第11课《短文二篇 记承天寺夜游》课件（共34张PPT）

(共34张PPT)
记承天寺夜游
苏轼
露从今夜白，月是故乡明 。 （杜甫）
海上生明月，天涯共此时 。（张九龄）
明月松间照，清泉石上流。（王维）
举杯邀明月，对影成三人。（李白）
春风又绿江南岸，明月何时照我还？（王安石）
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。（李白）
新知导入
补充写“月”的诗句
学习目标
1.熟读成诵，读出文章韵味
2.积累文言词汇，结合注解，疏通文意。
3.感受作者的特殊心境，领悟作者的人生态度。
第一节 检查预习
苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋文学家、书画家。元丰二年，苏轼被诬陷以诗诽谤朝廷，被捕入狱103天，几次濒bīn临砍头之险，史称“乌台诗案”。出狱后，被贬为黄州团练副使，不得“签书公事”，近乎于流放。
文——唐宋八大家： 韩愈 柳宗元 欧阳修苏洵 词——苏辛：（豪放派） 苏轼、辛弃疾
诗——苏黄： 　
苏轼、黄庭
书画——宋四家： 　
苏轼 蔡襄 黄庭坚 米芾
走近苏轼
写作背景
宋神宗时，苏轼因为反对王安石推行的新法，招致政敌的弹劾。其政敌以东坡有讽刺新法的诗句为由，以“诽谤朝政”的罪名将他捉捕入狱，让他险些丢了性命。出狱后，东坡被贬为黄州团练副史。
本文写于元丰六年（1083年），当时，作者被贬到黄州已经有四年了。作者写了这篇短文，对月夜的景色作了美妙的描绘，真实地记录了他当时生活的一个小片段。
念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。
怀民亦未寝，相与步于中庭。
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
朗读课文
遂
寝
藻
荇
suì
qǐn
zǎo
xìng
划分朗读节奏注意读出感情
第二节 译文注释
元丰六年/十月十二日/夜，解衣/欲睡，月色/入户，欣然/起行。念/无与/为乐者，遂至/承天寺/寻张怀明。怀明/亦/未寝，相与/步于中庭。 庭下/如积水空明，水中/藻、荇交横，盖/竹柏影/也。何夜/无月？何处/无竹柏？但少/闲人/如/吾两人耳。
记承天寺夜游
苏 轼
翻译课文
各同学借助注释和工具书翻译全文。
同桌合作发言，一人翻译重点词语，另一人翻译句子。
比一比，谁的文言积累更扎实？
①欣然起行 （高兴的样子）
②念无与为乐者 （思考、想到）
③月色入户 （门）
④遂至承天寺 （于是、就）
⑤ 怀民亦未寝 （睡）
⑥积水空明 （形容水的澄澈）
⑦ 盖竹柏影也 （原来是）
⑧但少闲人如吾两人者耳（只）（罢了）
读懂
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀明亦未寝，相与步于中庭。 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两 人者耳。
记承天寺夜游
介词，同、和
副词，一起
名词作动词，散步
只
罢了
考虑，想到
于是
睡
想要
门户
高兴的样子
大概是
元丰六年十月十二日夜晚，我解开衣服正打算睡觉，这时月光照进门里，（于是）我便高兴地起来走到户外。想到没有可以和我共同游乐的人，于是我来到承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有睡觉，（于是）我们一起在院子里散步。庭院中的月光如积水般清明澄澈，仿佛有藻、荇交错其中，大概是竹子和柏树的影子吧。哪一夜没有月光？哪里没有竹子和柏树？只是缺少像我们俩这样的闲人罢了。
译 文
第三节 探究学习
当晚的月色如何？
试着用一个字来形容。
美
文中的哪些词句体现了月色的美？
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
请同学们从修辞的角度来赏析这句话。
运用了比喻的修辞，通过竹子和柏树的影子侧面写出了月关的清明。
文中除了景色美还有什么地方美吗？
人的心态美。
哪些地方体现了人的心态美呢？
四人组交互，代表发言。
何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
作者以闲人自喻，那么大家认为什么是闲人呢？
明确：一是指清闲的人，具有闲情雅致的人；二是指政治生活清闲的人，具有远大抱负却抑郁不得志的人。
文章主旨
文章表达了作者孤寂凄凉，无所归依的心境以及仕途不得志的抑郁，以及他豁达的人生观。
悟“闲人之情”
何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
背景1.宋神宗元丰二年七月，御史李定等人说苏轼以诗讪谤新法，八月，将他逮捕入狱。他被长时间审问折磨，差一点丢了脑袋。十二月获释出狱，被贬谪到黄州任团练副使，但不得“签书公事”，也就是说做着有职无权的闲官。本文写于元丰六年，苏轼被贬谪到黄州已经有四年了。
政治上遭受打击、不被重用的闲官，会有怎样的心情？
郁郁不得志的悲凉，以“闲”自嘲。
背景2.苏轼以犯人的身份被贬黄州，无薪俸，故租五十亩荒地经营。有诗云“不令寸土闲，饥寒未知免。”“去年东坡拾瓦砾，自种黄桑三百尺。今年刈草盖草堂，日炙风吹面如墨”“自笑平生为口忙”。
生活如此艰难忙碌,为何还称自己是“闲人”呢？
具有闲情雅致、热爱生活、热爱美，
懂得自我排遣、自我释放。
悟“闲人之情”
“闲”字的情感：
赏月的欣喜，漫步的悠闲、
贬谪的落寞（郁郁不得志的悲凉）、自我排遣的达观。
1.即清闲的人，并非闲极无聊、无所事事的人。
2.首先，指具有闲情雅致的人。——月夜处处有，却只有情趣高雅的人能欣赏它。
3.其次，包含了郁郁不得志的悲凉心境。作者在政治上有远大的抱负，但一贬再贬，流落黄州，在内心深处，他又何尝做一个“闲人”呢？赏月闲人的自得只不过是被贬闲人的自慰罢了。
悟“闲人之情”
“闲”字的情感：赏月的欣喜，漫步的悠闲、贬谪的落寞、自我排遣的达观。
第四节 课堂小结
课堂小结
这篇课文通过对庭中优美月色的描绘，让我们感受到苏轼热爱生活、追求美好事物的执着，面对逆境达观处世、潇洒人生的难能可贵。
记承天寺 游【苏轼】
普通意义之夜
黑暗绝望
承天寺之夜
空明澄澈
苏轼人生之夜
乐观豁达
我们人生之夜
积极进取
第五节 拓展延伸
面对赤壁的滔滔江水，他豪迈奔放地说：
“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”
面对青春的一去不复返，他积极乐观地说：
“谁道人生无再少，
门前流水尚能西，
休将白发唱黄鸡。”
贬杭州——“我本无家更安在,故乡无此好湖山”;
贬密州 ——“老夫聊发少年狂”,抒报国之志,
“人有悲欢离合,月有阴晴月缺,此事古难全。
但愿人长久，千里共婵娟”,发安慰之语;
贬黄州——“长江绕郭知鱼美,好竹连山觉笋香”；
贬惠州——“日啖荔枝三百颗，不辞长做岭南人。
被贬琼州——“垂天雌霓云端下,快意雄风海上来。”
坎坷人生 豁达胸襟
拓展阅读
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。（序）
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间？
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
水调歌头·明月几时有
教师赠语
遭逢逆境，仍恬淡豁达欣赏美；
饱经忧患，亦积极热情乐观活。
宠辱不惊，闲看庭前花开花落；
去留无意，漫观天外云卷云舒。
作业：
1.背诵并默写课文
2.将本文中的景物描写改写成散文
3.随笔：给月亮一个升起的理由