第三单元作业3理解鉴赏 语文八年级上册（含解析）

第三单元·作业3·理解鉴赏
课外拓展延伸
阅读下面两个语段，完成后面小题
【甲】自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝谳多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣叶。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，衷转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
（节选自郦道元《三峡》）
【乙】道州城西百余步，有小溪。南流数十步，合①营溪。水抵②两岸，悉③皆怪石，欹嵌④盘曲，不可名状。清流触石，洄⑤悬激注；佳木异竹，垂阴相荫。
（节选自元结《右溪记》）
【注释】①合：汇合。 ②抵：击拍。 ③悉皆：都是。 ④欹嵌：石块蜡斜嵌插溪岸的样子。 ⑤洄：水回旋而流。悬，漱水触石溅起高高的浪花。
1．下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是
A．不见曦月。 曦：日光，这里指太阳。
B．虽乘奔御风 奔：奔驰。
C．飞漱其间 漱：冲荡。
D．猿鸣三声泪沾裳 沾：打湿。
2．把语段【甲】中画横线的句子翻译成现代汉语。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
3．语段【甲】作者在结尾是怎样把自然景物与人的思想感情融为一体的？
4．语段【乙】描写的右溪美景有哪些？写法上与语段【甲】有什么相同之处？
阅读下面的文言文，完成下列小题。
【甲】
山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉；青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
（选自陶弘景《答谢中书书》）
【乙】
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
（选自吴均《与朱元思书》）
【丙】
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻为屿，为嵁为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
……
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
（选自枊宗元《小石潭记》）
5．解释下列加点词语。
（1）晓雾将歇
（2）急湍甚箭
（3）窥谷忘反
（4）从小丘西行百二十步
6．翻译下面两个句子。
（1）两岸石壁，五色交辉。
（2）疏条交映，有时见日。
7．甲乙丙三篇文章中都写了水，它们的共同特征是① 。其中甲文中对比特征下面描写的语句是清流见底；乙文中对此特征侧面描写的语句是② ，丙文中对此特征侧面描写的语句是③ 。（用自己的话回答，用原文回答）
8．请结合文章分析乙、丙两文作者的不同感受。
阅读下面文言文，完成下面小题。
洗心亭记
（唐）刘禹锡
天下闻寺数十辈，而吉祥尤章章①。蹲名山，俯大江，荆吴云水，交错如绣。始予以不到为恨，今方弭②所恨而充所望焉。既周览赞叹，于竹石间最奇处得新亭。彤焉如巧人画鳌背上物，即之四顾，远迩细大，杂然陈乎前，引人目去，求瞬不得。
征其经始，曰僧义然，啸侣为工，即山求材。槃③高孕虚，万景坌④来。词人处之，思出常格；禅子处之，遇境而寂；忧人处之，百虑冰息。鸟思猿情，绕梁历榱⑤。月来松闲，雕镂轩墀⑥。石列笋虡⑦，藤蟠蛟螭。修竹万竿，夏含凉飔。斯亭之实录云尔。
然上人⑧举如意挹我曰：“既志之，盍名之以行乎远夫！”余始以是亭环视无不适，始适乎目而方寸为清，故名洗心。长庆四年九月二十三日，刘某记。
（选自《刘禹锡集》）
【注释】①吉祥尤章章：吉祥寺尤为著名。②弭：消除。③槃（pán）：回旋，弯曲。④坌（bèn）：并，一起。⑤榱（cuī）：椽子。⑥墀（chī）：台阶。⑦虡（jù）：柱子。⑧然上人：指义然。上人，对僧的尊称。
9．对下面句子朗读节奏的划分正确的一项是( )
A．天下闻寺/数十辈 B．始予以/不到为恨
C．斯/亭之实录云尔 D．盍名之以行/乎远夫
10．解释文中加点词语的意思。
(1)顾( ) (2)陈( ) (3)名( )
11．翻译文中画线句子。
(1)于竹石间最奇处得新亭。
(2)啸侣为工，即山求材。
12．有同学认为，吴均《与朱元思书》中有“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”一语，本文中又有“忧人处之，百虑冰息”之句，此亭可叫“息心亭”。请你比较“息心”“洗心”的内涵，说说刘禹锡为何将此亭命名为“洗心亭”。
评价量表
设计意图 评价指标水 平 优秀 良好 合格
巩固新闻文体基础知识，拓展学习空间。 项目内容填写完整、清晰
切合主题内容，有创意
表述简洁，条理清晰
总体评价结果
诗歌鉴赏
13．看图猜唐诗
图片 诗题及作者 对应诗句
王绩 《野望》 牧人驱犊返， 猎马带禽归。
填表题
14．学习《野望》《钱塘湖春行》。思考：两首诗写的是什么季节的景色？从哪些诗句中可以看出？都是写景，两首诗作者的情感有何不同？
诗歌 《野望》 《钱塘湖春行》
季节 秋季 春季
景物描写 树树皆秋色， 山山唯落晖。
景物特点 ①开阔 ②动物：生机勃勃 ③植物：欣欣向荣
集中体现情感的句子 ①徙倚欲何依 ②相顾无相识，长歌怀采薇。
情感 抒胸臆，表达了热爱之情；寓情于景，流露出喜悦之感。
15．律诗起承转合的结构特点：首联“起”，以叙事为主，要点题并交代人、事、物，以渲染气氛，奠定基调；“承”，就是第二联承接第一联的意思，或写景，或叙事，会展开来写，是首联的延续与延伸；“转”，表示诗意转折、变换，会由事及人、及景，或由景及情、及理，总之要另辟蹊径或变换角度；“合”，就是全诗的收结，以议论、抒情为主，要点明题旨。
结构 《黄鹤楼》 《使至塞上》 《渡荆门送别》
起 扣题，写神话传说。可以想象诗人凭栏远眺，陷入无限沉思。 点题。交代地点与事由。诗人乘舟来到遥远的楚地。
承 延伸。黄鹤已去，徒留白云。写出了诗人对世事变化难以预料的感慨。 延伸写景。诗人写了乘舟过荆门所见到的景象，他是以移动的视角来写山峦与江水的。
转 转写登楼所见。从怀古之思回到现实。 由个人的小心情转写自然大境界：奇美壮丽的塞外风光。
合 呼应首联，总结情感。 个人失意在大漠景象的净化下已然消散，表达了因前线大捷而欢欣鼓舞的高涨情绪。 含蓄地抒发了思乡之情。诗人不说自己思念家乡，而只说家乡之水情深义重，对自己恋恋不舍。
16．默写
（1）《庭中有奇树》中以花寄情，揭示了诗歌的主旨，表现对远行人的思念的诗句是： 。表达主人公无可奈何、自我宽慰，点明全诗主题的句子是： 。
（2）《龟虽寿》中运用比喻表明自然规律不以人的意志为转移的句子是： 。诗中表达作者老当益壮，雄心不减，渴望建功立业的积极人生态度的诗句是： 。
（3）《赠从弟》中，与陈毅诗“大雪压青松，青松挺且直”意境相似的句子是： 。诗中集中赞颂松柏能够挺立风中而不倒，经严寒而不凋的诗句是： 。
（4）《梁甫行》写出了边海人民衣不遮体、粗俗艰苦的生活方式的句子是： 。诗中通过狐狸、兔子的侧面描写，反衬出边海人们生活环境的荒蛮以及边海人们的恐惧与凄楚的句子： 。
评价量表
设计意图 评价指标水 平 优秀 良好 合格
积累相关的文学常识。激发学生对唐诗的兴趣。学会抓住关键词句，分析诗歌情感主题。 项目内容填写完整
表述简洁，条理清晰
体现独立思考精神
总体评价结果
试卷第6页，共7页
试卷第1页，共7页
参考答案：
1．B 2．等到夏天水涨，江水漫.上小山丘的时候，下行或上行的船只都被阻挡了，不能通航。 3．作者通过引用渔歌，使人进一步体会到山高岭连、峡窄、水长，同时山猿哀鸣，渲染了秋天的萧瑟气氛，融入作者个人情感，暗示三峡地区劳动人民生活凄苦。 4．溪小，石怪，水清，木竹垂阴。都采用了动静结合、正侧面描写相结合派的手法。
【解析】1．本题考查文言词语的释义。B加点词语的解释不正确。“虽乘奔御风”中的“奔”的意思是飞奔的马。
2．本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意下列字词的翻译，襄：上，这里指漫上。 陵：大的土山，这里泛指山陵。沿：顺流而下（的船）。溯：逆流而上（的船）。
3．本题考查引用渔歌的作用。要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。结尾“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”，揭示三峡一带渔民的艰苦生活，融入作者个人情感，表达对他们表示同情，渲染凄凉气氛。这样就巧妙地把自然景物与人的思想感情融为一体。
4．本题考查比较阅读的能力，主要侧重于写景手法的考查。一问，从道州城向西走一百多步，有一条小溪。这条小溪向南流几步远，汇入营溪。两岸全是一些奇石，(这些石头)有的倾斜嵌叠，有的盘曲回旋，不能够用言语形容(它们的美妙)。清澈的溪流撞击着岩石，水回旋而流，激水触石溅起高高的浪花，激荡倾注；岸边美丽的树木和珍奇的青竹，投下的阴影互相掩映。按以上分析可整理出溪小，石怪，水清，木竹垂阴的答案。二问，如乙文“佳木异竹，垂阴相荫”为静，“清流触石，洄悬激注”为动。甲文“素湍绿潭，回清倒影，绝谳多生怪柏”为静，“悬泉瀑布，飞漱其间”为动。所以说都采用了动静结合的写法。当然也可从正侧面描写相结合派的手法的角度分析。
【点睛】翻译文言语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
译文：【乙】在道州城西边一百多步的地方，有一条小溪。它向南流几十步远，并入营溪。溪水两岸，全都是怪石，它们倾斜嵌叠，回旋盘曲，姿态奇特，无法用语言来形容。清澈的溪流冲击到岩石，便激起腾空的浪花和股股洄流。岸边还有美丽的树木和珍奇的青竹，垂下荫影相互遮蔽。
　　【甲】在三峡七百里之间，两岸都是连绵的高山，完全没有中断的地方；重重叠叠的悬崖 峭壁，遮挡了天空和太阳。若不是在正午半夜的时候，连太阳和月亮都看不见。
　　等到夏天水涨，江水漫上小山丘的时候，下行或上行的船只都被阻挡了，不能通航。有时候皇帝的命令要紧急传达，这时只要早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间有一千二百里，即使骑上飞奔的马，驾着疾风，也不如它快。
　　等到春天和冬天的时候，就可以看见白色的急流,回旋的清波。碧绿的潭水倒映着各种景物的影子。极高的山峰上生长着许多奇形怪状的柏树，山峰之间有悬泉瀑布飞流冲荡。水清，树荣，山高，草盛，确实趣味无穷。
在秋天，每到初晴的时候或下霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和寂静，经常有高处的猿猴拉长声音鸣叫，声音持续不断，非常凄凉怪异，空荡的山谷里传来猿叫的回声，悲哀婉转，很久才消失。所以三峡中渔民的歌谣唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
5． （1）消散 （2）比箭还快 （3）同“返”，返回 （4）向西 6．（1）两岸的石壁五彩斑斓，交相辉映。
（2）洗漱的枝条交相掩映，有时还能见到阳光。 7． ①清澈 ②游鱼细石，直视无碍。 ③潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下彻，影布石上。 8．乙文中的景色，看过后追逐名利的人会停息物欲之心，公务缠身的人也会流连忘返，可见景色之美令人陶醉，同时让人心情平静（避世退隐）。
丙文中的景色，寂静寥落，空无一人，寒气入骨，幽静深远，使人感到心情凄凉，弥漫着忧伤的气息。（有文中相关语句的自由表达及明确的感受）
【解析】5．考查文言实词。先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题都是古今异义词，如“歇”：消散。所以千万不要以今释古。理解好上下文内容是作答的关键。
6．本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意下列字词的翻译，如“五色”：五彩斑斓。“交辉”：交相辉映。“交映”：交相掩映。
7．一空，可分析“清流见底”“水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍”“皆若空游无所依。日光下澈，影布石上”等句，即可归纳出“清澈”这一答案。二空和三空，在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。如乙文中对此特征侧面描写的语句可提取“游鱼细石，直视无碍”作为答案；丙文中对此特征侧面描写的语句可直接提取“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下彻，影布石上”作为答案。
8．比较阅读，题干要求结合文章分析乙、丙两文作者的不同感受。乙文可分析“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”一句，看到（这些雄奇的）山峰，就会平息热衷于功名利禄的心；那些筹划政务的人，看到(这些幽美的)山谷，也会流连忘返。文中写“鸢飞戾天者”和“经纶世务者”的目的，是通过写热衷于功名利禄的人和忙于政务的人的感受，从侧面突出了山的雄奇与优美，含蓄地表明了自己的人生志趣。“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。”这两句话表现出作者对山水之美的赞叹，也流露出作者对功名利禄的鄙弃，对官场政务的厌倦。丙文要分析好“四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清”等句，四周有竹子和树林围绕着，静悄悄的没有人迹，使人感到心境凄凉，寒气彻骨，真是太寂静幽深了。由于这地方过于冷清，不能长时间地停留。突出了小石潭周围环境凄清、阴冷的环境氛围。弥漫着忧伤的气息。从侧面表现了作者被贬之后凄凉悲苦的心情。
【点睛】文言文翻译的原则。在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。这就要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。如果直译后语意不畅，还应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美。
（一）译文：山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同欣赏赞叹的。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季常存。清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。
（二）译文：江水都呈青绿色，深深的水流清澈的千丈也能见底。游鱼和细石可以看得清清楚楚，一直看下去，毫无障碍。湍急的水流比箭还快，汹涌的波浪猛似奔马。
　　两岸的高山，都长着耐寒常绿的树，(高山)凭依山势，争着向上，仿佛竞相向高处和远处伸展；（它们）争相比高远，笔直地向上指向（天空），形成了成千成百的山峰。泉水冲激着石头，发出泠泠的响声；美丽的鸟儿相向鸣叫，鸣声谐而动听。（树上的）蝉儿长久不断地鸣唱，（山中的）猿猴也时刻不住地啼叫。像老鹰飞到天上那样追逐名利的人，看到（这些雄奇的）山峰，追逐名利的心就平静下来；那些办理政务的人，看到（这些幽美的）山谷，（就会）流连忘返。横斜的树枝在上面遮蔽着，即使在白天，也像黄昏时那样昏暗，稀疏的枝条交相掩映，有时可以见到阳光。
（三）译文：从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到水声，就像人身上佩带的珮环相碰击发出的声音，（我）心里感到高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），沿路走下去看见一个小潭，潭水格外清凉。小潭以整块石头为底，靠近岸边，石底有些部分翻卷过来露出水面。成为了水中高地、小岛、不平的岩石和石岩等各种不同的形状。青翠的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。
　　潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠都没有。阳光直照（到水底），(鱼的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一动不动，忽然间(又)向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相取乐。
　　……
　　我坐在潭边，四面环绕合抱着竹林和树林，寂静寥落，空无一人。使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。
9．A 10． (1)望、看； (2)呈现； (3)取名、命名。 11．(1)在竹石之间最佳处寻到新亭。
(2)发动僧侣一起动手，就地取材。 12．示例：“忧人”“莺飞戾天者”“经纶世务者”指耽于尘世俗务、患得患失之人，或极力追求名利、处心积虑之人，“息心”指平息他们的世俗名利之心；“始适乎目而方寸为清”，四周之景令人心思变得恬淡、纯净，“洗心”指人们都可以在此洗去心灵上的尘埃，重获心灵的自由和活力。相比较而言，“洗心”更契合刘禹锡积极向上、乐观开朗的精神气质。
【解析】9．本题考查学生划分文言句子节奏的能力。一般来说，主谓之间应该有停顿，句领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。
A.句意为：天下著名的寺庙有数十等。根据句意来划分：天下闻寺/数十辈。原划分正确；
B.句意为：起初我以没到过这里为遗憾。根据句意来划分：始/予以不到为恨。原划分错误；
C.句意为：这就是这个亭子的真实记录。根据句意来划分：斯亭/之实录云尔。原划分错误；
D.句意为：何不再给它命个名字让它传播更远呢! 根据句意来划分：盍名之/以行乎远夫！原划分错误；
故选A。
10．本题考查理解文言实词含义的能力。理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义，能结合具体语境来准确辨析即可。
（1）句“即之四顾”句译为：登亭四望)顾：望、看；
（2）句“远迩细大，杂然陈乎前，引人目去，求瞬不得”译为：远近大小景物，纷纷呈现在眼前，让人目不暇接。陈：呈现；
（3）句“故名洗心”译为：所以命名为“洗心”。名：取名、命名。
11．本题考查重点语句的翻译。翻译时注意重点的实词、虚词；还要注意句式变化，倒装句要在翻译时，把语序调整过来；如果有省略句式，翻译时，把省略的部分补出来。译文要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，语句通畅。以直译为主，意译为辅。
（1）重点词语：于，在；最奇处，最佳处；得，寻到。整句译为：在竹石之间最佳处寻到新亭；
（2）重点词语：啸侣：召唤同伴；即山求材，就地取材。整句译为：他发动僧侣一起动手,就地取材。
12．本题考查作者思想感情的把握。“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”句意：极力追求功名利禄的人看到这美丽的山峰就平息了追求功名利禄之心；治理政务的人看到这幽美的山谷就流连忘返。“息心”指平息他们的世俗名利之心。“忧人处之，百虑冰息”句意：忧郁的人置身此地，一切烦恼永远消失。“余始以是亭环视无不适，始适乎目而方寸为清，故名洗心”，意思是我凭借这个亭子环视了一下四周，认为没有不适宜的地方。不仅赏心悦目又能让人心里清净，所以命名为“洗心”。“洗心”指人们都可以在此洗去心灵上的尘埃，重获心灵的自由和活力。前者的“平息他们的世俗名利之心”和后者的“人们都可以在此洗去心灵上的尘埃，重获心灵的自由和活力”相比，后者更能表现作者的积极向上、乐观开朗的精神气质。
【点睛】参考译文：
天下著名的寺庙有数十等,而吉祥寺名气最大。(吉祥寺)傲立名山，俯瞰长江，西为荆州山水，山水交织灿烂如锦绣。起初我以没到过这里为遗憾,今天来了才弥补了遗憾满足了愿望。既而在山上四处游览观光赞不绝口，在竹石之间最佳处寻到新亭。红彤彤的仿佛能工巧匠所画的鳌背上的神物，登亭四望,远近大小景物，纷纷呈现在眼前，让人目不暇接。
询问修建此亭的经过和始末,有人说是僧人义然组织建的，他发动僧侣一起动手,就地取材。该亭盘曲高耸,气象万千,山中景象尽收眼底。词人置身此地,意境常新;僧侣置身此地，随遇而安;忧郁的人置身此地，一切烦恼也会消失。飞乌思归猿猴依恋，在亭子的梁椽之间鸟飞猿攀随处可见。明月照在松林，及雕镂的窗户和台阶上。巨石上悬挂着钟磬的木架,蛟龙像藤一样盘踞在高大的乔木上。有修竹万竿,夏季依然舒爽清凉。这就是这个亭子的真实记录。
然而，山上的僧人手持如意向我作揖行礼说:“既然写了篇文章记录它,何不再给它命个名字让它传播更远呢!”我站在这个亭子环视了一下四周认为没有不适宜的地方,不仅赏心悦目又能让人心里清净,所以命名为“洗心”。唐穆宗长庆四年九月二十三日,刘禹锡记。
13．答案：
图片 诗题及作者 对应诗句
崔颢 《黄鹤楼》 日暮乡关何处是？ 烟波江上使人愁。
王维 《使至塞上》 大漠孤烟直， 长河落日圆。
李白 《渡荆门送别》 月下飞天镜， 云生结海楼。
古诗十九首 《庭中有奇树》 攀条折其荣， 将以遗所思。
曹操 《龟虽寿》 老骥伏枥， 志在千里。
刘桢 《赠从弟》 亭亭山上松， 瑟瑟谷中风。
曹植 《梁甫行》 柴门何萧条， 狐兔翔我宇。
【详解】本题考查看图猜唐诗。先观察画面内容，然后由画面想到所学唐诗，最后准确写出诗题、作者及对应诗句。默写诗文句要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“颢、落、遗、骥、桢、瑟、何”等字容易写错。
14．答案：
诗歌 《野望》 《钱塘湖春行》
季节 秋季 春季
景物描写 树树皆秋色， 山山唯落晖。 ①水面初平云脚低 ②几处早莺争暖树， 谁家新燕啄春泥 ③乱花渐欲迷人眼， 浅草才能没马蹄
景物特点 清冷、静谧 ①开阔 ②动物：生机勃勃 ③植物：欣欣向荣
集中体现情感的句子 ①徙倚欲何依 ②相顾无相识，长歌怀采薇。 最爱湖东行不足， 绿杨阴里白沙堤。
情感 ①徘徊中见苦闷、矛盾的心情。 ②怀念古时的隐者（用典），体现出诗人的孤寂与落寞。 抒胸臆，表达了热爱之情；寓情于景，流露出喜悦之感。
【详解】《钱塘湖春行》景物描写：
“水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”这几句都抓住了春天景物在描写，“水面初平”是写春天温度上升，潮水上涨的景象；“早莺”只有几处，“新燕”衔泥筑巢，也能表现是春季；“乱花”写花开的不多，东一处西一处，“浅草”写草长得不高，也表现了早春的特点。
《野望》景物特点：
树树皆秋色，山山唯落晖：层层树林都染上秋天的色彩，重重山岭披覆着落日的余光。“秋色”“落晖”点明了秋天、傍晚的时间，这两个时间暗示这结束，营造的氛围是清冷、静谧。
《钱塘湖春行》体现情感的句子：
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤：湖东景色，令人流连忘返，最为可爱的，还是那绿杨掩映的白沙堤。“行不足”委婉表达流连忘返之情，“最爱”则直抒胸臆，直接表达留恋、喜爱之情。
《野望》情感：
这首诗写的是山野秋景。全诗于萧瑟怡静的景色描写中流露出孤独抑郁的心情，抒发了惆怅、孤寂的情怀。“东皋薄暮望，徙倚欲何依”意思是傍晚时分站在东皋纵目远望，我徘徊不定不知该归依何方，引用典故，表现了百无聊赖的彷徨心情。颔联和颈联写景，颔联渲染了清冷、静谧的氛围，颈联以乐景写哀情，通过温暖、田园牧歌的氛围反衬自己的孤独、凄凉。尾联引用伯夷叔齐的典故，写自己在现实中孤独无依，只好追怀古代的隐士，和伯夷、叔齐那样的人交朋友了，表现出诗人的孤独、落寞。
15．答案：
结构 《黄鹤楼》 《使至塞上》 《渡荆门送别》
起 扣题，写神话传说。可以想象诗人凭栏远眺，陷入无限沉思。 点题。交代了地点及事由。关塞迢迢，山高路远。此时诗人形单影只，内心感到孤寂。 点题。交代地点与事由。诗人乘舟来到遥远的楚地。
承 延伸。黄鹤已去，徒留白云。写出了诗人对世事变化难以预料的感慨。 延伸感受。诗人自觉 好像“征蓬”，又似“归雁”，传达出漂泊无定的内心感受。 延伸写景。诗人写了乘舟过荆门所见到的景象，他是以移动的视角来写山峦与江水的。
转 转写登楼所见。从怀古之思回到现实。 由个人的小心情转写自然大境界：奇美壮丽的塞外风光。 转写静态的景象江上美景如画，让人陶醉。
合 抒情作结，由景生情。 江上暮霭茫茫，不知乡关在何处。陡生无限的乡愁。 呼应首联，总结情感。 个人失意在大漠景象的净化下已然消散，表达了因前线大捷而欢欣鼓舞的高涨情绪。 含蓄地抒发了思乡之情。诗人不说自己思念家乡，而只说家乡之水情深义重，对自己恋恋不舍。
【详解】此题考查诗歌的内容和结构。
《使至塞上》首联点题，交待此行目的和到达地点，诗缘何而作，诗人轻车简从，前往边境慰问将士，要经过辽远的边塞地区，烘托出诗人孤寂的心境，奠定全诗感情基调；
《使至塞上》颔联延伸感受，诗人以“征蓬”“归雁”自比，写自己好像“征蓬”一样随风飘转出关塞，又恰似“归雁”一般进入胡天，传达出漂泊无定，幽微难言的内心情感；
《渡荆门送别》颈联转写静景，以静观的视角，描摹江上的美景，宛如两幅图画，第一幅是水中映月图，写朗月映照下的夜景，第二幅是天边云霞图，写黄昏的风景；
《黄鹤楼》尾联以抒情作结，以“愁”收篇，由景生情，形象鲜明，诗人凭栏远望，故乡却为暮霭所隔，望不可见而生无限愁思的形象仿佛可见。
16． 攀条折其荣，将以遗所思。 此物何足贵？但感别经时。 神龟虽寿，犹有竟时；腾蛇乘雾，终为土灰。 老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。 风声一何盛，松枝一何劲。 冰霜正惨凄，终岁常端正。 妻子象禽兽，行止依林阻。 柴门何萧条，狐兔翔我宇。
【详解】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“遗、竟、腾、骥、士、已、惨凄、象、何”等字容易写错。
答案第8页，共9页
答案第9页，共9页