教科版（2017秋） 三年级上册1.3水结冰了课件（12张PPT)

(共12张PPT)
如果十分钟后，再测量这杯水的温度，会怎么样？
一、聚焦
如果一直让水的温度下降，会出现什么情况？
1-3 水结冰了
2019年10月11日
二、探索：水结冰实验
你能利用这些材料让试管中的水结冰吗？
装有清水的试管
冰杯
温度计
食盐
冰融化能使周围的温度降低，在冰里面加盐，可以加快冰融化的速度，制造更低的温度。
二、探索：水结冰实验
水面做标记
持续测温，直到结冰，记录结冰时的温度
完全结冰后，
冰面做标记
温馨提示：
1.温度计插入水中的位置保持不变，不要碰到试管壁和底。
2. 人人动手，及时记录，轻声交流。
二、探索
思考：
1.你看到了什么，说明水结冰了？结冰时的温度是多少？
2. 水结冰后有哪些变化？
3.冰还是水吗？
三、研讨
通过观察，我发现水在______摄氏度时结冰了；经过观察，发现水结冰后发生____________了变化。
三、研讨
结冰后
冰占据了更大的空间。
三、研讨
水
（液体）
冰
（固体）
0℃或0℃以下
我的发现：冰水混合物的温度长时间保持在 0℃。
凝固
三、研讨：冰还是水吗？
水
冰
液体
会流动
无固定形状
无色
无味
透明
看得见
摸得着
固体
不流动
有固定形状
我的发现：冰和水是同一种物质，只是形态不同。
三、研讨4：为什么烧杯外壁有一层白白的？
我发现：烧杯外的水蒸气遇冷（0℃以下）凝结成霜。
四、拓展：
固态的冰能重新变成液态的水吗？
问题1：水结冰这种现象给我们的生活带来了哪些好处和不便？
问题2：固态的冰在什么条件下重新变成液态的水呢？