诗歌鉴赏专项训练八年级上册13《黄鹤楼》同步练习（含解析）

黄鹤楼
黄鹤楼
崔颢（hào）：（？-754年）唐朝著名诗人，出身唐代顶级门阀士族“博陵崔氏”。《旧唐书·文苑传》把他和王昌龄、高适、孟浩然并提，但他宦海浮沉，终不得志。
他秉性耿直，才思敏捷，作品激昂豪放，气势宏伟，著有《崔颢集》。他诗名很大，但事迹流传甚少，现存诗仅四十几首。《黄鹤楼》为崔颢的成名之作、传世之作，南宋诗词评论高手严羽评价：“唐人七言律诗，当以崔颢《黄鹤楼》为第一。”据说李白为之搁笔，曾有“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头”的赞叹。
代表作品除《黄鹤楼》外，还有《行经华阴》《江畔老人愁》《行路难》等。
崔颢的一生
生卒年不详 普遍认为是704 年，出自闻一多的《唐诗大系》。
献诗李邕 李邕听闻崔颢的美名，想与其相见。开馆待之。 等到崔颢献的诗文送到之后，诗文一开头写的语言让李邕觉得轻薄，李邕读后很生气，起身说：“小子无礼！”就没有见他了。
进士及第 723年（开元十一年）源少良下及进士第。——《唐才子传》
致书张说 725年，给张说写信，推荐樊衡，之后樊衡及第，有说是崔颢的举荐之功。
漫游吴越 游历江南期间，写下不少诗歌，如：《黄鹤楼》、《赠怀一上人》、《江畔老人愁》、《长干曲》等。
河东军幕 731年（开元二十年），在代州都督府任职，期间在河东定襄及代州一带游宦。写下不少边塞诗，如：《雁门胡人歌》《赠王威古》等。
终于从六品 755年（天宝十三年）任职尚书司勋员外郎为从六品官，卒。
《黄鹤楼》这首诗选自《新唐诗》具体创作时间已无从考证。这首诗是吊古怀乡之佳作。诗人登临古迹黄鹤楼，泛览眼前景物，即景生情，诗兴大作，写下此诗。
黄鹤楼，故址在今湖北武汉蛇山的黄鹄矶上。《太平寰宇记》：“昔费祎登仙，每乘黄鹤于此楼憩驾，故号为黄鹤楼。”此楼屡建屡毁，现在的黄鹤楼是1981年重建的。与江西南昌的滕王阁和湖南岳阳的岳阳楼并称“江南三大名楼”。
黄鹤楼
[唐]崔颢
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
【译文】
仙人早已乘着黄鹤飞去，这里只剩下了空荡的黄鹤楼。
飞去的黄鹤再也没有回来，千百年来只看见白云在天上飘飘荡荡。
晴日里的平野和汉阳的树木清晰分明，鹦鹉洲的芳草长得密密稠稠。
暮色渐渐漫起，哪里是我的家乡？江面烟波渺渺让人更生烦愁。
【内容结构】
【赏析】
诗句 赏析
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 结构 首联
内容理解 写曾经仙人乘鹤而去的典故故事，今日此处只留下一座黄鹤楼。
手法 巧用典故，时空对比间，增强想象空间。
炼字 “空余”含仙人乘鹤而去之意，使人想象传说中的仙人在此登楼驾鹤而去的情景，令人遐想不已，心生天地悠悠，岁月不在之感。
抒发情感 传达出诗人内心的孤寂与苦闷。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 结构 颔联
内容理解 紧承首联，说自从仙人离去，黄鹤楼已经历经千百年之久。仙人一去不再回返，只有白云陪伴着黄鹤楼。
炼字 “悠悠”二字运用叠词，在句尾，读之具有音韵绵长之感，意为“飘荡的样子”，此处写出千百年来白云飘荡的空悠、渺远之感，反衬出岁月的流逝与变迁。
抒发情感 抒发出岁月易逝之感慨。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 结构 颈联
内容理解 景物描写，选取汉阳晴川和鹦鹉洲之景。
炼字 “历历”“萋萋”运用叠词，描绘出山川清楚分明、草木极其茂盛的状貌，写出生机勃勃的景象。
抒发情感 以乐衬哀，隐含思乡的愁绪，衬托出诗人深重的漂泊之感。
日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。 结构 尾联
内容理解 选取“日暮”“江上烟波”之景，写出日暮之下，江水上烟雾笼罩的缥缈之感。
抒发情感 点题，直接抒情，一个“愁”字道尽诗人无限乡愁。
【中心思想】
《黄鹤楼》通过写诗人在仕途失意之际浏览黄鹤楼的所见所感，抒发了吊古伤今之情，也抒发了深重的漂泊之感和思念家乡的愁思。
【拓展链接】
【唐诗景观意象·黄鹤楼】
【天下江山第一楼】素有“天下江山第一楼”之美称的黄鹤楼，始建于三国时代，雄踞黄鹄矶，俯瞰江汉，原为军用瞭望楼，在历史的变迁中，屡毁屡建，见证着朝代的更迭。南北朝以来，众多文人墨客登临于此，甚多仙道传说于此依附，黄鹤楼成为一座承载神话传说的仙楼，一座用于畅饮游宴的宴楼，一座诗词文化加身的名楼。
【楼名由来】
神话传说
“州城西南隅有黄鹤楼者。《图经》云：‘费祎登仙尝驾黄鹤返憩于此，遂以名楼。’事列神仙之传，迹存述异之志。”——唐代的阎伯瑾《黄鹤楼记》
黄鹤楼，在县西二百八十步。昔费祎登仙， 每乘黄鹤于此楼憩驾，故号为黄鹤楼。——北宋乐史《太平寰宇记》
地理位置
因山得名即是因矶得名，“山”是今湖北武昌西部临江的黄鹄山，今称蛇山。“矶”位于黄鹄山西，是黄鹄山延伸到长江边的岩石部分，黄鹄矶与黄鹄山实为一体。
“黄鹤楼，在子城西南隅黄鹄矶上。自南朝 已著，因山得名。”——南宋王象之《舆地纪胜》
【黄鹤楼诗句群】
高俊之美
寺阁高。连黄鹤楼，檐前槛底大江流。（《寄江夏仁公》齐己）
黄鹤楼高。倚半天，楼中黄鹤去千年。（《题黄鹤楼》江万里）
城上危。楼高缥缈，城下澄江复相绕。（《黄鹤楼歌》周弼）
鹤楼千尺。倚晴阑，大别山前舞峻鸾。（《题黄鹤楼》冯子振）
赏析：几句诗中的“高、危、千尺”等字眼，写出黄鹤楼高俊之美。
秀丽之美
洲势逶迤绕碧流，鸳鸯鸂鶒满滩头。（孟浩然《鹦鹉洲送王九之江左》）
赏析：本句写出黄鹤楼岸边风光，各种水鸟在滩头休息的闲适悠哉，金色的沙滩熠熠之美。
鹦鹉洲畔葭苇乡，水云苍苍江茫茫。岳珂《黄鹤谣寄吴季谦侍郎时季谦自德安入城予适以使事在鄂》
赏析：本句对鹦鹉洲进行描摹：处在蒹葭芦苇之乡的鹦鹉洲，上有白云做伴，旁有江水流淌，甚是优美宜人。
黄鹤楼
[唐]崔颢
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
1．《黄鹤楼》的作者是 ， 代诗人。
2．从体裁形式上，本诗属 。诗的第二、三联用精当的词语 写出了景物的特点：用“悠悠”形容白云的漂浮无定，用“本”形容汉阳树的清晰可见，用“萋萋”形容 。
3．直接性默写填空 崔颢《黄鹤楼》
（1） ，白云千载空悠悠。
（2） ，芳草萋萋鹦鹉洲。
（3）日暮乡关何处是？ 。
4．理解性默写填空。
（1）毕业多年后当你再回母校，发现已是物是人非，也许会像崔颢在《黄鹤楼》中所写的一样发出“ ， ”的感慨。
（2）崔颢《黄鹤楼》中用对偶手法描写出黄鹤楼两岸视野开阔、景象优美的诗句是“ ， ”。
（3）《黄鹤楼》中情景交融，抒发了游子悲苦的思乡之情的诗句是“ ？ ”。
（4）《黄鹤楼》中与马致远《天净沙·秋思》中的“夕阳西下，断肠人在天涯”意境相仿的诗句是“ ？ ”。
5．下列选项对《黄鹤楼》理解有误的一项是（ ）
黄鹤楼
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋蒌鹦鹉洲。
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
A．《黄鹤楼》是一篇吊古怀乡的佳作，首联巧用典故使黄鹤楼充满神秘色彩。
B．诗歌前四句书写人去楼空、世事沧桑的感慨。两个“空”字分别突出了空间的虚无和时间的邈远。
C．颈联写登楼所见之景，天地间阳光朗照，远远望去，连天的衰草凄清荒芜。
D．全诗视野开阔，写景自然，抒情真挚，为黄鹤楼诗作之绝唱，历来为人传颂。
6．请用生动的语言描绘“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”展现的画面。
7．前两联中的两个“空”字各表现了景物怎样的特点？从这两个“空”字中你能感受到诗人怎样的情感？
8．诗歌的一、二两联和尾联表达的思想感情有什么不同？
9．这首诗读起来声音绵长，与诗人的情感一致，请结合诗句简要分析。
10．有人认为此诗结尾落在思乡之意上有些突兀。请你结合对全诗的理解予以反驳，并说明理由。
11．阅读链接材料，回答问题。
【链接材料一】
鹦鹉洲【唐】李白
鹦鹉来过吴江水，江上洲传鹦鹉名。鹦鹉西飞陇山去，芳洲之树何青青。
烟开兰叶香风暖，岸央桃花锦浪生。迁客此时徒极目，长洲孤月向谁明。
【注释】①鹦鹉洲：武昌西南长江中的一个小洲。鹦鹉洲，相传由东汉末年狂士祢衡在一次宴会上即席挥笔写就一篇《鹦鹉赋》而得名，后祢衡被黄祖杀害，葬于洲上。洲上已不见鹦鹉。②吴江：指流经武昌一带的长江。③陇山：又名陇坻，山名，在今陕西陇县西北。④芳洲：香草丛生的水中陆地。这里指鹦鹉洲。⑤烟开：烟雾散开。⑥锦浪：形容江浪像锦绣一样美丽。⑦迁客：指自己是流放过的人。⑧极目：用尽目力远望。⑨长洲：指鹦鹉洲。
（1）“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头。”传说李白读了崔颢的《黄鹤楼》后搁笔而去。事实上，李白并未真的搁笔，他不仅写过有关黄鹤楼的诗歌，像《黄鹤楼送孟浩然之广陵》《与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛》，他的《鹦鹉洲》也有明显的模仿崔诗的痕迹。你认为李白哪里模仿崔颢了？请简单分析一下。
【链接材料二】
黄鹤楼记
[唐]阎伯理
州城西南隅，有黄鹤楼者。《图经》云：“费祎登仙，尝驾黄鹤返憩于此，遂以名楼。”事列《神仙》之传，迹存《述异》之志。观其耸构巍峨，高标巃嵸①，上倚河汉，下临江流；重檐翼馆，四闼霞敞；坐窥井邑，俯拍云烟：亦荆吴形胜之最也。何必濑乡九柱②、东阳八咏③，乃可赏观时物、会集灵仙者哉。
刺使兼侍御史，河南穆公也，名宁，下车而乱绳皆理，发号而庶政其凝。或逶迤④退公或登车送远游必于是宴必于是。极长川之浩浩，见众山之累累。王室载怀，思仲宣⑤之能赋；仙踪可揖，嘉叔伟⑥之芳尘。乃喟然曰：“黄鹤来时，歌城郭之并是；浮云一去，惜人世之俱非。”有命抽毫，纪兹贞石。
注：①巃嵸（lóng zǒng）：高耸的样子。②濑乡九柱：濑乡的老子祠。③东阳八咏：东阳的八咏楼。④逶迤：从容悠闲的样子。⑤仲宣：文学家王粲，善诗赋。⑥叔伟：荀叔伟，曾于黄鹤楼见到仙人驾鹤而去。
（2）参考表格提示的方法，解释文中加点词。
文言词句 方法 解释
州城西南隅 成语迁移法：向隅而泣 ①
亦荆吴形胜之最也 课内贯通法：予观夫巴陵胜状 ②
发号而庶政其凝 字典查询法：①众多。②百姓，平民。③旧时指非正妻所生之子或家庭的旁支。与“嫡”相对。④差不多。 ③（填序号）
乃喟然曰 语境猜测法 ④
（3）请用“／”给文中画线的句子断句。（限断3处）
或逶迤退公或登车送远游必于是宴必于是。
（4）翻译下列句子。
①费祎登仙，尝驾黄鹤返憩于此，遂以名楼。
②极长川之浩浩，见众山之累累。
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1． 崔颢 唐 2． 七言律诗（答“七律”或“律诗”皆可） “历历” 芳草的茂盛 3． 黄鹤一去不复返 晴川历历汉阳树 烟波江上使人愁 4． 黄鹤一去不复返 白云千载空悠悠 晴川历历汉阳树 芳草萋萋鹦鹉洲 日暮乡关何处是 烟波江上使人愁 日暮乡关何处是 烟波江上使人愁 5．C 6．示例：在温暖阳光的照耀下，汉水平原黄鹤楼四周的树木显得格外分明，给人一种生机勃勃的感觉。在美丽的鹦鹉洲上，鲜嫩的芳草长得极其茂盛，似乎正散发着一股淡淡的芳香。 7．“空余”的“空”表现了黄鹤楼的物是人非、冷清寂寥；“空悠悠”的“空”表现了白云任意飘荡的徒劳与茫然。从中能感受到诗人内心的孤独惆怅和对岁月悠悠、世事苍茫的感慨。 8．一、二两联表达的是落寞、惆怅，尾联表达的是思乡之情。 9．①双声、叠韵和叠音词或词组的多次运用，如“黄鹤”“复返”等双声词、双声词组，“此地”“江上”等叠韵词组，以及“悠悠”“历历”“萋萋”等叠音词，造成了此诗声音绵长的特点，与诗人淡淡的忧伤一致。②每联最后一词押韵，楼、悠、洲、愁，押“ou”韵，读起来一咏三叹，声音绵长，意境更显苍茫，与诗人对世事苍茫的感慨和淡淡的思乡之愁相契合。 10．开头四句吊古伤今，抒发世事变迁难以预料的感慨，传达诗人内心的孤独感，这种心情很容易使作者产生思乡之意；五六句描绘登楼所见的明丽景象，异乡景物越是美好，便越是容易想起家乡的景物。日暮时分更易产生乡愁，诗人凭栏眺望，故乡却为暮霭所隔，望不可见而生无限愁思。因此结尾出现的思乡之意，其实在前面已经做足了铺垫。（言之有理即可） 11．（1）示例：模仿诗题。都选用有传说的地名为题。模仿构思。首联和颔联从传说写起，扣题的同时，发出怀古惋叹之意；颈联继而写眼前明丽的景色；尾联抒发内心感受。（写都用典引出抒写的主要内容也可）模仿诗体。和崔颢一样写七律。
（2）角落；美好；①；叹息的样子
（3）或 逶 迤 退 公 /或 登 车 送 远/ 游 必 于 是 /宴 必 于 是。
（4）①费祎成仙，曾经骑着黄鹤返回在这里休息，于是就用“黄鹤”命名这座楼。
②（从黄鹤楼上）可以极目遥望浩浩的长江，可以看见众多的高山。
【解析】1．本题考查文学常识。
《黄鹤楼》是唐代诗人崔颢创作的一首七言律诗，被选入《唐诗三百首》。此诗描写了在黄鹤楼上远眺的美好景色，是一首吊古怀乡之佳作。前四句写登临怀古，后四句写站在黄鹤楼上的所见所思。诗虽不协律，但音节浏亮而不拗口。信手而就，一气呵成，成为历代所推崇的珍品。
2．本题考查文学常识及诗歌内容理解。
律诗，是唐朝流行起来的一种汉族诗歌体裁，属于近体诗的一种，因格律要求非常严格而得名。律诗每首诗八句，二、四、六、八句要押韵，三四两句、五六两句要对偶，字的平仄有定规，有五律(五个字一句)、七律(七个字一句)两种。本诗符合律诗特点，是七言律诗。
晴川历历汉阳树：阳光照耀下的汉阳树木清晰可见。历历：清晰、分明的样子。诗的第二、三联用精当的词语“历历”写出了景物的特点。萋萋：草木茂盛的样子。也指乌云密布，即将下雨的样子。诗中，与“芳草”连用，表示鹦鹉洲草木茂盛的美景。
3．本题考查直接性默写。
本题中注意“鹤、历、愁”等字词的正确书写。
4．本题考查理解性默写。
本题中“返”“载”“历”“萋”“鹦鹉洲”“暮”等是易错字，作答时要注意。
5．本题考查诗歌理解。
C.选项中“连天的衰草凄清荒芜”的说法有误。“萋萋”是形容草木茂盛的意思，故“芳草萋萋鹦鹉洲”并不是“连天的衰草凄清荒芜”，而是长势茂盛。绿树芳草、落日暮江，形象鲜明，色彩缤纷。全诗在诗情之中充满了画意，富于绘画美；
故选C。
6．本题考查描绘诗句的画面。
“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”意思是晴天里，汉阳一带川旁的树木清晰可见，鹦鹉洲上也长满茂盛的芳草。作答时要抓住诗句“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”中的“晴川”“树”“芳草”“鹦鹉洲”几个意象，展开合理的想象进行描绘。
示例：晴天时，汉阳原野上郁郁葱葱的树木在阳光的照耀下，苍翠挺拔，清晰可辨；江中的鹦鹉洲上，茂密的花草郁郁葱葱，使人心旷神怡。
7．本题考查诗歌赏析。
“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠”意思是：过去的仙人已经驾着黄鹤飞走了，只留下空荡荡的黄鹤楼。黄鹤一去再也没有回来，千百年来只看见白云在天上飘飘荡荡。两个“空”字的无奈引出了两组引人叹息的对比：昔人已去，空留故楼，传说与现实的对比流露出人世的无奈；黄鹤不返，白云悠悠，往昔与现今的比照彰显着世事的沧桑。诗句给人一种时空的交错感，让人不由在沧海桑田之间发出一声沉重的长叹。
8．本题考查诗句情感的理解。
前两联写“传说中的仙人早乘黄鹤飞去，这地方只留下空荡的黄鹤楼。飞去的黄鹤再也不能复返了，唯有悠悠白云徒然千载依旧”，借“人去楼空”“千载悠悠”表达了“寂寞、惆怅之感”；
后两联写“汉阳晴川阁的碧树历历在目，鹦鹉洲的芳草长得密密稠稠。时至黄昏不知何处是我家乡？面对烟波渺渺大江令人发愁！”借从楼上眺望汉阳城、鹦鹉洲的芳草绿树并由此而引起的乡愁，抒发了“思乡之情”。
9．本题考查诗句赏析。
题干要求从“声音绵长”与诗人情感这方面来分析。声音绵长一是体现在词语的音节上。主要表现在双声、叠韵和叠音词或词组的多次运用。双声词有“黄鹤”“复返”等，叠韵词有“此地”“江上”等，叠音词有“悠悠”“历历”“萋萋”，这都造成了诗句读起来声音绵长的效果，是与诗人在写景中融入绵绵乡愁的情感一致的。声音绵长二是体现在押韵上。每联最后都押韵，押“ou”韵，韵脚是“楼”“悠”“洲”“愁”，读起来朗朗上口，音调和谐，具有一唱三叹的效果，这是与诗人对世事难料的嗟叹与思乡之情相吻合的。
10．本题考查对诗歌的理解。
结合首联“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼”，诗人满怀对黄鹤楼的美好憧憬慕名前来，可仙人驾鹤杳无踪迹，鹤去楼空，眼前就是座寻常可见的江楼。美好憧憬与寻常江楼的落差，在诗人心中布上了一层怅然若失的底色。颔联“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠”，抒发了诗人岁月难再、世事茫然的空幻感。“不复返”，包含了生不逢时、岁不待人的无尽感伤。“白云”变幻难测，寓托着作者世事难料的嗟叹。前两联吊古伤今，暗含着诗人的思乡之情。颈联“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”，描绘了作者晴日在黄鹤楼看到的景色：阳光照耀下的汉阳树木清晰可见，碧绿的芳草覆盖着鹦鹉洲。他乡的景色如此明丽美好，更加触动了作者对故乡的思念之情。尾联“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”直抒胸臆，句意是：暮色渐渐漫起，哪里是我的家乡？江面烟波渺渺让人更生烦愁。可知，暮霭沉沉中，故乡杳不可见，怎不令人心生无限哀愁？因此作者的乡愁并非突兀而出，而是在前三联中由处境的空寂、前途的迷茫、异乡的美景所引起的，是在充足的景与情的铺垫下发出的。
11．第（1）题。本题考查诗歌比较与鉴赏。
诗歌的比较可从诗题、格律、立意、布局、剪裁、语言等方面进行分析和对比。
从诗题目来看，“鹦鹉洲”与“黄鹤楼”都选用有故事传说的地名为题。从格律来看，李白很少写七律，但这首《鹦鹉洲》与《黄鹤楼》一样，都采用了七言律诗的形式。从布局和立意来看，结合“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠”可知，第一首诗首联和颔联表借用典故传说，表达了物是人非、世事变迁的感慨；“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”描绘了鹦鹉洲上的生机勃勃的景象；“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”表达作者的思乡之情。结合“鹦鹉来过吴江水，江上洲传鹦鹉名。鹦鹉西飞陇山去，芳洲之树何青青”可知，第二首诗首联和颔联借用典故传说，表现了诗人对祢衡的无限怀念；“烟开兰叶香风暖，岸央桃花锦浪生”描绘了鹦鹉洲上明媚的春光；“迁客此时徒极目，长洲孤月向谁明”吊古伤今，委婉地抒发了诗人慨叹祢衡才高命蹇终于被杀的痛惜之情，同时也抒发了有才无命，抱负不得施展的悲愤之情。
故两首诗的首联和颔联都从典故传说写起，扣题的同时，发出怀古惋叹之意；颈联继而写眼前明丽的景色；尾联抒发内心感受。
第（2）题。本题考查词语释义。
①向隅而泣：面对墙角哭泣。州城西南隅：鄂州城的西南角。由成语迁移法可知，隅：角落。
②予观夫巴陵胜状：我看那巴陵的好景色。亦荆吴形胜之最也：这里也是楚地和吴地山川胜迹最美的地方。有课内贯通法可知：胜：美好。
③句意：一发出号召老百姓就十分拥护。庶，众多。故选①。
④前句“王室载怀，思仲宣之能赋；仙踪可揖，嘉叔伟之芳尘”意为：朝中的文人想抒发感怀的时候，可以来此读到王粲的《登楼赋》，如果想寻找仙人的踪迹，来此可以找到荀叔伟驾鹤来临的地方。“黄鹤来时，歌城郭之并是；浮云一去，惜人世之俱非。”是作者发出的感叹。故“喟然”意为：叹息的样子。
第（3）题。本题考查断句。
根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后再结合语法结构断句，反复诵读加以验证。句意：有时在公务之余他来此小憩，有时他登车在此把客人送到很远的地方，他游览一定来这里，设宴也一定在这里。“或逶迤退公”与“或登车送远”句式相同，中间应断开；“游必于是”与“宴必于是”句式相同，中间应断开。故断句为：或逶迤退公／或登车送远／游必于是／宴必于是。
第（4）题。本题考查文言翻译。
要求：完整，流畅，准确。注意：
①尝：曾经。驾：乘。憩：休息。于：在。此：这。遂：于是。名：命名。
②极：极目远眺。长川：长江。之：的。累累：山峰众多的样子。
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