1《消息二则》课件(共54张PPT)

(共54张PPT)
新课导入
在现实生活中你们都是通过哪些方式来了解世界的风云变幻、国家的政治策略以及群众的街头巷议呢？
1 消息二则
统编版·语文·八年级上册
学习目标
01
必备知识
02
必记字词
03
初读课文
04
精读课文
05
教学目录
07 积累拓展
06 课堂小结
学
习
目
标
了解消息的基本常识，掌握消息的“六要素”。 (重点)
明确本文的“六要素”，体会消息精练、简洁的语言特点，并在新闻写作中加以运用。 (难点)
感悟人民解放军英勇无畏、锐不可当的英雄气概，懂得珍惜今天的美好生活。
背
景
链
接
本文选自《毛泽东新闻作品集》（新华出版社2014年版），原刊载于1949年4月22日《人民日报》。1949年初，随着辽沈、淮海、平津三大战役的结束，国民党反动派受到了致命打击。为了获得喘息的机会，以便卷土重来，国民党反动派大搞“和平谈判”的阴谋。
1949年4月20日，国民党政府拒绝在《国内和平协定》上签字，谈判破裂。4月21日，毛泽东主席与朱德总司令发布《向全国进军的命令》，向人民解放军下达了渡江作战的命令。解放军部队于当日凌晨发起渡江战役，强渡长江，突破国民党长江防线。22日2时，新华社全文刊发了毛泽东同志撰写的消息《我三十万大军胜利南渡长江》。
文
体
知
识
新 闻
新闻是经由新闻媒介传播的、为广大受众所关心的、新近发生的事件的信息。
新闻具有三个最基本的特征：真实性、及时性、准确性。
新闻的分类：广义的新闻包括消息、通讯、特写、报告文学等，狭义的新闻专指消息。
消 息
消息是迅速、简要地报道新近发生的事件的一种新闻体裁。写作消息要迅速及时，简明扼要，用事实说话，也可有适当的细节描写与议论。
消息的结构：标题、导语、主体、背景、结语。消息正文部分的典型结构是“倒金字塔结构”，即按照重要性递减的原则安排事实。
消息写作的“六要素”：when（何时）、where（何地）、what（何事）、who（何人）、why（何故）、how（如何）。
消息的主要特征：时效性强、真实客观。
溃退（ ）　　摧枯拉朽
芜湖（ ） 荻港（ ）
kuì
读读写写
wú
dí
地名，位于安徽。
隶属于芜湖。
必记字词
锐不可当（ ）
泄气（ ） 督战（ ）
歼灭（ ） 要塞（ ）
字
词
学
习
dū
sài
xiè
jiān
dānɡ
【形旁辨字法】　用手（扌）能摧（ ）毁，赶紧把人（亻）催（ ），玉（ ）石璀（ ）璨放光辉。
溃（ ）溃退
馈（ ）馈赠
聩（ ）昏聩
kuì
kuì
kuì
摧（ ）摧枯拉朽
催（ ）催促
璀（ ）璀璨
cuī
cuī
cuǐ
【口诀记忆法】　 敌军溃（ ）败如水退，鲜花馈（ ）友情意贵，年纪虽大不昏聩（ ）。
kuì
kuì
kuì
cuī
cuī
cuǐ
形近字
◆多音字
sāi（ ）
塞子
sè（ ）
闭塞
塞
sài（ ）
要塞
hénɡ（ ）
hènɡ（ ）
横
横竖
蛮横
摧枯拉朽：文中指枯草朽木受到摧折，比喻腐朽势力被迅速摧毁。
溃退：（军队）被打垮而后退。
风平浪静：没有风浪，水面很平静，形容平静无事。
词语集注
只用于褒义语境，不可用于贬义语境。
反义词：波涛汹涌
比“败退”的程度深。
◆词语集注
锐不可当：形容来势凶猛，不可阻挡。
泄气：泄劲。
歼灭：消灭（敌人）。
要塞：在军事上有重要意义的、有巩固的防御设
备的据点。
业已：已经。
我三十万大军胜利南渡长江
认真阅读第一则消息及相关参考资料，捕捉课文中的关键句子、词语，记录疑难问题，将自主学习没有解决的问题记录下来，用于研读课文时解决。
1.读课文，概括主要内容。
2.标记出有疑问的地方，在旁边批注问题。
自主学习
初读课文
第二层
第三层
导语：从渡江时间及渡江人数两方面扼要地交代了新闻的核心内容。
主体：从何时、何地、何人、何事、何故角度按时间顺序对导语作了具体全面的阐述。
结语：交代人民解放军正以自己的英雄式的战斗，坚决地执行毛主席朱总司令的命令。
第一层
划分层次
初读课文
1.阅读课文，说说第一则消息的标题的特点和作用。
简明、醒目、概括性强。点明何人（我三十万军）、何事（南渡长江）、事件的结局（胜利）。
分析讨论
精读课文
2.朗读课文，勾画出导语部分，思考第一则消息导语的特点及其作用。
导语——新闻的第一句话。
特点——简明、醒目、概括性强。
作用——从渡江时间及渡江人数两方面简明扼要地揭示了新闻的核心内容，总领全文。
3.第一则消息的“五要素”具体指什么？
何时：1949年4月20日午夜始不到二十四小时之内。
何地：在芜湖、安庆之间的长江水面上。
何人：人民解放军，三十万之众。
何事：我三十万大军胜利南渡长江。
何故：人民解放军攻破国民党反动派防线，占领长江南岸。
4.“人民解放军正以自己的英雄式的战斗，坚决地执行毛主席朱总司令的命令。”试分析这个结语的作用。
表现了我人民解放军的英勇无畏，执行任务的坚定，与国民党军队的溃散败退形成鲜明的对比，流露出了敌军必败、人民必胜的坚定信念。这两句也补充了相关信息，使消息更加完整、全面。
1.英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江。
“已”和“大约”用词准确。“已”是“已经”，表明解放军三十万人已经渡过长江；“大约”表明“三十万”是一个概数，不是确数。
赏析以下句子中表达准确的词语并分析其效果。
2.国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。
“经营”“溃退”用词准确。“经营”有精心筹划和准备之义，更能说明解放军的英勇；“溃退”指因被打垮而后退，更能说明国民党军队败退的程度。
3.不到二十四小时，三十万人民解放军即已突破敌阵，占领南岸广大地区，现正向繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港诸城进击中。
“不到”“即已”“正向”和“突破”“占领”“进击”这些动词恰当地配合，把我军攻势迅猛、锐不可当的态势，表现得淋漓尽致。
1.国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。
揣摩下面句子的具体内涵和表达的情感。
“经营了三个半月的长江防线”与实际作战时的不堪一击形成对比，客观地表现出国民党军队的虚弱和人民解放军的英勇善战，流露出作者的喜悦、自豪之感。
2.长江风平浪静，我军万船齐放，直取对岸。
这句属于描写，描绘出我三十万大军南渡长江的壮阔场面，表现了我军稳操胜券的心态，透露着作者乐观轻松的心情。
3.消息的特点是快、短、新、活，试分析本则消息是如何体现这些特点的。
快：面对我三十万大军南渡长江的重大事件，作者及时向全世界做了报道。
短：仅用193字就写出了我人民解放军挥师南下、势如破竹的事实。
新：4月22日当天及时报道了南渡长江的基本情况。
活：在叙述中灵活穿插描写，如“长江风平浪静，我军万船齐放”，寥寥十二字，就勾勒出了我三十万大军南渡长江的壮阔场面，让人如临其境，如见其形。
第一则消息报道了人民解放军三十万大军南渡长江的基本情况，表现了我军战士英勇善战、所向披靡的英雄气概，流露出了敌军必败、人民必胜的坚定信念。
课堂小结
课文主旨
导语：概括介绍渡江战役的成果
主体：具体介绍渡江战役及其成果
结语：指出胜利进军的原因
标题：概括主要内容——我军胜利渡江
我三十万大军
胜利南渡长江
课堂小结
板书设计
人民解放军百万大军横渡长江
认真阅读第二则消息及相关参考资料，捕捉课文中的关键段落、句子、词语，记录疑难问题，将自主学习没有解决的问题记录下来，用于研读课文时解决。
1.读课文，概括主要内容。
2.标记出有疑问的地方，在旁边批注问题。
自主学习
初读课文
第二层
导语：简述渡江战役的胜利。
主体：具体报道三路大军渡江的时间、人数、区域以及战果。
第一层
初读课文
划分层次
1.这则消息的“五要素”具体指什么？
何时：1949年4月20日夜起至22日夜。
何地：西起九江(不含)，东至江阴。
何人：中路军、西路军、东路军。
何事：胜利南渡长江。
何故：人民解放军英勇善战，锐不可当；国民党反动派拒绝签订和平协定。
初读课文
自主探究
2.速读主体部分，完成下面表格。
渡江三路大军 时间 兵力 渡江人数
中路军( )
西路军( )
东路军( )
安庆—芜湖
九江—安庆
南京—江阴
20日夜—21日夜
21日下午5时——
22日22时
21日下午5时——
22日22时
30万
35万
35万
30万
三分之二
大部
文章中有许多语言极为准确，极富表现力，试揣摩以下标红的字词的含义。
“不含”指不包括，确地反映了当时九江不在渡江区域内，体现了消息语言的准确性。
分析讨论
精读课文
1.西起九江(不含)，东至江阴。
2.人民解放军百万大军，从一千余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江。
“百万”写我军阵容之强大，“一千余华里”写战线之长。“冲破”“横渡”两个动词充分表现出我军所向披靡的战斗气势。
3.不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了。
“不料”写出我军的出其不意、英勇善战，既含有对我军的赞美之情，又含有对敌人的嘲讽之意，同时也报道了我军频频取胜的战况。
4.我已歼灭及击溃一切抵抗之敌，占领扬中、镇江、江阴诸县的广大地区，并控制江阴要塞，封锁长江。我军前锋，业已切断镇江、无锡段铁路线。
这些动词精准地概括了东路军的战果，字字铿锵有力，表现了我军英勇善战、锐不可当、所向无敌的气势，饱含着胜利的豪情。
结合课文内容，回答以下问题：
1.这则消息的主体部分为什么按“中路军—西路军—东路军”的顺序安排？
①时间上，中路军最早渡江，所以先写。
②中、西两路军所遇敌情一样，即抵抗都很微弱；东路军所遇抵抗较为顽强，将东路军的激战放在最后写，可使文势掀起高潮。
③先写中路军，再写西路军、东路军，也体现了人民解放军渡江作战先从中间突破、再以三路并进的战略部署。
2.汤恩伯对战况作了哪两点判断？而实际情况又是怎样的？请找出相应句子并加以分析。
汤恩伯作了两点判断：
（1）南京、江阴段防线是很巩固的；
（2）弱点只存在于南京、九江一线。
而实际情况是：
“然在二十一日下午至二十二日下午的整天激战中，我已歼灭及击溃一切抵抗之敌，占领扬中、镇江、江阴诸县的广大地区，并控制江阴要塞，封锁长江。 ”
分析：汤恩伯的判断与实际情况完全不同，事实表明人民解放军的胜利已成定局，国民党大势已去，即使是非常坚固的防线也无济于事，任何人都无法改变当时的局势。
3.两则消息中作者为何多次使用第一人称“我”？
“我”代表的是中国人民解放军，更是千千万万的中国受苦百姓；毛泽东反复用“我”来表达，表现了他对解放军的自豪之情和强烈的爱国情感。
《我三十万大军胜利南渡长江》报道了我三十万大军胜利南渡长江的情况，表现了人民解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精神。
《人民解放军百万大军横渡长江》报道了人民解放军百万大军横渡长江的情况，分析了国民党军队士气低落的根本原因，表现了我军战士英勇善战、锐不可当、所向披靡的英雄气概。
概括主题
课堂小结
本文反映的是人民解放军胜利南渡长江的重大历史事件，这是史无前例的伟大战役，能报道的内容本来很多，但作者仅仅选择了最有代表性的基本情况来写，其余则不提，用不到二百字，就完成了对战役的完整报道。体现了作者善于择要记事的功力。
此外，对三路大军渡江战况的报道，作者也没有平均使用笔力，而是对东路军写得更详细。
内容短小精悍，去粗取精，详略得当。
写作特色
语言准确精练，铿锵有力。
新闻报道对语言的要求很高，特别是对重大事件的报道，要求语言必须准确精练，鲜明生动。如“长江风平浪静，我军万船齐放，直取对岸”，干净利落地写出了我三十万大军渡江时的磅礴气势。
写作特色
消息二则
我三十万大军胜利南渡长江
人民解放军百万大军横渡长江
导语
中路军
首战告捷
主体
背景
结语
导语
主体
结语
西路军
东路军
所向无敌
战绩辉煌
摧枯拉朽
万船齐放
英雄式的战斗
板书设计
七律·人民解放军占领南京
毛泽东
钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。
虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。
宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。
天若有情天亦老，人间正道是沧桑。
一九四九年四月
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