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《列夫·托尔斯泰》教案
〖教学目标〗
1.识记课文重点词语，有感情地朗读课文，感知课文内容，体会肖像描写的作用。
2.体会课文采用欲扬先抑手法的艺术效果，品味作品富有表现力的语言,揣摩关键语句的含义。
3.了解托尔斯泰的生平事迹，感悟人物深邃而丰富的精神世界，体会作者的崇敬、赞美之情。
〖教学重点〗
1.感知课文内容，体会肖像描写的作用。
2.体会课文采用欲扬先抑手法的艺术效果，品味作品富有表现力的语言,揣摩关键语句的含义。
〖教学难点〗
品味作品富有表现力的语言,揣摩关键语句的含义。
〖教学时间〗
2课时
〖教学进程〗
第一课时
一、导入新课
在19世纪下半叶的俄国，阶级矛盾空前尖锐，人民生活困苦不堪。许多进步作家被陷害、监禁或流放。而列夫·托尔斯泰以他犀利的笔锋解剖和批判了那个病态的社会。他的作品引起沙皇政府的惶恐，曾有人这样评价说：“俄国有两个沙皇，一个是俄国当政的统治者，另一个就是托尔斯泰，真沙皇对托尔斯泰无可奈何，而托尔斯泰却在动摇着他的统治。”一个作家为什么会有这样的影响？今天就让我们一起来寻找这个问题的答案吧。
二、有关资料
1.作者介绍：
斯蒂芬·茨威格(1881—1942)，奥地利著名作家。他的作品以小说和人物传记最为著称，被公认为世界上最杰出的中短篇小说家之一。作品有《月光小巷》《看不见的珍藏》《一个陌生女人的来信》《象棋的故事》、传记《三作家》《罗曼·罗兰》等。茨威格出身于富裕的犹太家庭。青年时代在维也纳和柏林攻读哲学和文学,后去世界各地游历,结识罗曼·曼兰和弗洛伊德等人,并受到他们的影响。第一次世界大战时从事反战工作,成为著名的和平主义者。二十年代赴苏联,认识了高尔基1934年遭纳粹驱逐，先后流亡英国、巴西。1942 年在孤寂与感觉理想破灭中与妻子双双自杀。
2.背景链接：
本文节选自《三作家》。1928年夏天，苏联举办了“列夫·托尔斯泰一百周年诞辰”纪念活动。同年9月，茨威格随同奥地利作家代表团访问苏联，他怀着无比崇敬的心情参观了托尔斯泰的故居和坟墓，领会了托尔斯泰的伟大。回国后，他写成了传记《三作家·托尔斯泰传》。
列夫 托尔斯泰（1828-1910），是19世纪俄国最伟大的文学家，也是世界文学史上最杰出的作家之一，他的文学作品在世界文学中占有十分重要的地位。代表作有长篇小说《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》以及《复活》等。他被列宁称颂为具有“最清醒的现实主义”的“天才艺术家”。
三、预习设计
1.给加点字注音
胡髭（ ） 长髯（ ） 黝黑（ ） 一绺（ ） 鬈发（ ） 粗糙（ ）禁锢（ ） 酒肆（ ） 犀利（ ） 锃亮（ ） 甲胄（ ） 粲然（ ） 藏污纳垢（ ） 黯然失色（ ） 意趣盎然（ ） 广袤（ ）无垠（ ）
答案：zī rán yǒu liǔ quán cāo ɡù sì xī zènɡ zhòu càn ɡòu àn ànɡ mào yín
2.解释下列词语
⑴器宇：
⑵禁锢：
⑶轩昂：
⑷敦实：
⑸犀利：
⑹名门望族：
⑺粗制滥造：
⑻藏污纳垢：
⑼鹤立鸡群：
⑽正襟危坐：
⑾颔首低眉：
⑿诚惶诚恐：
⒀入木三分：
⒁无可置疑：
⒂黯然失色：
⒃麻木不仁：
⒄恰如其分：
答案：⑴气概，风度。⑵束缚，限制。⑶形容精神饱满，气度不凡。⑷粗短而结实。⑸（武器、言语等）锋利；锐利。⑹指有声望、有地位的大家庭。⑺指产品制作粗劣，不讲究质量。也指工作不负责任，草率从事。⑻比喻包容坏人坏事。文中比喻皮肤粗糙。⑼比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出。⑽整理好衣襟端端正正坐着。形容严肃庄重的样子。⑾低着头显得很谦卑恭顺的样子。⑿形容小心谨慎，以至于害怕不安的样子。⒀形容书法刚劲有力，也用来形容议论、见解深刻。此处形容目光犀利。⒁没有什么可怀疑的。⒂阴暗而失去本来的色彩。⒃肢体麻痹，没有感觉,形容对外界的事物反应迟钝或漠不关心。⒄办事或说话正合分寸。
3.自由朗读课文，回答问题。
课文主要写了什么？重点描写了什么？
本文是列夫·托尔斯泰的“肖像画”。重点描写他的眼睛
四、自主探究
学生默读课文，并思考下列问题：
1.全文在结构上分为几部分？每部分各写了什么内容？
全文在结构上分为两部分：
第一部分（1-5）：主要写了托尔斯泰的外貌特征；
第1自然段：主要写托尔斯泰的须发的特点。
第2自然段：描写托尔斯泰的面部轮廓、结构。
第3自然段：进一步刻画托尔斯泰的面部特征，重点描写其面容表情。
第4自然段：写托尔斯泰长相平平，是俄国普通大众的一员。
第5自然段：写托尔斯泰的外貌会令拜访者感到失望。
第二部分（6-9）：描写托尔斯泰那非同寻常的眼睛。
第6自然段：写托尔斯泰犀利的目光。
第7自然段：写托尔斯泰的眼睛蕴藏着丰富的感情。
第8自然段：写托尔斯泰眼睛的威力。
第9自然段：赞美托尔斯泰犀利的眼光，同时揭示他人生中的不幸。
2.文章重点写托尔斯泰的哪个方面？为什么？
重点写托尔斯泰的眼睛。
眼睛是心灵之窗，托尔斯泰丰富的内心世界，通过眼睛充分的表现出来。作者在这里对托尔斯泰眼睛的描写，已不再限于肖像描写了，而是含蓄的揭示了托尔斯泰作为伟大的文学家，对他所处的时代做出准确、深入、全面的描绘，成为时代的代言人。
3.文章表达了作者怎样的思想感情？
托尔斯泰是一位文学巨匠，创作了世界文学中第一流的作品。作者不为我们展现了托尔斯泰独特的外貌特征，更为我们揭示了托尔斯泰深邃的精神世界。文章的字里行间渗透着作者对托尔斯泰的崇敬赞美之情。
五、课堂检测
1.给下列加点字注音,根据拼音写汉字。
滞留( ) 黝黑( ) 粗糙( ) 愚钝( ) 蒙mèi( ) 酒sì( )
正 jīn( )危坐 藏污纳 gòu( )
答案：zhì yōu cāo dùn 昧 肆 襟 垢
2.下列词语中字形全部正确的一项是( )
A.器宇 弥补 诚皇诚恐 神秘莫测
B.缰绳 催眠 微不足道 麻木不仁
C.禁锢 摧毁 郁郁寡欢 暗然失色
D.侏儒 覆盖 意趣昂然 粗制滥造
答案：B【解析】A.诚惶诚恐;C.黯然失色;D.意趣盎然。
3.根据课文，为下面一段话选择一组最合适的动词填空（ ）。（2分）
这道目光就像一把锃亮的钢刀_____了过来，又稳又准，_____要害。令你无法动弹，无法躲避。仿佛被催眠术_____住了，你只好乖乖地忍受这种目光的_____，任何掩饰都抵挡不住。
Ａ.刺 切中 控制 探索 Ｂ.刺 击中 控制 探寻
Ｃ.扎 击中 抑制 探寻 Ｄ.扎 切中 抑制 探索
答案：Ｂ
4.下列成语运用有误的一项是( ）
A.记得刚上小学时,我遇到一位老学究,他正襟危坐地在教室接受我们的报名。
B.他发现这位少年作家混杂在众人中,如鹤立鸡群一般。
C.大街上,一些流浪汉灰头土脸,全身藏污纳垢，脏兮兮的。
D.王茂蕾凭借扎实的演技,将角色都演绎得入木三分,用他独有的人格魅力征服观众,广受好评。
答案：C【解析】“藏污纳垢”多用于形容有意包藏污垢(坏人),与C处语境不符。
5.下列句子没有语病的一项是( )
A．近日来，“蚁族力量”捐资助学活动引起了广泛社会各界的关注。
B．是否具有精益求精的“工匠精神”，是中国制造业走出国门、走向世界的前提条件。
C. 为创建省级规范化学校，前进中学开展了“国学经典诵读”、“书法进校园”的活动。
D．为了防止今后不再发生类似的事件，有关部门进一步完善了安全措施。
答案：C（A．把“广泛”移到“关注”前B．删去“是否”C. 正确D．去掉“防止”或“不”)
6.下列句子与语段衔接最恰当的一项是( )
来访者一边与他握手，一边深感疑惑和惊讶。什么 就这么个侏儒!这么个小巧玲珑的家伙。_____ 这位客人不无尴尬地抬起眼皮直勾勾地打量着主人的脸。
A.他真的是列夫·尼克拉耶维奇·托尔斯泰吗？
B.这怎么会是列夫·尼克拉耶维奇·托尔斯泰呢？
C.难道真的是列夫·尼克拉耶维奇·托尔斯泰吗？
D.他不会就是列夫·尼克拉耶维奇·托尔斯泰吧
答案：C
7.下列句子中未使用比喻修辞的一项是（ ）（2分）
Ａ.我们见到的是一只宽宽的、两孔朝天的狮子鼻，仿佛被人一拳头打塌了的样子。
Ｂ.他不久就任凭须发长得满脸都是，把自己的嘴唇隐藏在黑貂皮面具般的胡须里。
Ｃ.长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝黑脸膛……
Ｄ.不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发。
答案：Ａ
六、布置作业
1.熟读课文，掌握生字词，
2.找出文中描写托尔斯泰眼镜的文字，并做点分析。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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《列夫·托尔斯泰》导学案
〖学习目标〗
1.识记课文重点词语，有感情地朗读课文，感知课文内容，体会肖像描写的作用。
2.体会课文采用欲扬先抑手法的艺术效果，品味作品富有表现力的语言,揣摩关键语句的含义。
3.了解托尔斯泰的生平事迹，感悟人物深邃而丰富的精神世界，体会作者的崇敬、赞美之情。
〖学习重点〗
1.感知课文内容，体会肖像描写的作用。
2.体会课文采用欲扬先抑手法的艺术效果，品味作品富有表现力的语言,揣摩关键语句的含义。
〖学习难点〗
品味作品富有表现力的语言,揣摩关键语句的含义。
〖学习时间〗
2课时
〖学习进程〗
第一课时
一、导入新课
在19世纪下半叶的俄国，阶级矛盾空前尖锐，人民生活困苦不堪。许多进步作家被陷害、监禁或流放。而列夫·托尔斯泰以他犀利的笔锋解剖和批判了那个病态的社会。他的作品引起沙皇政府的惶恐，曾有人这样评价说：“俄国有两个沙皇，一个是俄国当政的统治者，另一个就是托尔斯泰，真沙皇对托尔斯泰无可奈何，而托尔斯泰却在动摇着他的统治。”一个作家为什么会有这样的影响？今天就让我们一起来寻找这个问题的答案吧。
二、有关资料
1.作者介绍：
斯蒂芬·茨威格(1881—1942)，奥地利著名作家。他的作品以小说和人物传记最为著称，被公认为世界上最杰出的中短篇小说家之一。作品有《月光小巷》《看不见的珍藏》《一个陌生女人的来信》《象棋的故事》、传记《三作家》《罗曼·罗兰》等。茨威格出身于富裕的犹太家庭。青年时代在维也纳和柏林攻读哲学和文学,后去世界各地游历,结识罗曼·曼兰和弗洛伊德等人,并受到他们的影响。第一次世界大战时从事反战工作,成为著名的和平主义者。二十年代赴苏联,认识了高尔基1934年遭纳粹驱逐，先后流亡英国、巴西。1942 年在孤寂与感觉理想破灭中与妻子双双自杀。
2.背景链接：
本文节选自《三作家》。1928年夏天，苏联举办了“列夫·托尔斯泰一百周年诞辰”纪念活动。同年9月，茨威格随同奥地利作家代表团访问苏联，他怀着无比崇敬的心情参观了托尔斯泰的故居和坟墓，领会了托尔斯泰的伟大。回国后，他写成了传记《三作家·托尔斯泰传》。
列夫 托尔斯泰（1828-1910），是19世纪俄国最伟大的文学家，也是世界文学史上最杰出的作家之一，他的文学作品在世界文学中占有十分重要的地位。代表作有长篇小说《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》以及《复活》等。他被列宁称颂为具有“最清醒的现实主义”的“天才艺术家”。
三、预习设计
1.给加点字注音
胡髭（ ） 长髯（ ） 黝黑（ ） 一绺（ ） 鬈发（ ） 粗糙（ ）禁锢（ ） 酒肆（ ） 犀利（ ） 锃亮（ ） 甲胄（ ） 粲然（ ） 藏污纳垢（ ） 黯然失色（ ） 意趣盎然（ ） 广袤（ ）无垠（ ）
2.解释下列词语
⑴器宇：
⑵禁锢：
⑶轩昂：
⑷敦实：
⑸犀利：
⑹名门望族：
⑺粗制滥造：
⑻藏污纳垢：
⑼鹤立鸡群：
⑽正襟危坐：
⑾颔首低眉：
⑿诚惶诚恐：
⒀入木三分：
⒁无可置疑：
⒂黯然失色：
⒃麻木不仁：
⒄恰如其分：
3.自由朗读课文，回答问题。
课文主要写了什么？重点描写了什么？
四、自主探究
学生默读课文，并思考下列问题：
1.全文在结构上分为几部分？每部分各写了什么内容？
2.文章重点写托尔斯泰的哪个方面？为什么？
3.文章表达了作者怎样的思想感情？
五、课堂检测
1.给下列加点字注音,根据拼音写汉字。
滞留( ) 黝黑( ) 粗糙( ) 愚钝( ) 蒙mèi( ) 酒sì( )
正 jīn( )危坐 藏污纳 gòu( )
2.下列词语中字形全部正确的一项是( )
A.器宇 弥补 诚皇诚恐 神秘莫测
B.缰绳 催眠 微不足道 麻木不仁
C.禁锢 摧毁 郁郁寡欢 暗然失色
D.侏儒 覆盖 意趣昂然 粗制滥造
3.根据课文，为下面一段话选择一组最合适的动词填空（ ）。（2分）
这道目光就像一把锃亮的钢刀_____了过来，又稳又准，_____要害。令你无法动弹，无法躲避。仿佛被催眠术_____住了，你只好乖乖地忍受这种目光的_____，任何掩饰都抵挡不住。
Ａ.刺 切中 控制 探索 Ｂ.刺 击中 控制 探寻
Ｃ.扎 击中 抑制 探寻 Ｄ.扎 切中 抑制 探索
4.下列成语运用有误的一项是( ）
A.记得刚上小学时,我遇到一位老学究,他正襟危坐地在教室接受我们的报名。
B.他发现这位少年作家混杂在众人中,如鹤立鸡群一般。
C.大街上,一些流浪汉灰头土脸,全身藏污纳垢，脏兮兮的。
D.王茂蕾凭借扎实的演技,将角色都演绎得入木三分,用他独有的人格魅力征服观众,广受好评。
5.下列句子没有语病的一项是( )
A．近日来，“蚁族力量”捐资助学活动引起了广泛社会各界的关注。
B．是否具有精益求精的“工匠精神”，是中国制造业走出国门、走向世界的前提条件。
C. 为创建省级规范化学校，前进中学开展了“国学经典诵读”、“书法进校园”的活动。
D．为了防止今后不再发生类似的事件，有关部门进一步完善了安全措施。
6.下列句子与语段衔接最恰当的一项是( )
来访者一边与他握手，一边深感疑惑和惊讶。什么 就这么个侏儒!这么个小巧玲珑的家伙。_____ 这位客人不无尴尬地抬起眼皮直勾勾地打量着主人的脸。
A.他真的是列夫·尼克拉耶维奇·托尔斯泰吗？
B.这怎么会是列夫·尼克拉耶维奇·托尔斯泰呢？
C.难道真的是列夫·尼克拉耶维奇·托尔斯泰吗？
D.他不会就是列夫·尼克拉耶维奇·托尔斯泰吧
7.下列句子中未使用比喻修辞的一项是（ ）（2分）
Ａ.我们见到的是一只宽宽的、两孔朝天的狮子鼻，仿佛被人一拳头打塌了的样子。
Ｂ.他不久就任凭须发长得满脸都是，把自己的嘴唇隐藏在黑貂皮面具般的胡须里。
Ｃ.长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝黑脸膛……
Ｄ.不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发。
六、布置作业
1.熟读课文，掌握生字词。2.找出文中描写托尔斯泰眼镜的文字，并做点分析。
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《列夫·托尔斯泰》导学案
〖学习目标〗
1.识记课文重点词语，有感情地朗读课文，感知课文内容，体会肖像描写的作用。
2.体会课文采用欲扬先抑手法的艺术效果，品味作品富有表现力的语言,揣摩关键语句的含义。
3.了解托尔斯泰的生平事迹，感悟人物深邃而丰富的精神世界，体会作者的崇敬、赞美之情。
〖学习重点〗
1.感知课文内容，体会肖像描写的作用。
2.体会课文采用欲扬先抑手法的艺术效果，品味作品富有表现力的语言,揣摩关键语句的含义。
〖学习难点〗
品味作品富有表现力的语言,揣摩关键语句的含义。
〖学习时间〗
2课时
〖学习进程〗
第一课时
一、导入新课
在19世纪下半叶的俄国，阶级矛盾空前尖锐，人民生活困苦不堪。许多进步作家被陷害、监禁或流放。而列夫·托尔斯泰以他犀利的笔锋解剖和批判了那个病态的社会。他的作品引起沙皇政府的惶恐，曾有人这样评价说：“俄国有两个沙皇，一个是俄国当政的统治者，另一个就是托尔斯泰，真沙皇对托尔斯泰无可奈何，而托尔斯泰却在动摇着他的统治。”一个作家为什么会有这样的影响？今天就让我们一起来寻找这个问题的答案吧。
二、有关资料
1.作者介绍：
斯蒂芬·茨威格(1881—1942)，奥地利著名作家。他的作品以小说和人物传记最为著称，被公认为世界上最杰出的中短篇小说家之一。作品有《月光小巷》《看不见的珍藏》《一个陌生女人的来信》《象棋的故事》、传记《三作家》《罗曼·罗兰》等。茨威格出身于富裕的犹太家庭。青年时代在维也纳和柏林攻读哲学和文学,后去世界各地游历,结识罗曼·曼兰和弗洛伊德等人,并受到他们的影响。第一次世界大战时从事反战工作,成为著名的和平主义者。二十年代赴苏联,认识了高尔基1934年遭纳粹驱逐，先后流亡英国、巴西。1942 年在孤寂与感觉理想破灭中与妻子双双自杀。
2.背景链接：
本文节选自《三作家》。1928年夏天，苏联举办了“列夫·托尔斯泰一百周年诞辰”纪念活动。同年9月，茨威格随同奥地利作家代表团访问苏联，他怀着无比崇敬的心情参观了托尔斯泰的故居和坟墓，领会了托尔斯泰的伟大。回国后，他写成了传记《三作家·托尔斯泰传》。
列夫 托尔斯泰（1828-1910），是19世纪俄国最伟大的文学家，也是世界文学史上最杰出的作家之一，他的文学作品在世界文学中占有十分重要的地位。代表作有长篇小说《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》以及《复活》等。他被列宁称颂为具有“最清醒的现实主义”的“天才艺术家”。
三、预习设计
1.给加点字注音
胡髭（ ） 长髯（ ） 黝黑（ ） 一绺（ ） 鬈发（ ） 粗糙（ ）禁锢（ ） 酒肆（ ） 犀利（ ） 锃亮（ ） 甲胄（ ） 粲然（ ） 藏污纳垢（ ） 黯然失色（ ） 意趣盎然（ ） 广袤（ ）无垠（ ）
2.解释下列词语
⑴器宇：
⑵禁锢：
⑶轩昂：
⑷敦实：
⑸犀利：
⑹名门望族：
⑺粗制滥造：
⑻藏污纳垢：
⑼鹤立鸡群：
⑽正襟危坐：
⑾颔首低眉：
⑿诚惶诚恐：
⒀入木三分：
⒁无可置疑：
⒂黯然失色：
⒃麻木不仁：
⒄恰如其分：
3.自由朗读课文，回答问题。
课文主要写了什么？重点描写了什么？
四、自主探究
学生默读课文，并思考下列问题：
1.全文在结构上分为几部分？每部分各写了什么内容？
2.文章重点写托尔斯泰的哪个方面？为什么？
3.文章表达了作者怎样的思想感情？
五、课堂检测
1.给下列加点字注音,根据拼音写汉字。
滞留( ) 黝黑( ) 粗糙( ) 愚钝( ) 蒙mèi( ) 酒sì( )
正 jīn( )危坐 藏污纳 gòu( )
2.下列词语中字形全部正确的一项是( )
A.器宇 弥补 诚皇诚恐 神秘莫测
B.缰绳 催眠 微不足道 麻木不仁
C.禁锢 摧毁 郁郁寡欢 暗然失色
D.侏儒 覆盖 意趣昂然 粗制滥造
3.根据课文，为下面一段话选择一组最合适的动词填空（ ）。（2分）
这道目光就像一把锃亮的钢刀_____了过来，又稳又准，_____要害。令你无法动弹，无法躲避。仿佛被催眠术_____住了，你只好乖乖地忍受这种目光的_____，任何掩饰都抵挡不住。
Ａ.刺 切中 控制 探索 Ｂ.刺 击中 控制 探寻
Ｃ.扎 击中 抑制 探寻 Ｄ.扎 切中 抑制 探索
4.下列成语运用有误的一项是( ）
A.记得刚上小学时,我遇到一位老学究,他正襟危坐地在教室接受我们的报名。
B.他发现这位少年作家混杂在众人中,如鹤立鸡群一般。
C.大街上,一些流浪汉灰头土脸,全身藏污纳垢，脏兮兮的。
D.王茂蕾凭借扎实的演技,将角色都演绎得入木三分,用他独有的人格魅力征服观众,广受好评。
5.下列句子没有语病的一项是( )
A．近日来，“蚁族力量”捐资助学活动引起了广泛社会各界的关注。
B．是否具有精益求精的“工匠精神”，是中国制造业走出国门、走向世界的前提条件。
C. 为创建省级规范化学校，前进中学开展了“国学经典诵读”、“书法进校园”的活动。
D．为了防止今后不再发生类似的事件，有关部门进一步完善了安全措施。
6.下列句子与语段衔接最恰当的一项是( )
来访者一边与他握手，一边深感疑惑和惊讶。什么 就这么个侏儒!这么个小巧玲珑的家伙。_____ 这位客人不无尴尬地抬起眼皮直勾勾地打量着主人的脸。
A.他真的是列夫·尼克拉耶维奇·托尔斯泰吗？
B.这怎么会是列夫·尼克拉耶维奇·托尔斯泰呢？
C.难道真的是列夫·尼克拉耶维奇·托尔斯泰吗？
D.他不会就是列夫·尼克拉耶维奇·托尔斯泰吧
7.下列句子中未使用比喻修辞的一项是（ ）（2分）
Ａ.我们见到的是一只宽宽的、两孔朝天的狮子鼻，仿佛被人一拳头打塌了的样子。
Ｂ.他不久就任凭须发长得满脸都是，把自己的嘴唇隐藏在黑貂皮面具般的胡须里。
Ｃ.长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝黑脸膛……
Ｄ.不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发。
六、布置作业
1.熟读课文，掌握生字词。2.找出文中描写托尔斯泰眼镜的文字，并做点分析。
参考答案
第一课时
三、1.zī rán yǒu liǔ quán cāo ɡù sì xī zènɡ zhòu càn ɡòu àn ànɡ mào yín
2.⑴气概，风度。⑵束缚，限制。⑶形容精神饱满，气度不凡。⑷粗短而结实。⑸（武器、言语等）锋利；锐利。⑹指有声望、有地位的大家庭。⑺指产品制作粗劣，不讲究质量。也指工作不负责任，草率从事。⑻比喻包容坏人坏事。文中比喻皮肤粗糙。⑼比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出。⑽整理好衣襟端端正正坐着。形容严肃庄重的样子。⑾低着头显得很谦卑恭顺的样子。⑿形容小心谨慎，以至于害怕不安的样子。⒀形容书法刚劲有力，也用来形容议论、见解深刻。此处形容目光犀利。⒁没有什么可怀疑的。⒂阴暗而失去本来的色彩。⒃肢体麻痹，没有感觉,形容对外界的事物反应迟钝或漠不关心。⒄办事或说话正合分寸。
3.本文是列夫·托尔斯泰的“肖像画”。重点描写他的眼睛
四、1.全文在结构上分为两部分：
第一部分（1-5）：主要写了托尔斯泰的外貌特征；
第1自然段：主要写托尔斯泰的须发的特点。
第2自然段：描写托尔斯泰的面部轮廓、结构。
第3自然段：进一步刻画托尔斯泰的面部特征，重点描写其面容表情。
第4自然段：写托尔斯泰长相平平，是俄国普通大众的一员。
第5自然段：写托尔斯泰的外貌会令拜访者感到失望。
第二部分（6-9）：描写托尔斯泰那非同寻常的眼睛。
第6自然段：写托尔斯泰犀利的目光。
第7自然段：写托尔斯泰的眼睛蕴藏着丰富的感情。
第8自然段：写托尔斯泰眼睛的威力。
第9自然段：赞美托尔斯泰犀利的眼光，同时揭示他人生中的不幸。
2.重点写托尔斯泰的眼睛。
眼睛是心灵之窗，托尔斯泰丰富的内心世界，通过眼睛充分的表现出来。作者在这里对托尔斯泰眼睛的描写，已不再限于肖像描写了，而是含蓄的揭示了托尔斯泰作为伟大的文学家，对他所处的时代做出准确、深入、全面的描绘，成为时代的代言人。
3.托尔斯泰是一位文学巨匠，创作了世界文学中第一流的作品。作者不为我们展现了托尔斯泰独特的外貌特征，更为我们揭示了托尔斯泰深邃的精神世界。文章的字里行间渗透着作者对托尔斯泰的崇敬赞美之情。
五、1.zhì yōu cāo dùn 昧 肆 襟 垢
2.B【解析】A.诚惶诚恐;C.黯然失色;D.意趣盎然。
3.Ｂ
4.C【解析】“藏污纳垢”多用于形容有意包藏污垢(坏人),与C处语境不符。
5.C（A．把“广泛”移到“关注”前B．删去“是否”C. 正确D．去掉“防止”或“不”)
6.C 7.Ａ
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部编本八年级语文上册
《列夫·托尔斯泰》
茨威格
在19世纪下半叶的俄国，阶级矛盾空前尖锐，人民生活困苦不堪。许多进步作家被陷害、监禁或流放。而列夫·托尔斯泰以他犀利的笔锋解剖和批判了那个病态的社会。他的作品引起沙皇政府的惶恐，曾有人这样评价说：“俄国有两个沙皇，一个是俄国当政的统治者，另一个就是托尔斯泰，真沙皇对托尔斯泰无可奈何，而托尔斯泰却在动摇着他的统治。”一个作家为什么会有这样的影响？今天就让我们一起来寻找这个问题的答案吧。
〖教学目标〗
1.识记课文重点词语，有感情地朗读课文，感知课文内容，体会肖像描写的作用。
2.体会课文采用欲扬先抑手法的艺术效果，品味作品富有表现力的语言,揣摩关键语句的含义。
3.了解托尔斯泰的生平事迹，感悟人物深邃而丰富的精神世界，体会作者的崇敬、赞美之情。
〖教学重点〗
1.感知课文内容，体会肖像描写的作用。
2.体会课文采用欲扬先抑手法的艺术效果，品味作品富有表现力的语言,揣摩关键语句的含义。
〖教学难点〗
品味作品富有表现力的语言,揣摩关键语句的含义。
斯蒂芬·茨威格(1881—1942)，奥地利著名作家。他的作品以小说和人物传记最为著称，被公认为世界上最杰出的中短篇小说家之一。作品有《月光小巷》《看不见的珍藏》《一个陌生女人的来信》《象棋的故事》、传记《三作家》《罗曼·罗兰》等。茨威格出身于富裕的犹太家庭。青年时代在维也纳和柏林攻读哲学和文学,后去世界各地游历,结识罗曼·曼兰和弗洛伊德等人,并受到他们的影响。第一次世界大战时从事反战工作,成为著名的和平主义者。二十年代赴苏联,认识了高尔基1934年遭纳粹驱逐，先后流亡英国、巴西。1942 年在孤寂与感觉理想破灭中与妻子双双自杀。
1.作者介绍
本文节选自《三作家》。1928年夏天，苏联举办了“列夫·托尔斯泰一百周年诞辰”纪念活动。同年9月，茨威格随同奥地利作家代表团访问苏联，他怀着无比崇敬的心情参观了托尔斯泰的故居和坟墓,领会了托尔斯泰的伟大。回国后，他写成了传记《三作家·托尔斯泰传》。
列夫 托尔斯泰（1828-1910），是19世纪俄国最伟大的文学家，也是世界文学史上最杰出的作家之一，他的文学作品在世界文学中占有十分重要的地位。代表作有长篇小说《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》以及《复活》等。他被列宁称颂为具有“最清醒的现实主义”的“天才艺术家”。
2.背景链接
1.给加点字注音
胡髭（ ） 长髯（ ） 黝黑（ ） 一绺（ ） 鬈发（ ） 粗糙（ ）禁锢（ ） 酒肆（ ） 犀利（ ） 锃亮（ ） 甲胄（ ） 粲然（ ） 藏污纳垢（ ） 黯然失色（ ）
意趣盎然（ ） 广袤（ ）无垠（ ）
rán
yǒu
zī
liǔ
quán
cāo
ɡù
sì
xī
zènɡ
zhòu
càn
ɡòu
àn
ànɡ
mào
yín
⑴器宇：
⑵禁锢：
⑶轩昂：
⑷敦实：
⑸犀利：
⑹名门望族：
气概，风度。
束缚，限制。
形容精神饱满，气度不凡。
粗短而结实。
（武器、言语等）锋利；锐利。
2.解释下列词语
指有声望、有地位的大家庭。
⑺粗制滥造：
⑻藏污纳垢：
⑼鹤立鸡群：
⑽正襟危坐：
⑾颔首低眉：
指产品制作粗劣，不讲究质量。也指工作不负责任，草率从事。
比喻包容坏人坏事。文中比喻皮肤粗糙。
比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出。
整理好衣襟端端正正坐着。形容严肃庄重的样子。
低着头显得很谦卑恭顺的样子。
⑿诚惶诚恐：
⒀入木三分：
⒁无可置疑：
⒂黯然失色：
⒃麻木不仁：
⒄恰如其分：
形容小心谨慎，以至于害怕不安的样子。
形容书法刚劲有力，也用来形容议论、见解深刻。此处形容目光犀利。
没有什么可怀疑的。
阴暗而失去本来的色彩。
肢体麻痹，没有感觉,形容对外界的事物反应迟钝或漠不关心。
办事或说话正合分寸。
油光可鉴
3.自由朗读课文，回答问题。
课文主要写了什么？重点描写了什么？
本文是列夫·托尔斯泰的“肖像画”。重点描写他的眼睛
学生默读课文，并思考下列问题：
1.全文在结构上分为几部分？每部分各写了什么内容？
全文在结构上分为两部分：
第一部分（1-5）：主要写了托尔斯泰的外貌特征；
第1自然段：主要写托尔斯泰的须发的特点。
第2自然段：描写托尔斯泰的面部轮廓、结构。
第3自然段：进一步刻画托尔斯泰的面部特征，重点描写其面容表情。
第4自然段：写托尔斯泰长相平平，是俄国普通大众的一员。
第5自然段：写托尔斯泰的外貌会令拜访者感到失望。
第二部分（6-9）：描写托尔斯泰那非同寻常的眼睛。
第6自然段：写托尔斯泰犀利的目光。
第7自然段：写托尔斯泰的眼睛蕴藏着丰富的感情。
第8自然段：写托尔斯泰眼睛的威力。
第9自然段：赞美托尔斯泰犀利的眼光，同时揭示他人生中的不幸。
2.文章重点写托尔斯泰的哪个方面？为什么？
重点写托尔斯泰的眼睛。
眼睛是心灵之窗，托尔斯泰丰富的内心世界，通过眼睛充分的表现出来。作者在这里对托尔斯泰眼睛的描写，已不再限于肖像描写了，而是含蓄的揭示了托尔斯泰作为伟大的文学家，对他所处的时代做出准确、深入、全面的描绘，成为时代的代言人。
油光可鉴
3.文章表达了作者怎样的思想感情？
托尔斯泰是一位文学巨匠，创作了世界文学中第一流的作品。作者不为我们展现了托尔斯泰独特的外貌特征，更为我们揭示了托尔斯泰深邃的精神世界。文章的字里行间渗透着作者对托尔斯泰的崇敬赞美之情。
1.给下列加点字注音,根据拼音写汉字。
zhì
yōu
dùn
昧
肆
cāo
襟
垢
2.下列词语中字形全部正确的一项是( )
A.器宇 弥补 诚皇诚恐 神秘莫测
B.缰绳 催眠 微不足道 麻木不仁
C.禁锢 摧毁 郁郁寡欢 暗然失色
D.侏儒 覆盖 意趣昂然 粗制滥造
B
惶
黯
盎
3.根据课文，为下面一段话选择一组最合适的动词填空（ ）。（2分）
这道目光就像一把锃亮的钢刀_____了过来，又稳又准，_____要害。令你无法动弹，无法躲避。仿佛被催眠术_____住了，你只好乖乖地忍受这种目光的_____，任何
掩饰都抵挡不住。
Ａ.刺 切中 控制 探索 Ｂ.刺 击中 控制 探寻
Ｃ.扎 击中 抑制 探寻 Ｄ.扎 切中 抑制 探索
刺
击中
控制
Ｂ
探寻
4.下列成语运用有误的一项是( ）
A.记得刚上小学时,我遇到一位老学究,他正襟危坐地在教室接受我们的报名。
B.他发现这位少年作家混杂在众人中,如鹤立鸡群一般。
C.大街上,一些流浪汉灰头土脸,全身藏污纳垢，脏兮兮的。
D.王茂蕾凭借扎实的演技,将角色都演绎得入木三分,用他独有的人格魅力征服观众,广受好评。
C
多用于形容有意包藏污垢(坏人),与C处语境不符。
5.下列句子没有语病的一项是( )
A．近日来，“蚁族力量”捐资助学活动引起了广泛社会各界的关注。
B．是否具有精益求精的“工匠精神”，是中国制造业走出国门、走向世界的前提条件。
C. 为创建省级规范化学校，前进中学开展了“国学经典诵读”、“书法进校园”的活动。
D．为了防止今后不再发生类似的事件，有关部门进一步完善了安全措施。
C
把“广泛”移到“关注”前
删去“是否”
去掉“防止”或“不”
6.下列句子与语段衔接最恰当的一项是( )
来访者一边与他握手，一边深感疑惑和惊讶。什么 就这么个侏儒!这么个小巧玲珑的家伙。_____ 这位客人不无尴尬地抬起眼皮直勾勾地打量着主人的脸。
A.他真的是列夫·尼克拉耶维奇·托尔斯泰吗？
B.这怎么会是列夫·尼克拉耶维奇·托尔斯泰呢？
C.难道真的是列夫·尼克拉耶维奇·托尔斯泰吗？
D.他不会就是列夫·尼克拉耶维奇·托尔斯泰吧？
C
7.下列句子中未使用比喻修辞的一项是（ ）
A
油光可鉴
Ａ.我们见到的是一只宽宽的、两孔朝天的狮子鼻，仿佛被人一拳头打塌了的样子。
Ｂ.他不久就任凭须发长得满脸都是，把自己的嘴唇隐藏在黑貂皮面具般的胡须里。
Ｃ.长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝黑脸膛……
Ｄ.不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发。
1.熟读课文，掌握生字词，
2.找出文中描写托尔斯泰眼镜的文字，并做点分析。
再 见
谢谢
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