。
萧萧白杨
许冬林
①白杨树是我见过的生长得最专注的树了。树干挺拔向上,像毛笔的中锋,笔直指向天空。那些丫枝里,没有一个逃兵,哪怕一点异心都没有。看着那样统一步调的丫枝,在主干的统领下,奔向同一个方向,会让人心底涌起“忠诚”两字。
②和白杨相比,感觉南方的树木是娇生惯养的。南方有佳木,它们枝叶蓊郁,八方伸展,是一副柔媚多情的姿态。而白杨呢,它大约是乔木中的君子,行坐端庄,穆穆临风。
③以前读到“白杨多悲风,萧萧愁杀人”,我以为白杨秋风是一幅仓皇晦暗的画面。“萧萧”是白杨在风里落叶的声音——长风浩荡,秋色肃杀,和落叶一起沉寂于大地的,还有永不复返的生命。《古诗十九首》里,白杨就这么萧条冷落,似乎一直在很悲剧地落叶。
④后来做中学老师,给学生上《白杨礼赞》,依旧将信将疑,以为作者是怀着主观偏见,生生把晦暗苍凉的白杨给提亮了。直到亲眼看见,才惊觉白杨原来不那么萧索。
⑤在新疆,秋日朗照的天空下,看到水渠边的一排白杨树,我竟然也和上世纪四十年代初的茅盾先生一样,惊奇地叫了一声。
⑥白杨实在英挺,是纤尘不染的那种英挺伟岸。
⑦“微风吹,吹得绿叶沙沙响,太阳照得绿叶闪银光。”风吹白杨,万叶翻动,萧萧有声。西北地区的树木还有一个特点,就是叶子要稀一点。叶子的间隙里,风可以张开膀子穿过去。不像南方的树,叶子太密太厚,永远是荷尔蒙旺盛的青春期,风一吹,声音模糊得没有重点。
⑧我喜欢白杨,喜欢它的这种疏朗与简洁,就像难得一遇的谦谦君子,儒雅、低调,懂得节制欲望,与攘攘尘世总是保持一段距离,可又是有力量的。我站在白杨下,听风吹白杨,感觉像是站在楼兰遗址的颓墙前,虔诚地倾听古人浑厚庄严的歌谣。
⑨白杨入画。但不是中国水墨,而是西洋油画。西北无边无际的阳光下,白杨被照得通体明亮,气宇轩昂。叶子翠绿,树干纯白,色彩饱和度强。而西洋油画,用色饱满,适宜画白杨。在油画框里,白杨用枝干和茂盛的叶子,来表达阳光醇厚,表达天空高远。
⑩去交河故城时,我在吐鲁番的一条路边停下,特意下车,亲手抚摸了一棵白杨。
交河故城是唐朝安西都护府遗址,在吐鲁番。安西都护府是唐代西域的最高军政机构,首任都护是乔师望,他是唐朝将领,庐陵公主的驸马。后来接任的郭孝恪击败龟兹后,把安西都护府从交河城迁到了龟兹,即今天的新疆库车县。此后,都护府在唐蕃战火中几失几守,最后府衙基本稳定在龟兹。王维有《送元二使安西》:“渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。”王维诗里的安西,已经是位于龟兹的安西都护府了。
在唐代,从长安望向安西都护府,那是山长水阔,黄沙漫天。那些远赴西北镇守边塞的文武官员,那些鞍马风尘夜夜望乡的中原士兵,一定在不遇故人的孤独中,用白杨的葱茏喂养着乡思和希望。
“瀚海阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝。”边塞诗人岑参写出了边地苦寒却也雄奇的大观。那时,怀着建功立业的志向,岑参第二次出塞任职。新的守边人来了,老的守边人回去,一拨拨人马轮换,用人之颠沛换国之长安。岑参来给他的前任武判官送行,“轮台东门送君去,去时雪满天山路”,那时,西北的白杨一定落光了叶子,在漫天风雪中伫立成千树万树梨花开的样子。
当春天来临,交河故城的城墙下桃花盛开。一千多年前的春天,白杨也在春风里萌发新叶。我想,那些一拨拨来过西北、驻守过西北、穿越过古丝绸之路的人们,是否在深深孤独中,慢慢就散发出白杨的气质?
如果有白杨,又何惧大地空旷。
(《散文》,2019年06期,有删改)
(1)本文作者用不同参照物从不同角度描述白杨的特点,请根据文章内容补充表格。
描写角度 参照物 白杨特点
① 毛笔的中锋 笔直指向天空
士兵 方向统一、英挺伟岸
风度 君子 ②
色泽 ③ 通体明亮,色彩饱和
(2)试从语言表达的角度为文章第②段画线句写一段批注。
(3)请结合上下文,以第一人称视角补充第⑩段“我”特意下车亲手抚摸一棵白杨时的心理。
(4)本文前部分描写白杨树的特点,后部分追述唐人戍守西北的历史,前后两部分写作内容是否脱节?请结合文本,谈谈你的看法。
(5)本文与茅盾《白杨礼赞》都借白杨树而有所寄托,阅读链接材料,比较两文主旨的不同之处。联系实际,试举一例说说当今时代谁具有本文作者所赞美的白杨气质。
【链接资料】
白杨不是平凡的树。它在西北极普遍,不被人重视,就跟北方农民相似;它有极强的生命力,磨折不了,压迫不倒,也跟北方的农民相似。我赞美白杨树,就因为它不但象征了北方的农民,尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质,坚强,以及力求上进的精神。
(选自茅盾《白杨礼赞》)
试卷第6页,共7页
试卷第1页,共7页
参考答案:
1.C
【详解】考查文学常识。
C.“衬托手法”有误,应为:象征手法。故选C。
2.①吃月饼;②偷月饼;③思念月饼。 3.这个句子运用了拟人的修辞手法,用“躺”“望”写出了“我”看见月饼还在的欣喜之情和“我”极想偷吃月饼的心理。 4.文中刻画了一位关爱孩子、无私、有教育智慧的母亲形象。 5.相同点:两文作者都抒发了对父母的思念、牵挂和感激之情。不同点:《背影》中作者还抒发了对父亲的愧疚之情,本文没有。
【解析】2.本题考查学生的概括能力。要求学生从整体上把握文章脉络。找出事件,用指定的短语形式概括即可。
文章以“月饼”为线索,主要写了我小时“吃月饼”,有一次“偷吃月饼”,后来母亲用月饼来巧妙的教育我,现在一到中秋就“思念月饼”等事件。
根据第④段“每次母亲都将祭过月亮的月饼分给每人一块,并嘱咐我们兄弟俩,要细细吃,吃完就没了。所以,我每次将月饼切成四等份,每天吃一小块,其余的用纸包好藏在床头被窝里,有时睡醒了还拿出来看看”可知概括:小时候母亲分月饼给我们吃;
根据第⑤段“放学回来,趁着母亲做饭的功夫,到处翻找母亲藏好的月饼,终于在一只木箱子里看到了。我迅速地盖上这个天大的秘密,悄悄盘算如何既不被发现又能满足那牵肠挂肚的欲望”可概括:偷月饼;
根据第⑧段“对着如玉如银的朗朗明月,又想起那块圆圆的月饼,月光如水,流逝我不尽的思念;月光如织,维系我永久的牵挂”可概括:思念月饼。
3.本题考查的赏析能力。赏析句子要从一般从修辞、描写、遣词造句的角度来赏析。找准赏析的角度是关键。
“诱人的月饼还躺在那儿,并深情地望着我”,这里的“躺”和“望”运用了拟人的修辞手法,将月饼拟人化,赋予月饼以人的情态,生动形象地写出了“我”看见月饼还在时内心涌现出的欣喜之情,表现出月饼对我的吸引力之大以及“我”极想偷吃月饼的贪吃心理。
4.本题考查对人物形象的分析和把握。分析一个人的形象时,一定要根据文章内容、故事情节、人物的言行举止来整体感知的。概括时要做到既全面,又要突出重点。
根据第④段“每次母亲都将祭过月亮的月饼分给每人一块,并嘱咐我们兄弟俩,要细细吃,吃完就没了”可知,母亲给我们兄弟俩分月饼,每人一块,吃完就没有了,可以看出她是一个关爱孩子并很公正的母亲;
根据第⑥段“吃吧,本来就是留给你的!”可知,母亲发现我偷吃了月饼,但没有责怪我,反倒说本来就是给自己的,表现了她的宽容,具有教育智慧;
根据第⑥段“母亲什么也没问什么也没说,只是捡起散落在纸上的月饼屑子一粒粒放进嘴里”“母亲说:我不爱吃沙甜的,还是皮好吃,又脆又酥。”可知,从母亲说自己不爱吃月饼,却用手去捡月饼屑子,可以看出她是一个无私的母亲,将最好的东西都给予了孩子。
5.本题考查对文章主旨的理解与比较阅读。
根据第⑧段“又是一年秋风送爽时,又是一个花好月圆夜。对着如玉如银的朗朗明月,又想起那块圆圆的月饼,月光如水,流逝我不尽的思念;月光如织,维系我永久的牵挂”可知,本文通过月饼,表达了对母亲的思念、牵挂之情;
《背影》通过对父亲在车站给儿子送行情景的描述,表现了父亲对儿子无微不至的热爱和儿子对父亲的怀念与愧疚之情,抒写了深挚的父子亲情;
在情感上,两篇文章共同抒发了对父母的思念、牵挂和感激之情,但是《背影》中朱自清还表现出了对父亲疏远、误解的愧疚之情,这是《思念一块月饼》这篇文章所没有的。
6.(1) 活动二:制作以“孝”为主题的黑板报 活动三:开展关于孝敬老人的宣传活动
(2)大多数同学不知道父母的生日,说明对父母的关心不够。
(3)妈妈,您那温柔慈爱的目光,那奔波劳碌的身影,那细致温柔的叮嘱,让我永远难忘。谢谢您!
【详解】(1)考查设计活动。开放类试题,围绕着“孝亲敬老,从我做起”的主题,适合学生展开,言之成理即可。如:开展关于孝心的手抄报比赛,开展评选“孝心少年”评选活动。
(2)考查从表格中得出结论。在参加调查的学生当中,知道父母生日的只有十人,知道母亲生日的有十二人,知道父亲生日的有八人,父母生日都不知道的多达二十五人。由此可知,大多数同学不知道父母的生日。这一现象说明中学生对父母关心不够。
(3)考查语言表达,开放类试题,言之成理即可。如:父爱是最伟大的,回忆往事,伤心时,安慰我们的都是爸爸;生气时,爸爸总是做我们的沙袋;……父爱是人世间最伟大的爱。谢谢您,爸爸!
7. 去年秋天,母亲在医院病房的窗口望着我在雨中离开 这个周末,母亲跟我来到路口,站着看我远去 8.示例:这些泪水中蕴含着“我”复杂多样的思想感情,既有知晓母亲的殷切凝视之后,为母亲的孤独失落而心酸难过的心情;也有感受到爱的目光在身后追随,为母爱的细致深沉而感怀激动的心情。 9.示例:这是一位关注儿女、爱意深沉的母亲,她依恋与儿女在一起的时光,连儿女离去的背影也不想错过,还要多看一眼。这是一位通情达理含蓄深沉的母亲,她虽然因缺少陪伴而孤单失落,但并不提出特别要求,只是在儿女离别时默默关注他们的背影,努力延长和孩子在一起的时光。 10.示例:朱自清感动于父亲买橘子时那蹒跚的背影却因隔膜也怯于表达爱意,而立之年与父亲冰释前嫌方述父子深情;文本中“我”在无数次漠视母亲的凝望后才知母爱之浓。儿时的我们依赖于父母之爱,青春期的我们却常常视亲情的付出于枉然。唯有理解,才能读懂,才能共情。
【解析】7.本题考查对文章的概括能力。
解答此题要在理解文意的基础上,找出事件,用简洁的语句概括即可。阅读文章可知,本文是按时间顺序,以倒叙的方式写作,通过第⑩段中“去年秋天,母亲患病住院”和第 段“原来,母亲又在隔窗望着我的背影”可以概括出第②件事是:去年秋天,母亲在医院病房的窗口望着我在雨中离开;通过第①段“这个周末回家,临走时,母亲将我送到门口”和第③段“我知道,母亲是要站在路口看我远去的背影”可以概括出第③件事是:这个周末,母亲跟我来到路口,站着看我远去。据此作答即可。
8.本题考查对文章的分析能力。
根据文中第⑦段“母亲正趴在窗口,向我望着,就像一只守在巢里的老鸟,眼巴巴地看着小鸟的远去”能够看出,作者离开后,母亲孤独地在窗口不停目送着“我”离开,当“我”偶然回头发觉自己身后是母亲“浓得化不开的目光”时,“我”感受到了母亲在我离开后的孤独失落,因此“泪水”中有“我”的心酸难过的情感;根据文中第 段“我知道身后有双爱我的眼睛”能够看出,当作者感受到母亲爱的目光始终追随在身后时,作者因为这细腻深沉的母爱而感动,因此因此“泪水”中有“我”的感怀激动的情感。
9.本题考查人物形象分析。
从文中第②段“发现母亲竟然在身后跟了过来”和第③段“母亲是要站在路口看我远去的背影”以及文中第⑧段“我哪里知道,就在我一路走去的时候,身后会有母亲浓得化不开的目光”等多处可以看出,母亲想要和儿女多一些相处的时光,即使是儿女离开的背影,对她而言都是珍贵的,因此可以看出母亲是一个深爱儿女、关心儿女的人;
从文中第⑤段“每听见她这样说,我总不以为然,没品味出她话里面的孤单和失落”,但是母亲仍旧“追随的目光是那样爱意深沉”以及第⑩段“母亲催我回去。她说:‘我好好的,没有什么事,你妹妹也快来了,你快回去吧,别等雨下大了。’”能够看出,即使不被儿女所理解,自己感受孤独和失落,但是依旧在关心着儿女,努力延长和孩子们在一起的时光,因此可以看出是一个通情达理含蓄深沉的母亲。
10.本题考查对文本内容的理解。
在朱自清的《背影》一文中,重点描写的是父亲卖橘子的攀月台的背影,这个背影中包含了父亲对孩子、孩子对父亲的浓浓深情;在本文中,作者从最初并不知道母亲目送背影离开,即使知道母亲眼神中的留恋和不舍,但是依旧不能够感悟到母亲的孤单和失落,到后来懂得那目光中的深情而落泪;根据文本中“孩子所反馈给父母的爱由‘单项输入’‘拒绝输入、输出’到‘双向输出’”可以看出,在我们的成长阶段中,小时候的我们并不知什么是爱,因此单方面的享受着父母给的疼爱,进入青春期后,我们常常漠视那份自始而终的爱,以为这边是长大的标志,但是只有当用爱来回馈父母的爱时,这份爱才会具有特殊的价值特殊的意义,才显得弥足珍贵。所以,我们要理解父母,才能理解那些隐于生活琐碎的温暖。本题为开放性试题,言之有理即可。
11.(1)枝枝争上游。
(2)【示例】我欣赏梅花,因为它不但象征了顽强生命,尤其象征了恶劣环境中所表现出的坚毅、刚强、不屈服的精神。
【详解】(1)本题考查补写。根据“叶叶”分析,可以对“枝枝”,联系“那是力争上游的一种树,笔直的干,笔直的枝”和押韵“ou”可以补写为:枝枝争上游。
(2)本题考查仿写。答案不唯一,写出一种植物的象征意义即可。
示例:我赞美竹子,因为它不但象征着不屈的骨气,尤其象征了恶劣环境中所表现出的谦逊、质朴、超群脱俗的精神。
12.(1) 气质 行坐端庄,穆穆临风 西洋油画
(2)拟人、比喻修辞,生动形象地写出南方佳木柔媚多情的姿态,白杨行坐端庄,穆穆临风的特点。
(3)我终于亲眼看到英挺伟岸的白杨了,原来自己认为白杨“晦暗苍凉”真的是误解,这太让人感到惊喜和喜悦了;那白杨疏朗、简洁,不禁让我想到谦谦君子,多么令人崇敬,抚摸着这白杨,也多么让人兴奋啊!
(4)不脱节。后部分追述唐人戍守西北的历史,写那些忠诚的守边人,照应了第①段说白杨的形象让人想起“忠诚”。
(5)茅盾笔下的白杨树紧密团结,力争上游,象征着北方抗战的军民和朴质、坚强、力求上进的精神;本文中的白杨傲岸挺拔,疏朗简洁,象征着坚守岗位、默默奉献、忠诚于事业的“君子”。示例:袁隆平院士扎根农田,几十年如一日地坚守在农田与科研一线。他不为名利,不求热闹,只在工作岗位上兢兢业业,坚强不屈。他种的是“稻子”,可谁又能说他的形象不像一棵参天的白杨呢?
【详解】(1)本题考查文章内容概括。
第一空,根据提示“毛笔的中锋”“士兵”,可知在第①段中。根据“白杨树是我见过的生长得最专注的树了”,可概括描写角度为:气质;
第二空,结合第②段中,“而白杨呢,它大约是乔木中的君子,行坐端庄,穆穆临风”,可概括为:行坐端庄,穆穆临风;
第三空,结合第⑨段中“白杨入画。但不是中国水墨,而是西洋油画。西北无边无际的阳光下,白杨被照得通体明亮,气宇轩昂”,可概括为:西洋油画。
(2)本题考查句子赏析。
第②段中“南方有佳木,它们枝叶蓊郁,八方伸展,是一副柔媚多情的姿态。而白杨呢,它大约是乔木中的君子,行坐端庄,穆穆临风”,写出了南方佳木“柔媚多情的姿态”,写出了白杨“行坐端庄,穆穆临风”,因此可以看出是将佳木和白杨当做人来写,因此使用了拟人的修辞手法;同时“它大约是乔木中的君子”,把白杨比作“君子”,使用了比喻的修辞手法;两者相结合,生动形象地写出南方佳木娇生惯养后,繁茂、柔媚多情的姿态,与白杨行坐端庄,穆穆临风形成了鲜明的对比,突出了白杨的庄重。
(3)本题考查人物心理揣摩。
结合第③段中“以前读到‘白杨多悲风,萧萧愁杀人’,我以为白杨秋风是一幅仓皇晦暗的画面”,第④段中“以为作者是怀着主观偏见,生生把晦暗苍凉的白杨给提亮了”,可见作者认为白杨萧条冷落,因此对它没有多少崇敬之意。后来作者到了新疆,亲眼看到了白杨,根据第④段中“直到亲眼看见,才惊觉白杨原来不那么萧索”以及第⑤段“惊奇地叫了一声”,可以得出作者的心理是:亲眼看到白杨后,感到惊喜,同时消除了对白杨“晦暗苍凉”的误解,感到喜悦;
结合第⑥段中“白杨实在英挺,是纤尘不染的那种英挺伟岸”,以及第⑧段中写到“我喜欢白杨,喜欢它的这种疏朗与简洁,就像难得一遇的谦谦君子,儒雅、低调,懂得节制欲望”,可以看到作者对白杨的态度已经变成了崇敬和赞美,所以当在路边见到白杨时下车抚摸白杨时,作者的心理应该是兴奋和喜悦和崇敬的。
根据题目要求,用第一人称“我”的视角写出心理活动,能够结合文本突出内心喜悦、兴奋和崇敬的心情即可。
(4)本题考查文段作用的理解。
文章前十段写白杨树的特点,第 段至 段追述唐人戍守西北的历史,这两部分内容是紧密相联的。结合第 段中“新的守边人来了,老的守边人回去,一拨拨人马轮换,用人之颠沛换国之长安”,写这些守边人用青春和热血彰显了对国家的忠诚,与第①段中“看着那样统一步调的丫枝,在主干的统领下,奔向同一个方向,会让人心底涌起‘忠诚’两字”相照应,深化了文章主题。
(5)本题考查阅读比较。
结合茅盾《白杨礼赞》“难道就觉得它只是树,难道你就不想到它的朴质,严肃,坚强不屈,至少也象征了北方的农民;难道你竟一点也不联想到,在敌后的广大土地上,到处有坚强不屈,就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵!难道你又不更远一点想到这样枝枝叶叶靠紧团结,力求上进的白杨树,宛然象征了今天在华北平原纵横决荡用血写出新中国历史的那种精神和意志”可知,茅盾笔下的白杨树紧密团结,力争上游,象征着北方抗战的军民和朴质、坚强、力求上进的精神。
结合本文第⑥段“白杨实在英挺,是纤尘不染的那种英挺伟岸”,第⑧段中“我喜欢白杨,喜欢它的这种疏朗与简洁,就像难得一遇的谦谦君子,儒雅、低调,懂得节制欲望,与喧嚣的尘世总是保持一段距离,可又是有力量的”,第 段中“那些鞍马风尘夜夜望乡的中原士兵,一定在不遇故人的孤独中,用白杨的葱茏喂养着乡思和希望”, 段中“新的守边人来了,老的守边人回去,一拨拨人马轮换,用人之颠沛换国之长安”等句子可知,作者由疏朗、简洁、谦谦君子的白杨,想到了那些没有姓名、默默奉献的守卫边疆的战士,在二者之间建立象征桥梁,故本文中的白杨傲岸挺拔,疏朗简洁,象征着坚守岗位、默默奉献、忠诚于事业的“君子”。
结合当今事例,可以选择疫情中坚守岗位的医护人员,可以选择中印边境为国捐躯的英雄,还可以选择神舟十二号上的航天英雄,总之,结合时事,并与“白杨忠诚奉献气质”相关联即可。
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