26《诗词五首》第三课时课件（共17张PPT）

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25 诗词五首
中华五千年的文化博大精深，其中，唐诗、宋词更是这座瑰丽花园中的两朵奇葩。前两节课我们已经领略了盛唐诗歌的风味，那么，这节课我们来学习一首宋词——李清照的《渔家傲》。
新课导入
第三课时
学习目标：
1.了解词和文学常识。
2.结合内容,赏析感悟词作。
3.品味豪放风格,体会情感。
《渔家傲》
李清照
李清照（1084—约1155）宋代婉约派女词人，号易安居士，济南（今属山东）人。所作词，前期多写其悠闲生活，后期多悲叹身世，情调感伤，有的也流露出对中原的怀念。形式上善用白描手法，自辟途径，语言清丽。代表作有《一剪梅》《声声慢》《醉花阴》，后人有《漱玉词》辑本。
作者简介
此词作于李清照南渡之后。根据《金石录后序》记载，1130年春，李清照曾在海上航行，历尽风涛之险。此词中写到大海、乘船，人物有天帝及词人自己，都与这段真实的生活所得到的感受有关。
背景介绍
渔家傲
李清照
天接/云涛/连/晓雾，星河/欲转/千帆/舞。仿佛/梦魂/归/帝所，闻/天语，殷勤/问我/归/何处。
我报/路长/嗟/日暮，学诗/谩有/惊人/句。九万里/风/鹏/正举。风/休住，蓬舟/吹取/三山/去！
新课讲授
（一）课文朗读：读准字音、读准停顿
天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。
银河流转，指天快亮了。星河，银河。
天帝居住的地方。
天帝的话语。
【上片】 词人梦中所见所闻。
（二）诗歌解读
我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。
路长，隐括屈原《离骚》：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”之意。日暮，隐括屈原《离骚》：“欲少留此灵琐兮，日忽忽其将暮”之意。嗟，慨叹。
同“漫”，空，徒然。
九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！
《庄子·逍遥游》中说大鹏乘风飞上九万里高空。
古代神话传说中的大鸟。
如飞蓬般轻快的船。
吹得。
神话中的蓬莱、方丈、瀛洲三座海上仙山。
【下片】 词人的理想和抱负。
（三）深层探究
1.赏析诗句。
（1）天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。
开头两句话绘出一幅仙境一般的壮丽景色。这里虽然写的是作者在梦中所幻想的自然景象，但这一幻想无疑是她在人生道路上历尽艰难险阻、流徙奔波之苦的潜意识所促使的。所以，在它里面既有壮丽的一面，又有艰险的一面。
（2）仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。
“帝所”，指天帝居住的宫殿。她听着天帝在对她说话，殷勤地问她要回到哪里去？李清照南渡以来，一直飘泊天涯，备受排挤与打击，尝尽了人间的白眼，如今天帝这么关照她，使她感到多么温暖啊！作者这么写，不管其主观动机如何，客观上已把天上和人间作了一个鲜明的对照，讥讽了黑暗的现实社会。这就引出了词的下片，由她诉说自己的困难和心愿。
（3）我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。
作者借此表白自己在人生道路上日暮途远，茫然不知所措。这里着一“嗟”字，生动地表现出她那彷徨忧虑的神态。“谩有”，是“空有”或“徒有”的意思。这一句含有两层意思：一是慨叹自已有才而不能为世所用，有怀才不遇之感；二是社会动乱，文章无用。
（4）九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！
这一句，表示了作者有大鹏高飞之志。“蓬舟”，像逢草那样飞旋轻快的小舟。“三山”指传说中的蓬莱、方丈、瀛洲三座仙山，为神仙所居，在渤海中。尽管作者有才华，有理想，有抱负，但在现实社会中根本得不到实现和施展，找不到出路。可见她的梦想仙境，正是她对黑暗现实不满的表现。她要回到那没有离乱，没有悲伤，没有孤凄和痛苦的仙境去，正是反映出人间存在着战乱、杀戮、欺诈、孤独、寂寞的现实。
2.主题概括
该词通过梦境展现了一幅辽阔、壮美的海天相接的图画；通过回答天帝的问话，抒发胸臆，感叹自己空有卓越的才华，虽辛苦求索，终因遭逢不幸，未能找到光明。表达了词人烦闷的心情，充分地表现了对自由的渴望，对幸福的追求。
这首词，思路开宕，想象丰富，意境辽阔，充满了浪漫主义色彩。它把读者带到仙境中去，饱览丰富多姿的云涛；大鹏展翅万里的浩大境界，以及那轻舟乘风吹向三山的美景，使人为之神往。这种借神仙境界来表达自己胸怀的浪漫主义作品，在李清照词中是极为罕见的。
小结
李清照本为婉约派的女作家，能写出如此豪放的词，除了乱世迫使她从闺阁中走出社会，面对现实这些客观原因之外，还有她的主观因素，就是她的思维活跃，性格开朗，敢想敢说；同时，她遍读群书，记忆力强，不常见的字句、故事，都能一一记得，这就丰富了她的形象思维，使她对各种神话传说和典故，都能运用自如，来书写自己追求自由和美好生活的心愿，从而构成了这首具有浪漫情调而又气魄宏伟的豪放词。
小结
1.背默本词。
2.完成课后练习。
课后作业