第四单元单元分析 语文八年级上册（含解析）

第四单元·单元分析
一、单元信息
基本信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称
语文 八年级 第一学期 部编版 情感哲思
单元组织方式 自然单元
课时信息 序号 课时名称
1 背影
2 白杨礼赞
3 散文两篇
4 昆明的雨
5 语言要连贯
6 我们的互联网时代
7 单元检测
二、单元分析
本单元包括五篇经典散文。其中三篇是叙事抒情类散文，两篇是议论性散文。《背影》通过一个特殊的角度，表现父亲对儿子的深切的爱。在祸不单行、阴云笼罩、哀愁焦虑的日子，父爱显得异乎寻常地感人。作者抓住父亲的“背影”这一稍纵即逝的形象，角度小而寓意深刻。其中的叙述和描写都恰到好处，朴素的散文语言表达了真挚的情感。《白杨礼赞》运用象征手法，借赞美“西北极普通的”白杨树，讴歌了西北军民团结抗战的伟大精神。《散文二篇》是议论性散文，从现象和个人感受出发，挖掘现象背后的深刻意义，提示生活和生命的哲理，向世人宣示积极乐观的人生态度。《昆明的雨》回忆作者40年前学生时代的生活景象，留在作者记忆深处的竟然是“雨”，通过“雨”串联起当年一系列往事，“雨”被情感化、意象化了。总之，这些散文篇章都富有深刻厚重的思想内容，并且具有很强的艺术性，同时又各具特色，因此具有很好的思想教育价值和文学教育价值。
三、作业目标
1.巩固本单元重点字、词与课文相关的文学常识的积累。
2.了解散文的特点，把握各类散文在写法上的独特之处。
3.感知课文内容，理解作者对生活的感悟和思考，丰富自己的精神世界。
4.反复诵读课文，品味、欣赏各具特色的语言，提升对散文语言的赏析能力。
5.学会运用互联网手段进行语文学习，掌握一定的利用网络学习语文的方法。
6.学会围绕中心合理安排写作顺序，保持文章整体的连贯性。
四、单元预习
综合性学习
1．阅读下面的材料，回答下面的问题。
为打造“书香校园”，某校决定举办“师生阅读季”活动，请你一起参加并完成以下任务。
材料一：全校师生阅读情况调查表
阅读情况 年份 师生整体阅读率 图书、报刊等传统方式阅读率 网络、手机等数字化方式阅读率
2014年 41.5% 50.1% 24.6%
2015年 57.3% 52.2% 32.8%
2016年 67.6% 54.9% 44.7%
材料二：目前我国每年出版的书籍已经超过27万种，文学、历史、经济、教育、社会等门类可以说无所不包。尽管有如此众多的图书可供选择，但资料显示，在“师生最喜爱的图书”调查中，《三国演义》《红楼梦》《水浒传》《西游记》仍以明显优势位居前4位。材料三：用网络手机阅读，可以让人们拥有更广阔的阅读天地，获得更多的信息。同时，也方便人们更高效地利用零碎的时间，随时随地阅读。此外，还减少了印刷、物流仓储和批发零售等环节，降低了出版发行、营销的成本。
请根据材料，概括出当前全校师生阅读情况的三个特点和数字化阅读方式的四个优势。
特点：（1） （2） （3）
优势：（1） （2） （3） （4）
2．阅读下面材料，回答问题。
材料一：
近几年，随着智能手机的普及，各种实用的移动端软件也应运而生，针对学生群体的多款作业软件也异军突起。它因为强大的自动解题功能，受到学生们的追捧。不少学生将“帮做作业”软件视为一种快捷的学习方式。
材料二：
据一位八年级学生说，他们班大部分有智能手机的同学都下载了这些作业软件，只要拿起手机对着题目拍个照，上传上去，快的话几分钟内就可寻求到最佳的解题方案。用软件来问作业也成为时下学生交流的时髦方式。
(1)请用简洁的语言写出上述两则材料所表达的主要内容。
(2)针对众多学生使用“作业软件”这件事，八年级（1）班准备开展以“作业软件使用利弊谈”为主题的班会活动，请你从利弊两个角度分别陈述理由。
利：
弊：
(3)你将在“我们的互联网时代”主题活动上发言，请你写一篇发言稿，简述“如何运用互联网来促进学习”的问题。（150字左右）
试卷第2页，共3页
试卷第3页，共3页
参考答案：
1． 特点：（1）近年来，全校师生整体阅读率逐年增长。 （2）近年来，全校师生数字化阅读率增长的幅度远高于传统方式阅读率的增长幅度。 （3）全校师生最喜欢阅读中国古代四大名著。 优势：（1）信息量大 （2）时间利用率高 （3）方便阅读 （4）降低阅读成本
【详解】本题考查图文信息的提取和概括。解答此类题的基本流程：图文（源信息）——观察阅读分析——分析理解——归纳概括——文字表达。材料一首先读图时要明确表格的主题是全校师生阅读情况调查；其次要关注数据，表格的第一列是年份，从2014年到2016年，第二列是师生整体阅读率，从41.5%到57.3%到67.6%，第三列是图书、报刊等传统方式阅读率，从50.1%到52.2%到54.9%，第四列是网络、手机等数字化方式阅读率，从24.6% 到32.8% 到44.7% ；再次寻找结论，归纳概括：全校师生整体阅读率逐年增长。全校师生数字化阅读率增长的幅度远高于传统方式阅读率的增长幅度。最后文字表达作答，做到简洁连贯。材料二“在“师生最喜爱的图书”调查中，《三国演义》《红楼梦》《水浒传》《西游记》仍以明显优势位居前4位。”可概括为全校师生最喜欢阅读中国古代四大名著。根据以上分析概括“全校师生阅读情况的三个特点”。材料三介绍了数字化阅读方式的四个优势，“可以让人们拥有更广阔的阅读天地，获得更多的信息”“方便人们更高效地利用零碎的时间”“随时随地阅读”“降低了出版发行、营销的成本”根据这四句概括作答。
2．(1)作业软件种类多，操作简便，所以它备受学生青睐。（或：多样化的作业软件已成为众多学生使用的快捷学习方式。）
(2) 利：①网络上资源丰富，可以帮助我们解决很多疑难问题；②操作方便、快捷；③运用得当，是课堂学习的有益补充；④可以呈现同一题的不同解题方案。 弊：①一遇到问题就使用“作业软件”，久而久之不愿独立思考问题，会产生依赖性；②对于自控力差的学生，“搜作业”就变成了纯粹的“抄答案”。
(3)大家好！互联网最大的优势就是信息丰富，搜索快捷。善于运用互联网，有效利用其中海量的信息，可以扩大视野，提高学习效率。我们要学会使用搜索引擎、网络词典和专题数据库，这样我们就可以快捷搜索到具体的知识，灵活使用各种字典词典，查找到准确的信息，使用专题数据库，系统学习某一知识，这样能有效帮助我们解决学习问题。
【解析】（1）
本题考查材料内容的概括。根据材料一中“针对学生群体的多款作业软件也异军突起。它因为强大的自动解题功能，受到学生们的追捧”，以及材料二“用软件来问作业也成为时下学生交流的时髦方式”可知，两则材料所表达的主要内容为：种类多样且操作简单的作业软件成为学生乐于使用的快捷学习方式。
（2）
本题考查学生的语言表达能力。“作业软件”有利有弊，结合实际情况谈利弊即可，注意语言要简练、表述清楚。示例：
利：可以随时随地为我们提供试题的讲解，在身边没有老师时，可以帮助我们解决问题。
弊：“作业软件”的使用增加了学生使用电子产品的时间，自控力差的学生会以此为借口，偷偷玩游戏，也会造成视力的损伤。
（3）
本题考查发言稿的写作。首先要写明称呼及问候语，接着可以简单说明互联网对学习的好处，然后提出运用互联网来促进学习的方法，最后发出倡议。
示例：老师、同学们，大家好！我们生活在互联网时代，网络以其丰富的内容和便捷的使用方式，为我们的学习和生活带来诸多便利。学习中，我们可以利用网络搜索练习题及解题方法，可以更好地巩固课堂所学知识。也可以针对课本知识以外的领域进行搜索，拓宽我们的知识面，帮助我们开阔视野，增长见闻。网络有利有弊，让我们合理使用互联网来促进学习吧！
答案第2页，共2页
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