部编版八年级语文上册第3单元 写作：学习描写景物 课件(共32张PPT)

(共32张PPT)
大自然中，春有春的妩媚，夏有夏的热情，秋有秋的魅力，冬有冬的神奇。古往今来，多少文人墨客，面对名山大川、四时美景，挥笔写下了精美的篇章，他们的创意、笔法都值得我们玩味揣摩，本节课我们一起来探讨如何观察和描写景物。
激趣导入
同学们从图片中看到了什么？
湖水、植物、太阳、房屋、蒲苇……
描绘一下这幅图中的景物特征？
此种景色下，你的心情是怎样的？
写 作
学习描写景物
统编版·语文·八年级上册
1.明确什么是景物描写，在阅读的基础上学会描写景物。（重点）
2.明确叙述与描写的区别。（难点）
3.学习如何在写作中进行景物描写。（素养）
学习目标
学习描写景物
抓住特征
调动感官，用心感受：
视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉
定点观察，移步换景：
远观、近看、仰视、俯视、平视
常常表现在形状、色彩、声音等方面。
写作指导
确定顺序
空间顺序、时间顺序、逻辑顺序
从上到下、从远到近，从四周到中间……
讲究方法
运用修辞手法、表现手法
季节、早晚……
比喻、拟人、排比等。
动静结合、正侧面描写、对比、衬托、虚实结合等。
融情于景
把主观感情投射到景物上，写出特定心境下看到的景色
选一个合适的固定位置，变换各种视角，对景物进行观察，然后做细致描写。例如陶弘景《答谢中书书》，仰观“高峰入云”，俯视“清流见底”，平视“两岸石壁，五色交辉”。通过多个角度描写景物，景物特点能展现得更加充分、鲜明，让读者如临其境，真切地感受到景物的魅力。
1.定点观察
走动起来，变换远近距离、高低位置和各种视角，观察同一景物的不同侧面、局部，以及不同景物的各个方面，然后依次进行描写。
2.移步换景
观察和描写景物，要调动视觉、听觉、嗅觉、触觉等多种感官，体会不同的感觉、不同的形象。如朱自清的《春》：“‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。
3.调动各种感官
鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。”作者娴熟地运用触觉、嗅觉、听觉多种感官感受，把春风写得有声有色，充满感情。
适当运用比喻、拟人、夸张等修辞手法以及点面结合、虚实结合等表现手法，能把景物描写得更加生动。例如朱自清的《春》在描写春花时，运用比喻、排比、拟人，写出了各种花的颜色和质地，给人一种姹紫嫣红的感觉，写出了春天的美丽。运用虚实结合，写出了春天的热闹与生机。
4.运用多种修辞手法和表现手法
一、对同学们来说，最熟悉的地方莫过于校园了。想一想，你所在的校园有什么风景？校园里的风景有什么独特之处？围绕“校园一景”写一个片段。300字以内。
写作实践
提示：
1.“校园一景”，意味着不能面面俱到，而是要选取校园的一个局部进行细致具体的描写。
2.除了描写景物外，还可以写一写师生在其中的活动，展现出校园景色的特点。
3.写作时可按一定顺序，例如由远及近、由高到低等。
校园一景
校园里，最令我流连的莫过于路旁的池塘。
放眼望去，垂柳随风摇曳，笼住池塘，笼住池塘内迷你的小岛。 池上，薄雾轻绕，那是美丽喷泉的佳作。几条虬枝，数片秋叶，懒懒散
优秀示例
①开门见山，聚焦校园池塘，强调“流连”，融情于景。
②两个“笼住”的反复句，突出了垂柳的摇曳多姿与繁茂。
③由总到分，先点出池上的薄雾是“美丽喷泉的佳作”，而后从树枝、杂草、锦鲤三个角度具体描绘，比喻、拟人等修辞手法的运用，使作者笔下的池塘之景美不胜收。
散地躺在池面。微风掠过，水波泛起，漾起一圈圈涟漪；池边随意堆砌的卵石间夹几丛杂草，犹如梳妆的少女垂眸于水面，险些与池水来了个亲密接触。水里的锦鲤畅快地戏耍着，人越多，它们游得越欢快。
④细描“鹤栖”岛，赏心悦目，令人陶醉。
池中有岛，名曰“鹤栖”，有数尊栩栩如生的鹤塑袅袅婷婷地立于岛上。岛虽仅方寸，却有枝繁叶茂的绿植立于池畔，身处其中，似乎听到原野里才有的鸟啼蝉鸣与蛙鼓。④
校园里，处处有赏心悦目的景致，你稍作停留，便会忘却功课的压力。⑤
⑤ 点题，美景令人忘却功课压力，乃锦上添花之笔。
名师总评
本文按“总——分——总”的顺序行文，将视线聚焦于校园池塘。先以“望”绘远景； 继而以近看写池上胜景，并运用多种手法描摹细节；然后将视线移向池中小岛，侧重于听觉描写。另外，融情于景，将“赏心悦目的景致”与“功课的压力”联系起来作结，令人回味。
二、你留意过自家窗外的景物吗？或许是车水马龙的道路，或许是花木茂盛的园圃，或许是小伙伴们玩耍的场地……以《窗外》为题，写一篇作文。不少于500字。
提示：
1.注意描写范围的选择。可以将窗户当作一个“画框”，只描写“画框”内的风景，也可以将视野扩大至窗外能看到的所有景物；可以选取窗外景物的一个局部进行细致描绘，也可以整体勾勒，把握全局。
2.可以根据窗口所处的高度，选取一个主要的
观察视角，再辅以其他角度灵活描写。还要注
意调动多种感官，使景物描写更加生动。
3.可以围绕窗外景色最主要的特点，给景物描写定一个基调，如美丽、欢乐、忙碌等，描写时注意融入自己的情感。
三、“春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。”一年四季，每个季节都有独特的景致。选择你最喜欢的一个季节，以《我爱 季》为题，写一篇作文。不少于500字。
提示：
1.要抓住所选季节的特点，尤其是鲜明的景色特点进行描写。比如春天百花盛开，夏天暴雨倾盆，秋天枫叶似火，冬天雪花纷飞等。
2.除了写某一季节独有的景致，还可以写某个景物在某一季节的特点。
3.要把“我”对所选季节的喜爱之情渗透在字里行间，做到寓情于景，情景交融。
升格片段展身手
赏析下面片段，说说修改后的文段比原文好在哪里。
原文：我看到灯发出耀眼的光，边上呈现出一圈淡紫色的光晕。
改文：最吸引我的是那浅紫色的光晕，一层层地晕染在灯光的周围，像轻纱，像雾霭，定睛细视，又像一朵盛开在黑色天幕上的莲花。紫色的花瓣不断地往前伸展、伸展，好像要穿透黑夜似的。花香也活跃起来，氤氲在花瓣上，弥散在整个夜空中。那光晕又像一圈圈密密匝匝的文字，一环又一环的，那是路灯说给黑夜的悄悄话……
修改后的片段除了使用形容词修饰外，还运用了比喻、拟人等修辞手法进行描摹，比原文更生动形象，更有画面感。
原文：我呆呆地坐在窗前，望着窗外天上的月亮……我和妈妈又吵架了，我伤心地哭了。
改文：我呆呆地坐在窗前，望着窗外天上的月亮，它升起来了，冰冷地挂在枝头，月色淡白，月影斑驳，月光凄凉地洒向大地……我和妈妈又吵架了，我伤心地哭了。
修改后的片段把干瘪无味的语句变得生动形象。选取月亮一种景物，运用“冰冷”“淡白”“斑驳”“凄凉”等冷色调词语来渲染气氛，衬托“我”吵架后沮丧、失落、难过的心情。写作时可以恰当选用词语，运用多种手法写景，以达到渲染氛围的作用。
家乡，生我们养我们的地方；家乡，令我们魂牵梦绕的地方；家乡，人生起航的地方。家乡的一草一木、一山一水，必然印在我们的脑海，烙在我们的心上。请你拿起手中的笔，以《家乡一景》为题，描写出这处景物的特征及给你的独特感受，不少于500字。
实战演练绘家乡
板书设计
学习描写景物
善用修辞抓特征
听触嗅味多感官
写之有序条理清
虚实结合有意境
情景交融情韵美
（南充中考）春花艳，秋月明，峨眉秀，泰山雄，校园晨光，乡村夕照……风景无时不在，无处不在，有的引人遐想让人愉悦，有的给人启迪催人奋进，有的……
请以“______的风景”为题目，写一篇文章。
写作要求：①将题目补充完整，立意准确，思想健康，情感真挚；②除诗歌外，文体不限；③用规范汉字书写，不少于600字；④不得抄袭、套作，不得出现真实的人名、校名、地名。
中考真题
【真题解读】这是一道半命题作文题，题目中的关键词是“风景”。根据导语提示进行联想，这里的“风景”含义丰富，可以写四季美景、祖国的大好河山、城市的朝霞，等等。注意写出风景的独特之处，更要写出“风景”背后的内涵，写出深度。