4.1.4 种子的萌发第一课时课件(共26张PPT)2023-2024学年济南版生物八年级上册
文档属性
| 名称 | 4.1.4 种子的萌发第一课时课件(共26张PPT)2023-2024学年济南版生物八年级上册 |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 11.4MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 济南版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2023-09-18 13:42:15 | ||
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文档简介
(共26张PPT)
种子的萌发
清明时节，我国很多地方的农民忙着春耕，正如谚语所说：清明前后，种瓜点豆。
种瓜点豆为什么要在清明前后进行呢？请说说其中的科学道理。
学习目标
1.通过探究活动，说出种子萌发的环境条件和自身条件。
2.结合生活经验及实验观察，尝试描述探究种子萌发环境的实验过程。
3.体验一种常见植物的栽培过程。
一、种子萌发的环境条件
请同学们根据课前预习，尝试完成以下问题：
1.说出探究实验包括几个步骤。
2.简述种子萌发的环境条件。
问题探究:
一、种子萌发的环境条件
种子萌发所需要的条件有哪些？
探究种子萌发的条件（准备好你的实验装置）
探究活动:
一、种子萌发的环境条件
实验组和对照组
许多作物在春天而不是冬天播种，提示我们温度过低不利于种子萌发。果真如此吗
为了检验这一假设，需要将种子置于低温
条件下(如冰箱中)进行实验，看它们是不是
真的不能萌发，这一组种子称为实验组。
一、种子萌发的环境条件
还需要将同样的种子再分出一组，放在正常的室温条件下作为对照来观察。
如果这组种子能够正常萌发，说明种子自身和其他条件没有问题。这组用来作为对照的种子称为对照组。
保证实验结果只是由于温度这一个变量引起的
1.组内互学，小组讨论 时间：2分钟
内容：完善导学案第一页（二）问题探究环节
最终效果：能够描述出本组内探究活动的制作方案及表达交 流中的问题
要求：
组长：协调组内各项活动，控制噪音；
发言人：代表本组发言；
全体组员：都是记录员和观察员；
描述探究种子萌发的实验过程
2.班级展学 时间：10-15分钟
内容：1、发言人描述出本组内探究活动的制作方案并展示本组实验结果（回答精炼，逻辑清晰+5分；逻辑较清晰，方案有欠缺+3分）
2、解答表达交流中的问题（分三个小组，得分依据如上）
要求：
组长：协调组内各项活动，控制噪音；
发言人：代表本组发言，声音清晰洪亮
全体组员：都是记录员和观察员；
描述探究种子萌发的实验过程
演示实验
不洒水
1
2
3
4
一点水
一点水
很多水
橱柜
橱柜
橱柜
冰箱
演示实验
问题：此探究可以设置几组对照实验？
不洒水
1
3
4
一点水
一点水
很多水
橱柜
橱柜
橱柜
冰箱
2
适量的水分
适宜的温度
充足的空气
（1）在实验中，我们为什么要设置两组进行对照？
通过对两组实验的结果进行比较和分析，可以更好的确定变量（空气、水分）对绿豆种子发芽的影响。
表达交流
（2）为什么要在每一个装置中放置多粒种子？而且种子的大小要差不多？
避免出现偶然性，减少实验误差。
（3）在实验中，我们观察到的什么实验现象可以验证我们的实验假设，得到实验结论？
几天后，如果在适量水分的一组中的种子萌发了，而没有的一组没有萌发，那么水分是种子发芽的必需条件；
如果两组都发芽了，那么水分不是种子萌发的必需条件。
表达交流
演示实验
分析实验结果可以看出
种子萌发所需要的环境条件有：
适宜的温度、适量的水分和充足的空气。
演示实验
如果在 的条件下，你还能设计其他变量对种子萌发的影响吗？
光照、温度、土壤等
二、种子萌发的自身条件
提供适宜的温度、适量的水分和充足的空气，种子就一定能萌发吗？
什么样的种子才能萌发？
胚受损，胚的结构不完整，胚已死亡
完整的有活力的胚，籽粒饱满，完好无损，供胚发育的营养物质
思考讨论
有些种子虽然胚是完整的并且是活的，外界条件也适宜，但是它们成熟以后不能立即萌发，你知道其中的原因吗？
有些植物的种子必须经过一段时间的“睡眠”才能萌发，这种现象叫做种子的休眠。（种子经过休眠就可以躲过严冬，繁衍后代。这是植物长期适应环境的结果。）
种子的休眠：
课堂小结
1.种子萌发的条件
种子萌发内部条件
种子萌发外部条件
完整的有活力的胚
供胚发育的营养物质
不在休眠期
适量的水分
充足的空气
适宜的温度
反馈训练----你学会了吗？
①、种子萌发的外部条件是（ ）
A．水、阳光、空气 B.水、空气、适宜的温度
C.水、土壤、适宜的温度 D.水、阳光、土壤
②、被虫蛀咬过的种子一般都不能萌发成幼苗，其主要原因是（ ）
A.种子感染了病毒，失去了发芽能力
B.萌发的外界条件不适宜
C.种子的胚被虫蛀坏，失去了生命能力
D.种皮被破坏，失去了保护作用
B
C
③、把煮熟的玉米种子放在有充足水分、充足空气和适宜温度的环境中，种子也不会萌发，这是因为（ ）
A.胚不完整 B.缺少营养物质
C.处于休眠状态 D.胚已死亡
④．早春播种以后，用“地膜覆盖”的方法可以促进早出苗的原因是 ( )
A．防止害虫破坏 B．防止鸟类取食种子
C．保湿、保温、有利于萌发 D．种子萌发需要避光
D
C
反馈训练----你学会了吗？
直达会考----你过关了吗？
1.（21年会考第6题.2 分）如图所示为探究种子萌发条件的实验设计，相关描述正确的是（ ）
A．②组的种子定全部萌发
B．本探究共设计了 2 组对照实验
C．②组和③组对照，探究的条件是空气
D．①组和④组对照，探究的条件是温度
C
直达会考----你过关了吗？
2.（22年会考31题.3分）科学探究是人们获取科学知识、认识世界的重要途径。
（一）某校学生发现自家贮存大豆的粮仓被鼠虫破坏，种子还能萌发吗？兴趣小组的同学选取被鼠虫破坏的大豆种子50粒为甲组，选取子粒饱满的大豆种子100粒平均分为乙、丙两组，然后进行实验（除探究条件外，其他环境条件均适宜），结果如下图所示。请据图分析并回答问题：
（1）兴趣小组设计的探究活动可以构成______组对照实验。
（2）乙、丙两组实验结果可以说明种子萌发需要______。
（3）甲组种子不萌发的原因可能是______（种子休眠除外）。
2
充足的空气
胚受损，
或胚的结构不完整
直达会考----你过关了吗？
3.（20年会考31题.4分）中国是世界上最早种植小麦的国家之一。某校“多彩的生命世界”兴趣小组选用子粒饱满的小麦种子，利用课余时间开展了系列探究活动。请结合所学生物学知识，完成以下问题：
甲 乙 丙 丁 戊
实验装置
处理措施 种子情况 煮熟 不做处理 不做处理 不做处理 不做处理
环境条件 适量水 适量水 过量水 适量水 无水
25℃ 25℃ 25℃ 4℃ 25℃
实验现象
（1）上表所示探究活动可以构成______组对照试验。结合实验现象分析原因，可以归纳出影响种子萌发的非生物因素有______。
（2）请分析出现甲组实验现象的原因是______。
（3）请根据乙、丁、戊三组实验，提出你对农业生产中粮食储存条件的建议。______。
温度、空气、水分
4
胚已死亡
低温干燥
直达会考----你过关了吗？
4.（23年会考26题.7分）绿色开花植物作为生物圈中最高等的植物类群，它们不断地生长、发育，并通过生殖繁衍后代，维持着生物圈的勃勃生机。下图是某豆科植物的花、果实、种子和幼苗示意图，请据图回答问题：
（1）花主要结构是雄蕊和雌蕊，据此推断图甲所示花的类型是_______。图乙中的[A]是由图甲中的[ ]_______发育来的。要形成图乙中的5粒种子，则受精时至少需要___个精子。
（2）种子中的胚是新生植物的幼体，由丙图中的____（填序号）组成。丁图中的[b]是由丙图中的[ ]______发育来的。
③子房壁
两性花
10
1.2.3.4
2 胚芽
直达会考----你过关了吗？
4.（23年会考26题.7分）绿色开花植物作为生物圈中最高等的植物类群，它们不断地生长、发育，并通过生殖繁衍后代，维持着生物圈的勃勃生机。下图是某豆科植物的花、果实、种子和幼苗示意图，请据图回答问题：
（3）种子萌发时，吸水膨胀，细胞呼吸作用增强，消耗的有机物来自丙图的[ ]__________。种子萌发需要的外部条件是______________。
4 子叶
充足的空气、适宜的温度、
适量的水分
人就像种子
要做一粒好种子
袁隆平
种子的萌发
清明时节，我国很多地方的农民忙着春耕，正如谚语所说：清明前后，种瓜点豆。
种瓜点豆为什么要在清明前后进行呢？请说说其中的科学道理。
学习目标
1.通过探究活动，说出种子萌发的环境条件和自身条件。
2.结合生活经验及实验观察，尝试描述探究种子萌发环境的实验过程。
3.体验一种常见植物的栽培过程。
一、种子萌发的环境条件
请同学们根据课前预习，尝试完成以下问题：
1.说出探究实验包括几个步骤。
2.简述种子萌发的环境条件。
问题探究:
一、种子萌发的环境条件
种子萌发所需要的条件有哪些？
探究种子萌发的条件（准备好你的实验装置）
探究活动:
一、种子萌发的环境条件
实验组和对照组
许多作物在春天而不是冬天播种，提示我们温度过低不利于种子萌发。果真如此吗
为了检验这一假设，需要将种子置于低温
条件下(如冰箱中)进行实验，看它们是不是
真的不能萌发，这一组种子称为实验组。
一、种子萌发的环境条件
还需要将同样的种子再分出一组，放在正常的室温条件下作为对照来观察。
如果这组种子能够正常萌发，说明种子自身和其他条件没有问题。这组用来作为对照的种子称为对照组。
保证实验结果只是由于温度这一个变量引起的
1.组内互学，小组讨论 时间：2分钟
内容：完善导学案第一页（二）问题探究环节
最终效果：能够描述出本组内探究活动的制作方案及表达交 流中的问题
要求：
组长：协调组内各项活动，控制噪音；
发言人：代表本组发言；
全体组员：都是记录员和观察员；
描述探究种子萌发的实验过程
2.班级展学 时间：10-15分钟
内容：1、发言人描述出本组内探究活动的制作方案并展示本组实验结果（回答精炼，逻辑清晰+5分；逻辑较清晰，方案有欠缺+3分）
2、解答表达交流中的问题（分三个小组，得分依据如上）
要求：
组长：协调组内各项活动，控制噪音；
发言人：代表本组发言，声音清晰洪亮
全体组员：都是记录员和观察员；
描述探究种子萌发的实验过程
演示实验
不洒水
1
2
3
4
一点水
一点水
很多水
橱柜
橱柜
橱柜
冰箱
演示实验
问题：此探究可以设置几组对照实验？
不洒水
1
3
4
一点水
一点水
很多水
橱柜
橱柜
橱柜
冰箱
2
适量的水分
适宜的温度
充足的空气
（1）在实验中，我们为什么要设置两组进行对照？
通过对两组实验的结果进行比较和分析，可以更好的确定变量（空气、水分）对绿豆种子发芽的影响。
表达交流
（2）为什么要在每一个装置中放置多粒种子？而且种子的大小要差不多？
避免出现偶然性，减少实验误差。
（3）在实验中，我们观察到的什么实验现象可以验证我们的实验假设，得到实验结论？
几天后，如果在适量水分的一组中的种子萌发了，而没有的一组没有萌发，那么水分是种子发芽的必需条件；
如果两组都发芽了，那么水分不是种子萌发的必需条件。
表达交流
演示实验
分析实验结果可以看出
种子萌发所需要的环境条件有：
适宜的温度、适量的水分和充足的空气。
演示实验
如果在 的条件下，你还能设计其他变量对种子萌发的影响吗？
光照、温度、土壤等
二、种子萌发的自身条件
提供适宜的温度、适量的水分和充足的空气，种子就一定能萌发吗？
什么样的种子才能萌发？
胚受损，胚的结构不完整，胚已死亡
完整的有活力的胚，籽粒饱满，完好无损，供胚发育的营养物质
思考讨论
有些种子虽然胚是完整的并且是活的，外界条件也适宜，但是它们成熟以后不能立即萌发，你知道其中的原因吗？
有些植物的种子必须经过一段时间的“睡眠”才能萌发，这种现象叫做种子的休眠。（种子经过休眠就可以躲过严冬，繁衍后代。这是植物长期适应环境的结果。）
种子的休眠：
课堂小结
1.种子萌发的条件
种子萌发内部条件
种子萌发外部条件
完整的有活力的胚
供胚发育的营养物质
不在休眠期
适量的水分
充足的空气
适宜的温度
反馈训练----你学会了吗？
①、种子萌发的外部条件是（ ）
A．水、阳光、空气 B.水、空气、适宜的温度
C.水、土壤、适宜的温度 D.水、阳光、土壤
②、被虫蛀咬过的种子一般都不能萌发成幼苗，其主要原因是（ ）
A.种子感染了病毒，失去了发芽能力
B.萌发的外界条件不适宜
C.种子的胚被虫蛀坏，失去了生命能力
D.种皮被破坏，失去了保护作用
B
C
③、把煮熟的玉米种子放在有充足水分、充足空气和适宜温度的环境中，种子也不会萌发，这是因为（ ）
A.胚不完整 B.缺少营养物质
C.处于休眠状态 D.胚已死亡
④．早春播种以后，用“地膜覆盖”的方法可以促进早出苗的原因是 ( )
A．防止害虫破坏 B．防止鸟类取食种子
C．保湿、保温、有利于萌发 D．种子萌发需要避光
D
C
反馈训练----你学会了吗？
直达会考----你过关了吗？
1.（21年会考第6题.2 分）如图所示为探究种子萌发条件的实验设计，相关描述正确的是（ ）
A．②组的种子定全部萌发
B．本探究共设计了 2 组对照实验
C．②组和③组对照，探究的条件是空气
D．①组和④组对照，探究的条件是温度
C
直达会考----你过关了吗？
2.（22年会考31题.3分）科学探究是人们获取科学知识、认识世界的重要途径。
（一）某校学生发现自家贮存大豆的粮仓被鼠虫破坏，种子还能萌发吗？兴趣小组的同学选取被鼠虫破坏的大豆种子50粒为甲组，选取子粒饱满的大豆种子100粒平均分为乙、丙两组，然后进行实验（除探究条件外，其他环境条件均适宜），结果如下图所示。请据图分析并回答问题：
（1）兴趣小组设计的探究活动可以构成______组对照实验。
（2）乙、丙两组实验结果可以说明种子萌发需要______。
（3）甲组种子不萌发的原因可能是______（种子休眠除外）。
2
充足的空气
胚受损，
或胚的结构不完整
直达会考----你过关了吗？
3.（20年会考31题.4分）中国是世界上最早种植小麦的国家之一。某校“多彩的生命世界”兴趣小组选用子粒饱满的小麦种子，利用课余时间开展了系列探究活动。请结合所学生物学知识，完成以下问题：
甲 乙 丙 丁 戊
实验装置
处理措施 种子情况 煮熟 不做处理 不做处理 不做处理 不做处理
环境条件 适量水 适量水 过量水 适量水 无水
25℃ 25℃ 25℃ 4℃ 25℃
实验现象
（1）上表所示探究活动可以构成______组对照试验。结合实验现象分析原因，可以归纳出影响种子萌发的非生物因素有______。
（2）请分析出现甲组实验现象的原因是______。
（3）请根据乙、丁、戊三组实验，提出你对农业生产中粮食储存条件的建议。______。
温度、空气、水分
4
胚已死亡
低温干燥
直达会考----你过关了吗？
4.（23年会考26题.7分）绿色开花植物作为生物圈中最高等的植物类群，它们不断地生长、发育，并通过生殖繁衍后代，维持着生物圈的勃勃生机。下图是某豆科植物的花、果实、种子和幼苗示意图，请据图回答问题：
（1）花主要结构是雄蕊和雌蕊，据此推断图甲所示花的类型是_______。图乙中的[A]是由图甲中的[ ]_______发育来的。要形成图乙中的5粒种子，则受精时至少需要___个精子。
（2）种子中的胚是新生植物的幼体，由丙图中的____（填序号）组成。丁图中的[b]是由丙图中的[ ]______发育来的。
③子房壁
两性花
10
1.2.3.4
2 胚芽
直达会考----你过关了吗？
4.（23年会考26题.7分）绿色开花植物作为生物圈中最高等的植物类群，它们不断地生长、发育，并通过生殖繁衍后代，维持着生物圈的勃勃生机。下图是某豆科植物的花、果实、种子和幼苗示意图，请据图回答问题：
（3）种子萌发时，吸水膨胀，细胞呼吸作用增强，消耗的有机物来自丙图的[ ]__________。种子萌发需要的外部条件是______________。
4 子叶
充足的空气、适宜的温度、
适量的水分
人就像种子
要做一粒好种子
袁隆平