第6课《藤野先生》教学课件（共19张PPT）2023-2024学年统编版语文八年级上册

(共19张PPT)
鲁迅
藤野先生
作者简介
鲁迅（1881—1936），原名周樟寿，后改名为周树人，字豫才，浙江绍兴人。现代伟大的文学家、思想家和革命家。1918年首次用“鲁迅”的笔名发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文化运动的基石，此后又发表了《阿Q正传》《孔乙己》《药》等文章。其主要作品有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《热风》《而已集》《坟》《南腔北调集》《二心集》《三闲集》《华盖集》《且介亭杂文》等。
鲁迅
字
词
学
习
字词注音
烂熳（ ） 发髻（ ） 芦荟（ ）
绯红（ ） 解剖（ ） 畸形（ ）
杳无消息（ ） 瞥见（ ） 宛如（ ）
不逊（ ） 匿名（ ） 诘责（ ）
màn
jì
huì
fēi
jī
pōu
piē
yǎo
wǎn
xùn
nì
jié
◆多音字
（ ）落第
（ ）丢三落四
（ ）落枕
落
luò
là
lào
（ ）食宿
（ ）星宿
（ ）一宿
宿
sù
xiù
xiǔ
（ ）下咽
（ ）咽喉
（ ）哽咽
咽
yàn
yān
yè
（ ）解剖
（ ）解元
（ ）浑身解数
解
jiě
jiè
xiè
◆词语集注
绯红：
油光可鉴：
标致：
掌故：
畸形：
鲜红。
文中是说头发上抹油，梳得很光亮，像镜子一样可以照人。鉴，照。
漂亮。文中是反语，用来讽刺。
关于历史人物、典章制度等的传说或故事。文中指学校里发生过的一些事情。
不正常的形状。生物体某部分发育不正常，本文指旧社会女子裹脚后骨头不正常状态。
不逊：
匿名：
诘责：
流言：
凄然：
小而言之：
抑扬顿挫：
深恶痛疾：
傲慢无礼。逊，谦逊。
不署名或不署真实姓名。匿，隐藏。
质问并责备。
快速传播的毫无根据的话。
形容悲伤难过的样子。
就小的方面说。
（声音）高低起伏和停顿转折。
形容对某人某事极为厌恶，痛恨。恶，厌恶。疾，憎恨。
请大家根据时间的推移和地点的转换划分文章结构
文章段落结构 ：
第二部分：与藤野
相识
相处
离别
第三部分：对藤野的怀念。
第一部分：
见藤野前，在东京。
请同学们根据所阅读的内容，抢答下列问题：
藤野的全名：
藤野供职的学校：
藤野教授的课程：
藤野的外貌等显著特征：
藤野严九郎
仙台医学专门学校
解剖学
黑瘦；戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书；一将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调开始讲课；忘带领结，穿旧外套
采用跳读方式，阅读有关写虅野先生的内容，以“虅野先生是一个 的人”的形式组织语句，选择角度概括人物形象。
提示：
1、特点鲜明的肖像
2、生活习惯角度
3、治学角度
4、对待学生角度
文中具体写了与虅野先生相识相处的四个典型事例，分别表现了虅野先生什么精神性格？
“我”对虅野先生怀有一种什么感情？引用课文内容简要回答。
《藤野先生》选自 ，体裁是 。
按时间和地点转移，本文分为以下三部分：
1.在 　 　，表达对 　　 的厌恶；
2.在 　，回忆与 　　 的交往；
3.在　　 ，表达对藤野先生的 　 和 　 。
《朝花夕拾》
散文
东京
清国留学生
仙台
藤野先生
北京
感激　 怀念
整体理解课文
朗读课文1、2语段，思考： (1)“东京也无非是这样”与后文哪几句话相照应？流露出作者怎样的情绪？
与“到别的地方去看看，如何呢”“我就往仙台的医学专门学校去”照应。作者以极其厌恶的情绪和辛辣讽刺的笔触。描写了东京清国留学生污浊庸俗的生活。“我以我血荐轩辕”的远大抱负与灰色的环境形成了尖锐的矛盾，失望、痛苦、厌恶的复杂心绪包容在这感慨良多的一句话里面。反衬出一个爱国志士忧国忧民的悲愤。
课文最后一段写作者以几种具体行动来怀念藤野先生？
1.装订收藏讲义
2.悬挂先生的照片
3.多写文章，把怀念之情化为斗争和力量
在东京
东京也无非是这样
清国留学生不学无术，丑态百出，作者对他们厌恶之极，不屑与之为伍
修辞：夸张、比喻、反语
爱国
去仙台
日暮里：
水户：
爱 国
触发忧国之情
反清志士客死之地
在仙台
看电影事件：思想受到极大震动，民族自尊心受到极大挫伤，他认识到中国国民不觉悟，是造成民族衰弱的主要原因。
匿名信事件：弱国国民受歧视，从而激发了作者立志使自己祖国富强的志向。
弃医从文的原因
爱 国
离开仙台
直抒怀念之情——
热情赞颂
高度评价
怀念付诸行动——
藏讲义
挂照片
写文章
怀念之情化为斗争的力量和勇气
爱国
　　表现藤野先生对中国人的热情友好（明线），抒发自己强烈的爱国主义精神（暗线）。
主　题