跟法布尔学探究—八年级上册《昆虫记》专题阅读教学设计
教材分析
《昆虫记》是部编新教材八年级上册第五单元要求阅读的名著，本单元的阅读主题是学习阅读科普作品，其中《蝉》为本单元自读课文，可以以单篇带动整本书阅读。《初中语文新课程标准》中提出的“阅读科技作品注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法”，作为科普作品，在《昆虫记》的阅读中学习科学知识，领悟科学精神，培养科学思维。
教学目标
1.通过梳理昆虫热搜事件，探寻“法布尔精神”的内涵。
2.通过举办实验报告会，学习法布尔对昆虫的观察探究方法和科学思维方法，理解感悟法布尔的求真精神和科学精神。
3.通过记者问答环节，感知生命意识，体悟社会人生。
教学重（难）点
重点：学习法布尔对昆虫的观察探究方法和科学思维方法。理解感悟法布尔的求真精神和科学精神。
难点：学习法布尔对昆虫的观察探究方法和科学思维方法。
教学过程
（一）导入
1879年，80多岁的法布尔在他的实验室——荒石原里，种上百里香和薰衣草，在虫鸣声中，拿着显微镜，观察着这些小生灵们。昆虫世界也有有趣又好玩的新鲜事，今天就请同学们沉浸式走进昆虫世界，一起看看昆虫世界的热搜新闻。
（二）学习活动一：昆虫热搜
阅读《红蚂蚁》、《狼蛛》、《螳螂捕食》、《蝉》、《大孔雀蝶》5个章节，筛选概括出昆虫世界的大事件，并凝练成新闻标题，将你新闻的题目排上昆虫热搜榜。
（三）学习活动二：观察报告
请各小组梳理法布尔的观察和实验，选择合适的图示完成思维导图，并选出一位同学以法布尔的身份做新闻报告，其他组员可以适当编排演绎。
（四）学习活动三：记者问答
举办昆虫新闻发布会，请同学们根据书中内容和各组的表现，进行点评和提问，最后选出热搜榜第一名。
1.示例：
记者问：据说法布尔先生在你回家的路上设置了重重障碍，你能说说当时的情形和你的心情吗？
红蚂蚁答：_________________________________
2.评价表
（五）学习活动四：学习感悟
阅读这5章书后，请同学谈谈，你有何体会感受？
（六）作业布置：借鉴法布尔的经验，选择你感兴趣的一个科学问题，设计方案，并用文字进行说明。
专题二作业：观察实验报告表
