第11课 短文二篇《记承天寺夜游》课件（共22张ppt）

(共22张PPT)
记承天寺夜游
苏轼
有这么一人……
苏轼（1037～1101年），字子瞻，号东坡居士。北宋杰出的文学家、诗人、词人、散文家、书画家，四川眉山人。他与他的父亲苏洵、弟弟苏辙皆以文学名世，世称“三苏”，也是唐宋八大家之一。
课文简说
　　本文写于元丰六年（1083年），当时，作者被贬到黄州已经有四年了。作者写了这篇短文，对月夜的景色作了美妙的描绘，真实地记录了他当时生活的一个小片段。
承天寺
位于今湖北省黄冈市南，北宋景德四年（1007年)赐名承天寺, 因寺宇第一山门横匾上有金光闪烁的“月台”两字,故又名月台寺。
给加点字注音。
解（ ）衣 藻荇（ g）
遂（ ）至 未寝（ ）
jiě
xìn
suì
qǐn
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。
念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。
考虑、想到
想到没有可以与我共同游乐的人，于是（我）来到承天寺寻找张怀民。张怀民也没有睡，（于是）我们一起在庭院中散步。
高兴的样子
元丰六年十月十二日夜晚，我解开衣服，正打算睡觉，这时月光照进门里，（十分美好，动人游兴），（于是）我高兴地起来走到户外。
门
同、和
于是，就
睡觉
共同，一起
院子里
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
空明：清澈透明。
藻、荇：均为水生植物。
交横：纵横交错。
盖：连词，“原来是”
庭院中充满着月光，像积水充满院落，清澈透明，水中的水藻、荇菜交横错杂，原来是竹子和柏树的影子啊。
庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也
月色—积水 空明
竹柏影—藻荇 交横
正面
侧面
澄澈皎洁
动态美，月光清丽
比喻
何：哪个
处：地方
但：只是
何夜无月？何处无松柏？
但少闲人如吾两人者耳。
闲人：清闲的人
耳：语气词，相当于“而已”“罢了”
哪个夜晚没有月色？哪个地方没有竹柏？
只是缺少像我两个这样的闲人罢了。
记承天寺夜游
苏轼
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
叙事
写景
议论抒情
贯穿全文线索的是_____，
描写庭中月夜景色的句子是：
月
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也
作者是如何描绘月色的？运用了什么修辞方法？有什么作用？从中可看出这幅月夜图有什么特点？
绘景
修辞
作用
特点
月色：积水空明
竹柏：藻、荇交横
比喻
生动形象
如临其境
皎洁、清澈
透明、优美
“但少闲人如吾两人者耳”，你如何理解“闲人”？
悟闲情
苏轼因乌台诗案，被贬为黄州团练副使，但不得“签书公事”，做着有职无权的闲官。在这种情况下，作者近乎流放，心情忧郁；但他仍然乐观、旷达，月夜游寺正是他消释抑郁的具体行为。
背景链接
张怀民，名梦得。也是被贬黄州，初时寓居承天寺。他虽屈居小官，但心胸坦然，绝不挂怀于贬谪之事，处逆境而无悲戚之容，也是位品格清高超逸的人。
“但少闲人如吾两人者耳”，你如何理解“闲人”？
悟闲情
“闲人”指悠闲自在之人。赏月的欣喜、漫步的悠闲跃然纸上。
“闲人”又指清闲无事，百无聊赖之人。贬谪的悲凉、人生的感慨寄寓其中。
这里既含有自嘲、自慰之意;又颇有自许的意味。表现出一种达观的生活态度。
1.作者是如何描写月色的？
运用比喻的修辞手法，把月色比成像水一样的澄澈，体现的月光皎洁的特点；把竹柏的影子比喻成藻荇交横，写出了竹柏的动态美，侧面衬托了月光的清丽。
练习：
2.“何夜无月？何处无松柏？但少闲人如吾两人耳。”流露出作者怎样的复杂情感？
赏月的欣喜，漫步的悠闲，
贬谪的悲凉，人生的感叹，
练习：
3.作者描绘了一个怎样的境界？表现了作者怎样的心境？
①用比喻描绘了一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界，
②表现了作者虽遭贬谪依然安闲自适，旷达乐观的心境。
练习：
小结
记承天寺夜游
记叙
描写
抒情
——寻伴夜游
——庭中月色
——月下感叹
贬谪的悲凉
赏月的欣喜
人生的感慨
漫步的悠闲
（一）古今异义
月 色 入 户 古义：门。
今义：住户、人家。
但少闲人如吾两人者耳 古义：只是，只不过。
今义：但是，表转折关系的连词。
但少闲人如吾两人者耳 古义：而已、罢了。
今义：名词，耳朵。
积累字词
.
.
.
（二）一词多义
念无与为乐者
未复有能与其奇者
庭下如积水空明
空谷传响
积累字词
与
空
.
.
.
.
(和，同）
（参与，这里有欣赏、领悟之意）
（空灵）
（空旷的）
同学们下课啦