1《消息二则》
第一课时《我三十万大军胜利南渡长江》
教学目标：
1.掌握新闻的特点、结构形式等有关知识。
2.根据所学新闻的知识理清内容、要素、结构，体会语言的真实准确。
3.感受学习人民解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精神。教学重难点：
教学重点：1.掌握新闻的特点、结构形式等有关知识。
2.根据所学新闻的知识理清内容、要素、结构，体会语言的真实准确。
教学难点：感受学习人民解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精神。
教学方法：
自主学习法、讲授法、讨论法
教学过程：
一、新课导入
（一）导语：
同学们，你知道中国历史上的1949年的渡江战役吗？（同学自由回答）六十多年前，中国人民解放军奉毛主席、朱总司令命令横渡长江，一夜之间，人民解放军百万大军，从一千余华里的战线上横渡长江，从此揭开了解放全中国的序幕。在人民解放军横渡长江的第二天，这个消息迅速传遍神州大地。你知道这则消息由谁亲自撰写通过电波传遍全国的吗？（学生自由回答：毛泽东）今天我们一起来学习毛泽东同志的这则富有深刻历史意义的消息《我三十万大军胜利南渡长江》。（板书课题）
（二）资料助读
1．作家作品
毛泽东（1893—1976），字润之，笔名子任。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶革命家、战略家和理论家，诗人，书法家。中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领袖，毛泽东思想的主要创立者。中华人民共和国第一任国家主席，党中央第一代领导集体的核心。著作有《毛泽东选集》《毛泽东诗词全集》等。
2.文体常识（新闻）
（1）新闻的概念
新闻这种文体从广义上来讲，包括消息、通讯、报告文学。
从狭义上来讲，新闻是一种报纸文体，指新近发生的事实的报道。只指消息，本文就是一篇报道及时的消息。
（2） 消息的三个特点：
①让事实说话；(真实性）
②报道迅速及时；（及时性）
③简明扼要。（准确性）
（3）新闻的六要素：六要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果。
（4）新闻的结构
新闻的结构有五部分：标题、导语、主体、背景、结语。
标题：高度概括已经发生的新闻事实。必须简明、准确地概括消息内容，帮助读者理解报道的事实。一般包括正题、引题、副题。
正题（也叫主题）：概括与说明主要事实和思想内容。
引题：提示消息的思想意义或交代背景，说明原因，烘托气氛。
副题：提示报道的事实结果，或作内容提要。
导语：是消息的第一段或者第一句话。是消息中最主要的事实，是最重要、最有影响力的材料，是本则消息报道的价值所在。导语的要求：一是要抓住事情的核心，二是要能吸引读者看下去。
主体：是消息的主干部分。承接导语之后，对导语作具体全面的阐述，具体展开事实或进一步突出中心，从而写出导语的所概括的内容，表现全篇消息的主题思想。应按“时间顺序”或“逻辑顺序”写作，但仍然要先写主要的、再写次要的。
背景：是新闻事实发生的历史条件或现实环境。
结语：是消息的最后一段落或最后一句话。
（5）消息固定的格式
“倒金字塔结构”：由主到次地组织内容，高潮在前，即把最重要的信息放在消息的最前面。让读者在最短的时间内把握住最重要的信息。
3. 时代背景
1947年7月到9月，中国人民解放军在全国范围内转入战略进攻。1948年秋天，人民解放军连续发起辽沈、淮海、平津三大战役，给国民党反动派以致命的打击。为了获得喘息的机会，以便卷土重来，1949年1月21日蒋介石宣布下野，由李宗仁代总统，支撑残局，并大搞和平谈判的阴谋。在这历史的紧要关头，毛主席在1948年12月31日为新华社写了一篇新年献词《将革命进行到底》，指出：人民解放战争的胜利已经是确实无疑了，国民党反动派看到中国人民解放军在全国范围的胜利，已不能用单纯的军事斗争的方法加以阻止，就大搞“和平阴谋”。
我们不能让敌人有喘息的机会、卷土重来，必须将革命进行到底。1949年4月15日，国共双方谈判，我方提出8条21款，限蒋介石20日前表态。20日南京国民党政府拒绝在和平协议上签字，谈判破裂。4月21日，毛主席发布了“向全国进军”的命令，命令人民解放军“奋勇前进，坚决、彻底、干净、全部地歼灭中国境内一切敢于抵抗的国民党反动派，解放全中国人民，保卫中国人民领土主权的独立完整”。21日清晨，人民解放军即执行最高统帅的进军令，在西起九江的湖口，东至江阴，长达一千华里的战线上，发动了渡江战役，国民党反动派惨淡经营了三个半月的长江防线，一触即溃。23日晚人民解放军解放南京，宣告国民党反动派政权的覆灭。
二、课文讲授
（一）检查预习，读准字音。
溃( kuì )退 执( zhí )行 横( héng ) 渡 诸( zhū )城
歼( jiān )灭 督( dū )战 签( qiān )订 要塞( sài )
芜( wú )湖 荻( dí )港 授予( shòu )( yǔ )
摧( cuī )枯拉朽 锐不可当( dāng )
（二）整体感知
1.阅读课文，找出新闻的各个组成部分；找出这则新闻的要素。
标题：我三十万大军胜利南渡长江。
导语：英勇的人民的解放军……渡过长江。
主体：渡江战斗于二十日……诸城进击中。
结语：人民解放军……的命令。
时间：1949年4月20日
地点：长江前线
人物：人民解放军三十万大军
事件：突破阵地，占领南岸广大地区
（三）合作探究
1. 本文的标题有什么特点？
简洁、概括
2. “新华社长江前线二十二日二时电”属于新闻的什么？在新闻中起什么作用？
是新闻的电头。交代了通讯社名称、发电地点和发电时间。
作用：表明材料真实，报道及时。
(四)深入分析
3.说说文章的导语部分在文中的特点及作用。导语中“大约”一词说明了什么？
特点：简洁、概括，把主要事件简明扼要地概括出来。
作用：为了尽快向读者报告重要的新闻事实，吸引读者的注意。
“大约”表约数，突出了新闻语言的准确性、严密性。
4.在课文中勾画表现我军英勇的词语和敌人溃不成军的词语。
写我方的有：“万船齐放” “突破敌阵” “占领”“进击”
写敌方的有：“军无斗志” “纷纷溃退” “摧枯拉朽”
5.据了解，渡江战役要有百万大军渡江，那么，标题中的“三十万大军”改为“百万大军”行不行？
不行。因为新闻必须具有真实性。
6.那么，等所有大军渡江胜利之后再写新闻发表，不可以吗？
不可以，因为这样的好消息必须及时告诉给全国人民。新闻必须具有及时性。
三、课堂小结：
《我三十万大军胜利南渡长江》报道了我军的渡江战役及其成果，用简洁的语言介绍了渡江的时间、地点及结果，饱含了作者对人民解放军的高度赞扬之情，也充满了作者对敌人的嘲笑和讽刺。
四、作业布置
1.请你就校园内发生的事情拟写一则消息。
2.在报纸上选取一则新闻，说出有关的要素。
3.完成课后练习。
五、板书设计
11《消息二则》
第二课时《人民解放军百万大军横渡长江》
教学目标：
1.能结合课文了解新闻（消息）的写法，体会新闻语言的特点。
2.理清文章层次，概括课文内容。
3.体会蕴含在字里行间的作者的感情。
教学重难点：
教学重点：1.能结合课文了解新闻（消息）的写法，体会新闻语言的特点。
2.理清文章层次，概括课文内容。
教学难点：体会蕴含在字里行间的作者的感情。
教学方法：
自主学习法、讲授法、讨论法
教学过程：
一、新课导入
导语：
如果让时空倒流，把历史的镜头定格在解放战争中的渡江战役，人类战争史上的空前奇观便又在我们眼前重现。浩浩长江的千里江面上，万船齐发，人民解放军的百万雄师在弹火纷飞中，奋勇挺进，冲破敌阵，横渡长江。那冲杀的场面，那搏击的气势，恢弘如诗，壮美若虹，只要一想起它，无论是革命先辈还是我们这些后来人，无不感到壮怀激烈，豪情倍增。 今天，就让我们学习当年渡江战役的最高统帅毛泽东主席亲笔撰写的一则新闻，一起重温那段令人难忘的历史。
二、课文讲授
（一）背景介绍
1949年4月20日，国民党政府拒绝签订国内和平协定。解放军坚决执行毛泽东主席和朱德总司令向全国进军的命令，举行了规模空前的全面大进军。第二、三野战军和地方武装在长江南北广大人民的支援下，于4月21日晨，以木帆船为主要渡江工具，在西起湖口、东至江阴，长达500余公里的战线上强渡长江，彻底摧毁了国民党军的长江防线。4月23日，解放了国民党22年来的统治中心南京。
（二）复习新闻知识
什么是新闻？
（1）新闻：从广义来讲包括消息，通讯，报告文学。
从狭义来讲，就是指消息。
（2）新闻的特征：
真实性：让事实说话，内容真实准确，不能虚构或夸张。
时效性：报道迅速及时。
准确性：语言简明扼要。
（3）什么是消息？
消息又称新闻，是报纸最常用的文章样式。它用事实说话，及时报道最新发生的有社会价值的事实。
注意：消息不是“纯客观”的报道，它要把作者的立场、观点、思想感情融入其中。因此，消息一般以记叙为主，也可适当穿插议论。
新闻（消息）
六要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果
五部分：标题、导语、主体、背景、结语(在文中划出）
特点：
①让事实说话；(真实性）
②报道迅速及时；（及时性）
③简明扼要。（准确性）
（三）合作探究
1.说说导语从那几个方面概括全文？
渡江概况： 渡江区域、战役全局
2.说说主体可以分几个层次？
中路军：首战告捷
具体描述渡江战况 西路军：锐不可当
东路军：英勇突破
3.找出敌溃我胜原因的句子。
我军：英勇善战，士气高涨
敌军：不得民心，毫无斗志
4.在文中找出表达作者鲜明的感彩的词语。
我军：突破、英勇善战，锐不可当
歼灭、击溃、占领、控制、封锁、切断
敌军：纷纷溃退、毫无斗志、微弱、不想再打了、泄气
5.三路军为什么按中、西、东的顺序来安排？
首先“20日夜起”“21日下午五时起”和“正是汤恩伯到芜湖的那一天”等表明日期、时间的词语，显示了三个层次所叙事实在时间上的先后相承、紧密衔接。
其次在内容和写法上，三个层次写得有同有异，有详有略：中路军写得简略（因为4月22日2时，新华社播发的《大军三十万昨日渡过长江》已作过报道），另外两路军队写得详细；中路军、西路军所遇之敌“纷纷溃退，毫无斗志”，在叙述这一情况时作者分析了其中的原因，而东路军所遇敌军“抵抗较为顽强”，文中叙述了我军在“整天激战”中“已歼灭及击溃一切抵抗之敌”。可见这三个层次在内容和写法上也是在统一中有变化，避免重复雷同，力求相互配合。
6.课文中插入了几句简要的议论，分析敌人毫无斗志的两个方面的原因。这两方面议论为什么一略一详？两方面的顺序颠倒一下好不好？为什么？
两方面的议论一略一详，是因为“人民解放军英勇善战，锐不可当”，这一方面，在当时已是众所周知，广大读者已经形成共识，可以一笔带过；而“国民党反动派拒绝签订和平协定”使敌军官兵“都很泄气”这一方面，在当时还是一个新出现的情况，有较大的新闻价值，也充分反映了国民党反动阵营内部分崩离析、士气低落的虚弱本质，值得较为详细地写出来。这两方面的顺序不宜颠倒，这是因为作为一篇正面报道我军渡江战役战况的消息，先分析我方士气后分析敌方士气，完全合情合理；也因为这样的顺序比较能够突出作者议论的重点，即作者较为详细地写出来的那个方面。
7.题目中“百万大军横渡长江”的“百万”是实数，还是虚数？有什么作用？
是实数。既交待了渡江部队的数量，又体现出人民解放军排山倒海、所向披靡的气势。
8.“西起九江（不含），东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。”其中，“不含”有什么作用？去掉它，行不行？
“不含”在这个表明地点的句子里，准确反映了当时的情况，因为九江当时尚未解放。去掉不行，语言不准确。
9.品味语言：
（1）二十日夜起，长江北岸人民解放军中路军首先突破安庆、芜湖线，渡至繁昌、铜陵、青阳、荻港地区，二十四小时内渡过了30万人。（能否将文中的“突破”改为“越过”？不能，“越过”只表示经过，表现不出经过战斗。“突破”表明我军歼灭或击溃守敌冲破敌阵。）
（2）二十日夜起，长江北岸人民解放军中路军首先突破安庆、芜湖线，渡至繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港地区，二十四小时内即已渡过30万人。（能否将文中的“渡至”改为“到达”？不能，“到达”只表示一般的“到了”“抵达”之意，“渡至”表现的是“从水路进军，来到了——”，且文字简洁有力。能否将文中的“二十四小时内”改为“共”？不能，“共”表示一般的总结性的统计，“24小时内即已”时间明确，且强调了时间之短、进军之神速。）
（3）不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了。
（能否将文中的“不料正是汤恩伯到芜湖的那一天”改为“结果就在二十日那一天”？不能，“不料正是汤恩伯到芜湖的那一天”，有嘲讽意味，嘲讽汤恩伯过高估计东面防线的巩固性，过低估计人民解放军的战斗力，倘说“结果就在二十日那一天”，只是一般交代了时间，毫无感彩，且与上句“二十一日”重复。）
三、课堂小结
这则新闻及时报道了渡江战役的战况，歌颂了我军的英勇善战，嘲笑了敌军的溃不成军、毫无斗志，给全国人民和全军将士以极大鼓舞。
《新闻两则》所报道的渡江战役和南阳解放，都是中国人民解放战争战略进攻阶段具有关键意义的胜利。学习这两则新闻，使我们了解了历史，看到正义战争的威力，认识到中国革命的胜利来之不易。两则新闻气势磅礴，语言准确简明，感彩鲜明。给我们留下很深刻的印象。希望同学们把今天所学习的知识运用到今后的生活中去，用心体验、感受、思考周围的世界，开阔视野，提高认识水平。
四、作业布置
1.请同学们每人写一则消息，要求有标题、导语和主体三个要素。内容不限。字数在200~300之间。
2.完成课后练习。
五、板书设计：
我三十万大军胜利南渡长江
我军：英勇进军
敌军：纷纷溃退
人民解放军百万大军横渡长江
中路军首战告捷： 叙 （略）
西路军锐不可当： 叙议结合 （详）
东路军英勇突破 ： 叙 （详）
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