第11课 短文二篇《记承天寺夜游》知识梳理 （含答案）

部编版语文八年级上册教材文言文知识梳理
《记承天寺夜游》
考点清单
一、基础知识梳理
原文 参考译文 段层精解
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。①∥庭下如积水空明，水中藻、荇（xìng）交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。② 元丰六年十月十二日夜晚，我解开衣服正打算睡觉，这时月光照进门里，（十分美好，动人游兴），（于是）我高兴地起来走到户外。想到没有人与我共同游乐，于是来到承天寺找张怀民。张怀民也还没有睡觉，（于是）我们一起在院子里散步。庭院中的月光如积水般清明澄澈，仿佛有藻、荇交错其中，大概是竹子和柏树的影子吧。哪一夜没有月光？哪里没有竹子和柏树？只是缺少像我俩这样的闲人罢了。 第①层：点明时间、地点、人物和“夜游”的起因。 第②层：写景以抒情，点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙意境。同时，贬谪的悲凉、人生的感慨、赏月的欣喜、漫步的悠闲——种种难言的感情尽在其中。
【文学常识】苏轼（1037—1101），字子瞻，号东坡居士，眉山（今属四川）人，北宋著名文学家、书画家；与其父苏洵、其弟苏辙合称为“三苏”，“唐宋八大家”之一。其文汪洋恣肆，明白畅达。诗清新豪健，善用夸张、比喻，在艺术表现方面独具风格。与黄庭坚并称“苏黄”。词开豪放一派，对后世有很大的影响。与辛弃疾并称“苏辛”。诗文有《东坡七集》等，词集有《东坡乐府》。
【文章主旨】本文写于作者贬官黄州期间。文章仅80余字，却创建出一个清幽宁静的艺术境界，传达出作者复杂微妙的心境：贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲，都包含其中。
【写作特色】 1．层次分明。从交代时间到作者的行为，到写景，再到抒情点题，脉络清晰。 2．行文自然。按照“所想——所做——所见——所感”的顺序来写，一气呵成。 3．叙事简洁。 4．写景别致，虚实结合，巧用比喻，匠心独运。如“积水空明”比喻为“月光”，写出了月光的空灵与清澈。（P57“课后习题一”）
【现实意义】要有豁达的心态，不能被世俗名利所牵绊，学会感悟自然，淡然处世。
二、考点清单
1．古今异义
（1）念无与为乐者
古义：__________ 今义：想念；念头；读
（2）但少闲人如吾两人者耳
但：古义：__________ 今义：但是
闲人：古义：__________ 今义：没有事情要做的人
2．词类活用
名词用作动词
相与步于中庭
原意为：脚步，在句中的意思为：___________
3．一词多义
（1）相
相与步于中庭 ___________________________________
相委而去（《陈太丘与友期行》） _________________________________
（2）盖
盖竹柏影也 _______________________
盖以诱敌（《狼》） _______________________
盖石性坚重（《河中石兽》） _______________________
盖大苏泛赤壁云（《核舟记》） _______________________
盖追先帝之殊遇（《出师表》） _______________________
4．其他重点实词
（1）欣然起行 欣然：___________________________
（2）念无与为乐者 念：_____________________________
（3）怀民亦未寝 寝：_____________________________
（4）相与步于中庭 相与：___________________________
（5）庭下如积水空明 空明：___________________________
（6）但少闲人如吾两人者耳 但：_____________________________
5．虚词意义及用法
（1）念无与为乐者 ______________________
（2）相与步于中 ______________________
（3）何夜无月 ______________________
（4）但少闲人如吾两人者耳 ______________________
6．特殊句式辨析
（1）念无与为乐者。 ______________________
（2）相与步于中庭。 ______________________
7．句子翻译
（1）念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。
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（2）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
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（3）但少闲人如吾两人者耳。
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8．文意理解
（1）苏轼赏月的心情是什么样的？你从哪些词句中能够感受到？
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（2）结合文意，请简要分析作者夜游之“乐”表现在哪些方面。
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（3）请从修辞手法的角度赏析“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”的妙处。
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（4）“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”表达了作者怎样微妙复杂的感情？
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（5）结合写作背景和你对苏轼生平、思想的认识，谈谈对“闲人”的理解。（思考探究）
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参考答案
1．（1）考虑，想到 （2）只是；清闲的人
2．散步
3．（1）与“与”连用，译为“共同，一起”；副词，表示动作偏指一方
（2）大概是；表示推测，大概，原来是；因为；句首语气词；表示解说原因
4．（1）高兴的样子 （2）考虑，想到 （3）睡觉
（4）共同，一起 （5）形容水的澄澈 （6）只是
5．（1）动词，做，行 （2）介词，在
（3）疑问代词，相当于“哪”“哪一个” （4）代词，……的人
6．（1）省略句，省略宾语“之”
（2）省略句，省略主语“吾与怀民”；倒装句，状语“于中庭”后置
7．（1）想到没有人与我共同游乐，于是来到承天寺找张怀民。
（2）庭院中的月光如积水般澄澈，仿佛有藻、荇交错其中，大概是竹子和柏树的影子吧。
（3）只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。
8．（1）①愉悦，从“月色入户，欣然起行”的真情流露中可以感受到。②孤独，从“念无与为乐者”中的知音难求中可以感受到。③沉醉，从“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”的写景描述中可以感受到。④悠闲，从“但少闲人如吾两人者耳”的不胜感慨中可以感受到。
（2）示例：作者虽遭贬谪，内心悲凉，但面对如此月色，醉在其中，乐从心生（景色之乐）。更有友人相伴，漫步的悠闲，孤寂之情顿消，喜从心来（友情之乐）。如此“闲人”，尚能乐以忘忧，以豁达乐观的心胸来欣赏月下美景，更能突出其情趣的高雅（情趣之乐）。
（3）运用比喻的修辞手法，把皎洁的月光比作清澈的积水，把竹子和柏树的影子比作水草，以动衬静，运用侧面描写，形象逼真地写出月光的皎洁明亮，营造出一个空明澄澈、清幽宁静的美妙境界。
（4）贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲，种种微妙复杂的感情尽在其中。
（5）“闲人”既指二人的政治处境，即作为贬谪之人，无职无权，清闲无比，内心悲凉无可诉说；又指夜游时的心境，即空灵自在，悠游自如，故能欣赏到一派空明的景象。