2.2.1 无脊椎动物类群（腔肠动物、扁形动物和线性动物） 教学设计 济南版生物七年级上册
文档属性
| 名称 | 2.2.1 无脊椎动物类群（腔肠动物、扁形动物和线性动物） 教学设计 济南版生物七年级上册 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 3.0MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 济南版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2023-09-13 17:29:46 | ||
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文档简介
济南版七年级生物上册2.2.1无脊椎动物类群
（腔肠动物、扁形动和线形动物）教学设计
课题 脊椎动物的主要类群 课型 新授课
时间 2023年9月 课时 1
教具 课件、实验用具和视频
教 学 目 标 1、通过观察分析，概述腔肠动物、扁形动物、线形动物主要特征。 2、通过比较腔肠动物、扁形动物、线形动物和环节动物初步感知生物进化的趋势。 3、列举无脊椎动物与人类的关系，关注无脊椎动物的生活环境。
学 情 分 析 学生已学习了生物的基本特征，学习了绿色植物的主要类群，有了知识储备，对学习本节无脊椎动物各类群奠定类知识基础。学生对个体较大的无脊椎动物（如：蚯蚓、蜗牛、虾、蝗虫、蜜蜂等）外部形态和生活习性有了整体感知。对某些海洋生物由于受地域限制，缺乏感性认识。教师借助标本和视频帮助学生直观理解。
重点 和 难点 重点：
无脊椎动物的类群（腔肠动物、扁形动物和线性动物）主要特征；观察水螅
难点：腔肠动物、扁形动物和线性动物的主要特征
板 书 设 计 第一节无脊椎动物的主要类群
教 学 反 思
教学过程与设计 一、情景导入， 播放图片 留连戏蝶时时舞， 自在娇莺恰恰啼。 师点拨：现已记录的动物有150多万种。动物世界丰富多彩， 各种动物以其独特的方式运动着，并表现不同的行为，使 生物圈充满了生机。 二、学习新课（课件出示学习目标） 师点拨：动物学家把它们分为无脊椎动物和脊椎动物两大类。体内没有由脊椎骨组成的脊柱的动物称为无脊椎动物，而体内具有由脊椎骨组成的脊柱的动物称为脊椎动物。 种数约占动物总种数的95%无脊椎动物主要包括腔肠动物 、扁形动物 、 线形动物、环节动物、软体动物 、节 肢动物等类群。 探究主题题一、腔肠动物 阅读课本P72-73，看图2.2-1，图2.1-2，图2.2-3，图2.2-4 自主学习，探究思考： 1、水螅的外形、体壁和消化腔特点？捕食过程？ 2、列举常见种类与人类关系？概述腔肠动物特征？ 分组实验：【观察水螅】 目的要求 （1）说出水螅的形态结构特点。 （2）描述水螅的捕食特点。 材料用具 ：水螅，水蚤，水螅的纵切片；显微镜， 放大镜，培养皿，吸管；清水。 方法步骤 ： （1）用吸管吸取水螅，放在盛有清水的培养皿中， 静止几分钟。 （2）用放大镜观察水螅的外部形态。 分析讨论：水螅的外部形态？ 展示分享，表达交流。师点拨：水螅呈筒状、浅褐色，辐射对称，有触手。 师释疑：水螅的身体是辐射对称的。就是说通过水螅身体由口到基盘中轴，可把水螅的身体分为相对称的两部分。辐射对称是比较原始而低级的体型，是腔肠动物对水中固着或漂浮生活的一种适应。 用吸管吸取数个水蚤，并注入盛有水螅的培养皿中，用放大镜观察水螅的捕食过程。（师播放视频） 分析讨论：水螅是如何捕食的？ 表达交流，师点拨：水螅用触手抓住食物，如水蚤，直至其不挣扎，经口送入消化腔内。 （4）在低倍显微镜下观察水螅的纵切片对照图2.2-3 分析讨论：水螅的体壁和消化腔各有何特点？ 展示分享，表达交流，师点拨释疑 体壁仅由内、外两层细胞构成，消化腔有口无肛门。 跟踪训练 （1）水螅在生物分类上属于无脊椎动物中的 _____ 动物。 （2）当食物经过水螅时，水螅发出刺丝麻醉食物，然后用〔 〕 捕获食物，经〔 〕_____ ，送入 〔 〕_____内进行消化，消化后的 食物残渣经〔 〕_____ 排出体外。 （3）图中4称为 _____ ，由 _____ 层细胞构成。 2、列举常见种类： 归纳总结：腔肠动物特征 结构简单的多细胞动物，身体辐射对称， 体壁仅由内、外 两层细胞构成，消化腔内 有口无肛门。多数生活海洋，少数生活淡水。 对点训练，巩固知识ACD 1.人们喜欢吃的老醋蜇皮的原料是海蜇，海蜇属于( ) A.腔肠动物 B.扁形动物 C.软体动物 D.环节动物 2.水螅是常见的腔肠动物。下列叙述正确的是（ ） A．水螅的体壁由三层细胞构成。 B．身体呈圆筒状，两侧对称 C．体表有用于攻击和防御的刺细胞 D．消化道前端有口，后端有肛门 3.俗话说“靠海吃海”，海洋为我们提供了丰富的食材。以下属于腔肠动物的是（ ） A．海胆 B．海参 C．海马 D．海葵 答案：ACD 探究主题二、扁形动物、线形动物 阅读课本P74-75,看图2.2-5，图2.2-6 自主学习，质疑探究，交流合作 1、列举常见扁形动物，概述扁形动物的特征？ 2、列举常见的线性动物，概述线形动物的特征？ (
绦虫
) (
血吸虫
) (
涡虫
) 自我展示，表达交流，师点拨引导。 1.（1）涡虫是扁形动物中自由生活的种。生活在淡水溪流的落叶或石块下。身体柳叶状，身体扁平，两侧对称。摆动时做涡流状运动。 （2）血吸虫 幼虫寄生在钉螺体内，成虫 寄生在人和动物的血管内，一般雌雄合抱。 （3）绦虫 肠道寄生虫，身体长达 2 米，依靠头节上的吸盘和小钩固着 在宿主体内，通过体壁吸收宿主的 营养物质。 知识拓展 1、危害： 血吸虫：血吸虫病是危害人类身体健康的主要寄生虫病。如：发热、贫血、腹泻、肝脾肿胀。 绦虫： 寄生人脑、眼会抽风和失明 2、猪肉绦虫病的防治 （1）治疗病人，病人是唯一传染源。 （2）加强粪便管理。使粪便无害化，建设生态厕所。 （3）加强卫生宣传。 不吃生肉，切生食和熟食的刀、菜板要分开。 归纳总结：扁形动物特征 扁形动物是一类有口无肛门的多细胞动物。身体扁平，体壁三层细胞构成，体型两侧对称。可生活在海水、淡水、潮湿的陆地上。大多是寄生生活。 2.线形动物 （1）秀丽隐杆线虫 体长约1毫米，生活在土壤中，是一种重要的生物材料。 （2）人蛔虫 体长可达20厘米，雌雄异体，表面有角质层，寄生在人体肠道内。 师点拨：危害：如夜惊、磨牙、肠梗阻、阑尾炎等。 蛔虫病的防治： 1、驱虫。驱除人肠内蛔虫，是控制传染源的重要措施。 2、加强粪便管理。使粪便无害化，建设生态厕所。 3 加强卫生宣传。 宣传蛔虫病的预防和防治措施。 归纳总结：线形动物特征 线形动物的身体一般为细线形或圆筒形，两头尖，有口有肛门。有的生活在土壤和水域中，也有寄生在人体或其他生物体内。 相关链接：自主学习 寄生： 一种生物生活在另一种生物体内或体表，并从这种生物体上摄取养料来维持生活的现象，叫寄生。被寄生的生物叫宿主。 跟踪训练，巩固知识 1.属于腔肠动物和扁形动物共同特征的是（ ） A．两侧对称 B．有口无肛门 C．有刺细胞 D．营寄生生活 2.下列关于部分无脊椎动物与人类生活关系的叙述，错误的是（ ） A. 海蜇营养丰富，并具有清热解毒的功效 B. 蛔虫与人共生，危害人的健康 C. 从线形动物开始有了肛门 D. 涡虫和珊瑚虫体型两侧对称，体壁三层细胞构成 答案：BC 3.比较腔肠动物、扁形动物和线性动物 三、课堂小结：盘点收获，共分享 四、课堂达标（分层提高，评价记分 1．在常见的腔肠动物中，营群体生活的是 ( ) A．水螅 B．海蜇 C．海葵 D．珊瑚虫 2．我们食用的“蜇皮”主要是海蜇的 ( ) A．伞部 B．口腕部 C．整个海蜇 D．伞部的外层细胞 3．“米猪肉”是指 （ ） A．含米粒的猪肉 B．含猪肉绦虫卵的猪肉 C．含猪肉绦虫成虫的猪肉 D．含猪肉绦虫幼虫的猪肉 4.在海边游泳被海蜇蛰伤后，用肥皂水进行清洗可缓解疾病。下列有关海蜇的叙述，正确的是（ ） A.海蜇的身体有内、中、外三个胚层 B.海蜇蛰人的刺细胞分布在外胚层中 C.海蜇的消化腔前端有口后端有肛门 D.海蜇与水螅、涡虫同属于腔肠动物 5.身体里有没有脊椎骨组成脊柱的动物类群，叫做( ) A．脊椎动物 B．无脊椎动物 C．脊柱动物 D．无脊柱动物 6.水螅体内的空腔叫做（ ） A消化道 B消化腔 C体腔 D内脏 7.在水螅周围放些水蚤，活水蚤进入水螅体内的方式（ ） A.水蚤游到水螅口中 B.水螅被吞入水螅口中 C.水螅被触手捕捉，送入口中 D.水蚤被水螅的触手撕碎，送入口中 答案：DADBBBC P79 1题 课外实践：观察蚯蚓的生活习性。
（腔肠动物、扁形动和线形动物）教学设计
课题 脊椎动物的主要类群 课型 新授课
时间 2023年9月 课时 1
教具 课件、实验用具和视频
教 学 目 标 1、通过观察分析，概述腔肠动物、扁形动物、线形动物主要特征。 2、通过比较腔肠动物、扁形动物、线形动物和环节动物初步感知生物进化的趋势。 3、列举无脊椎动物与人类的关系，关注无脊椎动物的生活环境。
学 情 分 析 学生已学习了生物的基本特征，学习了绿色植物的主要类群，有了知识储备，对学习本节无脊椎动物各类群奠定类知识基础。学生对个体较大的无脊椎动物（如：蚯蚓、蜗牛、虾、蝗虫、蜜蜂等）外部形态和生活习性有了整体感知。对某些海洋生物由于受地域限制，缺乏感性认识。教师借助标本和视频帮助学生直观理解。
重点 和 难点 重点：
无脊椎动物的类群（腔肠动物、扁形动物和线性动物）主要特征；观察水螅
难点：腔肠动物、扁形动物和线性动物的主要特征
板 书 设 计 第一节无脊椎动物的主要类群
教 学 反 思
教学过程与设计 一、情景导入， 播放图片 留连戏蝶时时舞， 自在娇莺恰恰啼。 师点拨：现已记录的动物有150多万种。动物世界丰富多彩， 各种动物以其独特的方式运动着，并表现不同的行为，使 生物圈充满了生机。 二、学习新课（课件出示学习目标） 师点拨：动物学家把它们分为无脊椎动物和脊椎动物两大类。体内没有由脊椎骨组成的脊柱的动物称为无脊椎动物，而体内具有由脊椎骨组成的脊柱的动物称为脊椎动物。 种数约占动物总种数的95%无脊椎动物主要包括腔肠动物 、扁形动物 、 线形动物、环节动物、软体动物 、节 肢动物等类群。 探究主题题一、腔肠动物 阅读课本P72-73，看图2.2-1，图2.1-2，图2.2-3，图2.2-4 自主学习，探究思考： 1、水螅的外形、体壁和消化腔特点？捕食过程？ 2、列举常见种类与人类关系？概述腔肠动物特征？ 分组实验：【观察水螅】 目的要求 （1）说出水螅的形态结构特点。 （2）描述水螅的捕食特点。 材料用具 ：水螅，水蚤，水螅的纵切片；显微镜， 放大镜，培养皿，吸管；清水。 方法步骤 ： （1）用吸管吸取水螅，放在盛有清水的培养皿中， 静止几分钟。 （2）用放大镜观察水螅的外部形态。 分析讨论：水螅的外部形态？ 展示分享，表达交流。师点拨：水螅呈筒状、浅褐色，辐射对称，有触手。 师释疑：水螅的身体是辐射对称的。就是说通过水螅身体由口到基盘中轴，可把水螅的身体分为相对称的两部分。辐射对称是比较原始而低级的体型，是腔肠动物对水中固着或漂浮生活的一种适应。 用吸管吸取数个水蚤，并注入盛有水螅的培养皿中，用放大镜观察水螅的捕食过程。（师播放视频） 分析讨论：水螅是如何捕食的？ 表达交流，师点拨：水螅用触手抓住食物，如水蚤，直至其不挣扎，经口送入消化腔内。 （4）在低倍显微镜下观察水螅的纵切片对照图2.2-3 分析讨论：水螅的体壁和消化腔各有何特点？ 展示分享，表达交流，师点拨释疑 体壁仅由内、外两层细胞构成，消化腔有口无肛门。 跟踪训练 （1）水螅在生物分类上属于无脊椎动物中的 _____ 动物。 （2）当食物经过水螅时，水螅发出刺丝麻醉食物，然后用〔 〕 捕获食物，经〔 〕_____ ，送入 〔 〕_____内进行消化，消化后的 食物残渣经〔 〕_____ 排出体外。 （3）图中4称为 _____ ，由 _____ 层细胞构成。 2、列举常见种类： 归纳总结：腔肠动物特征 结构简单的多细胞动物，身体辐射对称， 体壁仅由内、外 两层细胞构成，消化腔内 有口无肛门。多数生活海洋，少数生活淡水。 对点训练，巩固知识ACD 1.人们喜欢吃的老醋蜇皮的原料是海蜇，海蜇属于( ) A.腔肠动物 B.扁形动物 C.软体动物 D.环节动物 2.水螅是常见的腔肠动物。下列叙述正确的是（ ） A．水螅的体壁由三层细胞构成。 B．身体呈圆筒状，两侧对称 C．体表有用于攻击和防御的刺细胞 D．消化道前端有口，后端有肛门 3.俗话说“靠海吃海”，海洋为我们提供了丰富的食材。以下属于腔肠动物的是（ ） A．海胆 B．海参 C．海马 D．海葵 答案：ACD 探究主题二、扁形动物、线形动物 阅读课本P74-75,看图2.2-5，图2.2-6 自主学习，质疑探究，交流合作 1、列举常见扁形动物，概述扁形动物的特征？ 2、列举常见的线性动物，概述线形动物的特征？ (
绦虫
) (
血吸虫
) (
涡虫
) 自我展示，表达交流，师点拨引导。 1.（1）涡虫是扁形动物中自由生活的种。生活在淡水溪流的落叶或石块下。身体柳叶状，身体扁平，两侧对称。摆动时做涡流状运动。 （2）血吸虫 幼虫寄生在钉螺体内，成虫 寄生在人和动物的血管内，一般雌雄合抱。 （3）绦虫 肠道寄生虫，身体长达 2 米，依靠头节上的吸盘和小钩固着 在宿主体内，通过体壁吸收宿主的 营养物质。 知识拓展 1、危害： 血吸虫：血吸虫病是危害人类身体健康的主要寄生虫病。如：发热、贫血、腹泻、肝脾肿胀。 绦虫： 寄生人脑、眼会抽风和失明 2、猪肉绦虫病的防治 （1）治疗病人，病人是唯一传染源。 （2）加强粪便管理。使粪便无害化，建设生态厕所。 （3）加强卫生宣传。 不吃生肉，切生食和熟食的刀、菜板要分开。 归纳总结：扁形动物特征 扁形动物是一类有口无肛门的多细胞动物。身体扁平，体壁三层细胞构成，体型两侧对称。可生活在海水、淡水、潮湿的陆地上。大多是寄生生活。 2.线形动物 （1）秀丽隐杆线虫 体长约1毫米，生活在土壤中，是一种重要的生物材料。 （2）人蛔虫 体长可达20厘米，雌雄异体，表面有角质层，寄生在人体肠道内。 师点拨：危害：如夜惊、磨牙、肠梗阻、阑尾炎等。 蛔虫病的防治： 1、驱虫。驱除人肠内蛔虫，是控制传染源的重要措施。 2、加强粪便管理。使粪便无害化，建设生态厕所。 3 加强卫生宣传。 宣传蛔虫病的预防和防治措施。 归纳总结：线形动物特征 线形动物的身体一般为细线形或圆筒形，两头尖，有口有肛门。有的生活在土壤和水域中，也有寄生在人体或其他生物体内。 相关链接：自主学习 寄生： 一种生物生活在另一种生物体内或体表，并从这种生物体上摄取养料来维持生活的现象，叫寄生。被寄生的生物叫宿主。 跟踪训练，巩固知识 1.属于腔肠动物和扁形动物共同特征的是（ ） A．两侧对称 B．有口无肛门 C．有刺细胞 D．营寄生生活 2.下列关于部分无脊椎动物与人类生活关系的叙述，错误的是（ ） A. 海蜇营养丰富，并具有清热解毒的功效 B. 蛔虫与人共生，危害人的健康 C. 从线形动物开始有了肛门 D. 涡虫和珊瑚虫体型两侧对称，体壁三层细胞构成 答案：BC 3.比较腔肠动物、扁形动物和线性动物 三、课堂小结：盘点收获，共分享 四、课堂达标（分层提高，评价记分 1．在常见的腔肠动物中，营群体生活的是 ( ) A．水螅 B．海蜇 C．海葵 D．珊瑚虫 2．我们食用的“蜇皮”主要是海蜇的 ( ) A．伞部 B．口腕部 C．整个海蜇 D．伞部的外层细胞 3．“米猪肉”是指 （ ） A．含米粒的猪肉 B．含猪肉绦虫卵的猪肉 C．含猪肉绦虫成虫的猪肉 D．含猪肉绦虫幼虫的猪肉 4.在海边游泳被海蜇蛰伤后，用肥皂水进行清洗可缓解疾病。下列有关海蜇的叙述，正确的是（ ） A.海蜇的身体有内、中、外三个胚层 B.海蜇蛰人的刺细胞分布在外胚层中 C.海蜇的消化腔前端有口后端有肛门 D.海蜇与水螅、涡虫同属于腔肠动物 5.身体里有没有脊椎骨组成脊柱的动物类群，叫做( ) A．脊椎动物 B．无脊椎动物 C．脊柱动物 D．无脊柱动物 6.水螅体内的空腔叫做（ ） A消化道 B消化腔 C体腔 D内脏 7.在水螅周围放些水蚤，活水蚤进入水螅体内的方式（ ） A.水蚤游到水螅口中 B.水螅被吞入水螅口中 C.水螅被触手捕捉，送入口中 D.水蚤被水螅的触手撕碎，送入口中 答案：DADBBBC P79 1题 课外实践：观察蚯蚓的生活习性。