第四单元作业3理解鉴赏 语文八年级上册（含解析）

第四单元·作业3·理解鉴赏
课外拓展延伸
一、
1．完成下列表格。
篇目 类型 情感/感悟/思考 情感载体 写法 语言特点
《背影》
《白杨礼赞》
《我为什么而活着》
《永久的生命》
二、比较阅读。
比较阅读下面两篇文章，完成下面小题。
（甲）背影（节选）
朱自清
①我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照看行李。行李太多了，得向脚夫行些小费才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱；就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我的紫毛大衣铺好座位。他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了！
②我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下我的眼泪又来了。
（乙）父亲的背影
章中林
①和父亲没有相见已经一年有余了，我常常梦到父亲的那个背影……
②去年国庆放假回家，父亲说从镇上到家没有车，他开电瓶车来接我。七十岁的老人了，能开电瓶车吗？望着坐在前面开车的父亲，我看到的是他的背影：他低着头看着前方，脊背突起，根根骨头清晰可辨，上面只裹着一张皮。他扶着方向盘，弯着腰，整个人看上去就像一张犁辕。这还是我那伟岸高大的父亲吗？
③父亲年轻的时候，在山里帮人炸石头。我空闲的时候，喜欢到他那里玩耍。那时，我经常看到他挥舞着大铁锤，把石头砸得金星乱飞。这是怎样一个形象呢？也许用个特写就能表现出来：身形高大的父亲，脊背宽阔如门，两腿站立如柱，两臂肌肉暴起，挥舞起铁锤来，带着呼呼的风声。
④前些日子，看到库尔贝的一幅油画《采石工》，我才恍然明白我的印象与现实有着不小的偏差。因为那时生活拮据，父亲就和《采石工》中的主人公类似，戴着没有檐的草帽，穿着满是补丁的衣服，鞋子也是破的，连脚后跟都露出来了。这能从父亲当年拍的一张黑白照看出来。
⑤这就是残酷的现实，但我还是喜欢父亲那个砸石头的背影：棕色的脊背，绷紧的双臂，高举的铁锤。整幅画面有着无穷的张力和撼人心魂的表现力，谁看了会不对他翘起大拇指呢？但是，眼前的父亲却完全没有了那种气势，委顿矮小，说话都有些不能关风，还怎么和当年那个形象相比较呢？不忍再想，不能再看。
⑥回到家，我感冒了。身体软软的，提不起精神。看到父亲挑着一担粪去浇地，我说我来。父亲笑说，你是纸扎的，经不起风。这时，我又看到了父亲的背影：他伸着颈，哈着腰，两手抓着扁担，整个人弯成了一张弓。望着步履蹒跚的他，我的眼泪流了出来。身为儿子，我却不能让年迈的父亲颐养天年。
⑦走的那天，临出门，父亲叫我等一等，摘些苦柚带着。他说苦柚对我的高血压和高血脂有益，一树的苦柚基本上都被他捎到了我的手里。望着树顶上的苦柚，他准备爬上树去摘。这么大年纪的人了，危险！我叫嚷着跑到父亲的跟前，想要夺下他的腰篮，但他断然回绝了：别看你比我年轻，但是爬树，我灵活，你不行。
⑧倒吊在树上的父亲，就像一只塑料袋挂在树上，迎风飞舞着，似乎随时都会被风吹落。这时我的泪又来了。父亲哪里还有当年的宽阔背脊，人瘦得有些变形，只剩下一手可握的轮廓了。一件夹克被风扬起来，就像被鼓起的风帆，整个人看上去就像一只蜕皮的蝉一样。那手更是让人不忍直视——黢黑的烧火棍一样，没有一点光泽；皲裂的麻秆一样，没有一点肌肉。这还是父亲吗？眼泪像决堤的洪水一样淹没了我的视线。
⑨一年多来的每一个日子里，我都思念着父亲，忘不了他的背影。无论怎样，我一定要回去看看父亲，和他说一说今天我的工作、我的生活……
2．乙文多次描写父亲的背影，请分析这样写的好处。
3．按要求简析甲文中画波浪线句子的表达效果。
等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。（从加点词角度）
4．两篇文章都写到面对父亲的背影而流泪。甲文第②自然段中“我的泪很快地流下来了”；乙文中第⑥自然段“望着步履蹒跚的他，我的眼泪流了出来”，第⑧自然段说“眼泪像决堤的洪水一样淹没了我的视线”。请分析这三次“泪水”包含的情感有什么不同？
5．甲乙两文都表现了父爱的深沉与厚重。请根据自己的体验，谈谈你对父爱的理解。（至少用上一种修辞手法，字数不超过100字）
三、
《地下森林断想》节选
张抗抗
森林是雄伟壮丽的，遮天蔽日，浩瀚无垠。风来似一片绿色的海，夜静如一堵坚固的墙。那就是森林，地球尚未造就人类，却已经造就了它，植物世界骄傲的代表。
可是你，却为什么长在这里？长在这阴森森.黑黝黝的幽深的峡谷。你似乎深不见底，宽不可测，没有人见过你的全貌。你这个世上罕见的地下森林，你从哪里飞来？你究竟遭受了什么不幸，以致使你沉入这黑暗的深渊，熬过了那么漫长的岁月？
那一定是遥远的年代了。那时候这里也许是一片芬芳的草地，也许是肥美的湖沼，美丽的大自然，万物鼎盛。可是突然一次巨大的火山爆发，瞬息改变了一切。狂风呼啸，气浪灼人，沙石飞腾，岩浆横溢，霎时天昏地暗，山崩地裂，好像到了世界的末日……
一切都平静下来。平静了，草地变成了明镜似的湖，昔日的湖底成了奇形怪状的石山，它把岩石熔化成沙砾，把峻岭劈成深渊。一切都改变了：烧焦的石头取代了绿色的森林，黑色的岩浆覆盖了娇艳的野花……
多少年过去了，风儿把山顶上岩石的表层化作了泥土，瘠薄而细密；它又不辞辛苦地从远处茂密树林里捎来种子，让雨水把它们唤醒。坡上青翠的小苗讨得阳光喜欢了，阳光便慷慨地抚爱它们。于是，灰黑的火山石变绿了，悬崖上，山岭间，一片郁郁葱葱，鸟儿也回来，为的是歌唱生命。
然而那幽暗的峡谷，却依然如故。黑黝黝.光秃秃.阴森森.静悄悄。几千年过去了，大自然的生命无处不在，峡谷却没有资格得到哪怕一株小草……
阳光沉湎于高山大川平野对它的欢呼致意，却从来没有到这深深的峡谷的底部来过。它吝啬地在崖口徘徊，装模做样地点头。即使夏日的正午偶有几束光线由于好奇而向谷底窥测，也是斜视着，没有几丝暖意。
长空的大风经过这里，停下了脚步。它把坑口的石块碾成粉末，一点一点地撒落到峡谷的石缝里去。洁净的山泉从石洞里流出来，又一滴一滴渗进石缝里去。秋天，山顶的鱼鳞松结下沉甸甸的种子，毅然跳进了峡谷的怀抱。也许为它所感召，纯洁的白桦.挺拔的青杨.秀美的黄菠萝，它们勇敢的种子，都来了，来了！一粒.几十粒.几百粒……
几千年过去了，几万年过去了。终于有一天，人们在昔日的死火山口发现了一个生命史上的奇迹：集于井底一般的深谷之中，黑森森不见阳光的峡谷里竟然整整齐齐.密密麻麻地耸立着一片蔚为壮观的森林。有人便为它起了一个恰如其分的名字，叫做地下森林。
这地下森林，爱生命竟爱得这样热烈执着。它懂得阳光虽然嫌弃它，时间却是公正的，为此它宁可付出几万年的代价。它付出了几万年的代价，在黑暗中苦苦挣扎向上，把粗壮的手臂伸向光明的天顶，把伟岸的身躯奉献给人们，得到了自己期待和希望已久的光明。
我景仰那些曾在黑暗中追寻光明的地下的“种子”。愿你们创造更多的奇迹!
6．选文第二自然段的三个问句有何作用？
7．结合选文，请说出作者在行文中变换人称的作用。
8．请从选文中找出阳光是怎样“嫌弃”它的？作者这样写的目的是什么？
9．赏析句子。
它付出了几万年的代价，在黑暗中苦苦挣扎向上，尽管阳光一千次对它背过脸去，它却终于把粗壮的手臂伸向了光明的天顶，把伟岸的身躯奉献给人们，得到了自己期待和希望已久的光明。
10．选文主要运用了什么表达方式？这样写有什么作用？
评价量表
设计意图 评价指标水 平 优秀 良好 合格
了解散文的基本特点及散文阅读分析要领。 项目内容填写完整、清晰
快速浏览文本，明确题意
结论表述简洁，条理清晰
总体评价结果
试卷第4页，共5页
试卷第1页，共5页
参考答案：
1．答案：
写人叙事类散文 父爱 父子之情 父亲的背影 以小见大 质朴 典雅
托物言志类散文 讴歌了西北军民团结抗战的伟大精神和意志 白杨树 象征 烘托 对比 欲扬先抑 紧凑有力 直抒胸臆
议论性散文 热情歌颂永久的生命 无 直接说理 欲扬先抑 大量使用叙述、描写以及抒情等 生动感人 耐人寻味
我为什么而活着：对爱情的渴望、对知识的追求、对人类苦难的同情 直接说理 直抒胸臆
【详解】考查对文章内容的理解。
《背影》是现代作家朱自清于1925年所写的一篇回忆性散文。这篇散文叙述的是作者离开南京到北京大学，父亲送他到浦口火车站，照料他上车，并替他买橘子的情形。在作者脑海里印象最深刻的，是他父亲替他买橘子时在月台爬上攀下时的背影。作者用朴素的文字，把父亲对儿女的爱，表达得深刻细腻，真挚感动，从平凡的事件中，呈现出父亲的关怀和爱护。类型：写人叙事类散文；情感/感悟/思考：父爱、父子之情；情感载体：父亲的背影；写法：以小见大；语言特点：质朴典雅；
《白杨礼赞》是现代作家茅盾于1941年所写的一篇散文。作者以西北黄土高原上“参天耸立，不折不挠，对抗着西北风”的白杨树，来象征坚韧、勤劳的北方农民，歌颂他们在民族解放斗争中的朴实、坚强和力求上进的精神，同时对于那些“贱视民众，顽固的倒退的人们”也投出了辛辣的嘲讽。文章立意高远，形象鲜明，结构严谨，语言简练。类型：托物言志类散文；情感/感悟/思考：讴歌了西北军民团结抗战的伟大精神和意志；情感载体：白杨树；写法：象征、烘托、对比、欲扬先抑；语言特点：紧凑有力、直抒胸臆；
《我为什么而活着》是《罗素自传》的序言，作者是伯特兰·罗素。本文是罗素的思想随笔，从中可以窥见思想家罗素的崇高思想境界和伟大人格。类型：议论性散文；情感/感悟/思考：热情歌颂永久的生命；情感载体：无；写法：直接说理、欲扬先抑；语言特点：大量使用叙述、描写以及抒情，生动感人耐人寻味；
《永久的生命》，是近现代著名作家严文井先生写的一篇散文。《永久的生命》在写法上，先谈生命的易逝，欲扬先抑；再谈生命的永久，正面展开；最后联系现实生活，高唱生命的凯歌。三个层次，条理清晰，章法井然。类型：议论性散文；情感/感悟/思考：我为什么而活着：对爱情的渴望、对知识的追求、对人类苦难的同情；情感载体：无；写法：直接说理、直抒胸臆；语言特点：大量使用叙述、描写以及抒情，生动感人耐人寻味；
据此填空即可。
2．将父亲过去的背影和现在的背影进行对比，表现出父亲的一生都在为家庭辛苦操劳，歌颂了父爱的伟大；通过对年老父亲背影的反复描写，既表现了父亲苍老、瘦弱，更表现了父亲背影留给我的印象之深，表达了“我”对父亲老去感到心痛和不能让父亲颐养天年的愧疚之情。 3．“再”写出了作者的多次寻找，表现对父亲的难舍与依恋；“又”与前次流泪相呼应，写出了眼泪一流再流，流而不止，传达出作者对父爱的理解。 4．甲文中流泪是因为看到父亲年老体衰，为“我”买橘的艰难。乙文第⑥自然段流泪是看到父亲挑粪浇地时步履蹒跚，而“我”却不能让他颐养天年而感到心酸、自责、愧疚；乙文第⑧自然段流泪是因为看到极度瘦弱的父亲而感到心痛和无奈。 5．示例：父爱是山，呵护生命的火；父爱是火，点燃希望的灯；父爱是灯，照亮前行的路；父爱是路，引领你的一生。
【解析】2．考查对文章内容的分析理解。
文章多处描写父亲的背影，文章第②段“望着坐在前面开车的父亲，我看到的是他的背影：他低着头看着前方，脊背突起，根根骨头清晰可辨，上面只裹着一张皮”，第⑥段“这时，我又看到了父亲的背影：他伸着颈，哈着腰，两手抓着扁担，整个人弯成了一张弓”，第⑧段“一件夹克被风扬起来，就像被鼓起的风帆，整个人看上去就像一只蜕皮的蝉一样”，这是描写现在的父亲的背影，表现了父亲苍老、瘦弱；
第⑤段中“但我还是喜欢父亲那个砸石头的背影：棕色的脊背，绷紧的双臂，高举的铁锤”，这是描写父亲年轻时砸石头的背影，“我”印象中父亲健硕强壮的形象，与现在枯瘦的形象作对比，写出了父亲的辛劳与苍老，他用自己的身躯扛着家庭，背负艰辛的劳作，歌颂了父爱的伟大；
多次反复刻画父亲的背影，突出父亲背影给“我”的印象深刻，而“身为儿子，我却不能让年迈的父亲颐养天年”，为辛劳的父亲感到辛酸，表达作者对父亲已经不再年轻的心痛和不能让父亲颐养天年愧疚。
3．考查对词语表达效果的分析。此题要结合语境，通过词语体会人物的思想感情，“再”表示事情或行为重复。说明“我”长时间看父亲离开，多次寻找，想到现在即将离别，表现出对父亲的依恋与难舍。“又”表示再一次，结合全文看，这是“我”的第三次流泪了，在结构上与前文的流泪相照应；从内容上讲，再一次的流泪，则表现出写“我”与父亲分别时的不舍，也表明现在“我”已理解了父亲，为深沉的父爱而感动；想到父亲前程艰难，又格外悲悯、辛酸。
4．考查对内容的理解与分析。解答此题，要结合语境。
甲文第②段，结合“我的泪很快地流下来了”结合前文“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影”可知，当“我”看到父亲不顾自己的年迈，十分艰难地爬铁道为“我”买橘子，“我”为这深沉伟大的父爱而感动流泪。
乙文第⑥段，当“我”看到父亲担粪浇地时步履蹒跚的背影时，“我的眼泪流了出来，身为儿子，我却不能让年迈的父亲颐养天年”，这是愧疚的泪，父亲“步履蹒跚”仍然不辍劳作，身为儿子的“我”却不能让父亲颐养天年，深感愧疚。
乙文第⑧自然段，结合语句“父亲哪里还有当年的宽阔背脊，人瘦得有些变形，只剩下一手可握的轮廓了。一件夹克被风扬起来，就像被鼓起的风帆，整个人看上去就像一只蜕皮的蝉一样”，当“我”看到爬树为“我”摘苦柚时父亲的背影而流泪，表现“我”为因年老、因劳作而瘦的变了形的父亲感到心痛、无奈。
5．开放性试题，答案不唯一。能运用一种修辞手法，写出对父爱的理解，语句通顺流畅，不超过100字即可。
示例：父爱是一首感动灵魂的诗，是一幅浓墨重彩的画。父爱如山，深沉而又博大；父爱如酒，时间愈久愈是香浓；父爱如光，照亮前进道路；父爱如伞，为我遮风挡雨，教会我坚持。
6．三个问句是为下文埋下伏笔，即为展现地下森林形成的历史作铺垫，使下文思路的展开变得顺理成章。 7．文章有时用“它”，有时用“你”来称呼地下森林，用“你”表达出对地下森林的敬仰和热爱，表达的情感更加强烈，感情抒发更加充沛，对读者更具有感染力。 8．.阳光的“嫌弃”表现在：“它吝啬地在崖口徘徊，装模作样地点头。即使夏日的正午偶有几束光线由于好奇而向谷底窥测，也是斜视着，没有几丝暖意。”从反面衬托地下森林的生命力的神奇伟大。 9．拟人的修辞手法生动地表现了地下森林在困境中艰辛成长和执着追求光明的情状。其中“苦苦挣扎”一词生动地写出了地下森林成长的艰辛与不屈，“伸向”表现了它对光明的渴望与执着。 10．记叙与抒情相结合的表达方式，文段描写了地下森林形成的历史，满怀激情地歌颂了地下森林的顽强生命力，表达了对孕育地下森林的峡谷的无限景仰之情，以强烈的感情打动读者
【解析】6．考查疑问句的作用。首先要读懂三个文句的具体内容，然后结合上下文的内容推断其作用。三个问句分别是“可是你，却为什么长在这里？”“你从哪里飞来？”“熬过了那么漫长的岁月？”，三个问句分别提出了三个问题，首先是一种提示，设置悬念。吸引读者。其次是在为下文埋下伏笔，对下文写地下森林形成的历史具有铺垫意义。
7．具体考查在行文中变换人称的作用。分析时要注意结合文段内容，切合人称的特点，表述作用时要符合作者写作的动机及主旨。用“它”来称呼地下森林，为客观描述；用“你”来称呼地下森林，表达的情感更加强烈，感情抒发更加充沛。
8．一问，考查对文中重要信息的提取。通读全文，整体把握，然后根据提干要求提取关键句作答即可。阳光的“嫌弃”的内容可提取原文第7段“它吝啬地在崖口徘徊，装模作样地点头。即使夏日的正午偶有几束光线由于好奇而向谷底窥测，也是斜视着，没有几丝暖意”两句作为答案。二问，从反面衬托地下森林的生命力的神奇伟大。用阳光对地下森林的冷漠与不屑反衬地下森林无与伦比的意志。
9．赏析句子。“苦苦挣扎向上，尽管阳光一千次对它背过脸去，它却终于把粗壮的手臂伸向了光明的天顶，把伟岸的身躯奉献给人们”明显使用了拟人的修辞手法。生动地表现了地下森林在困境中艰辛成长和执著追求光明的情状。可分析重点词语，如“苦苦挣扎”写艰辛与不屈，“伸向”写渴望与执著，而“背”一词则表现了阳光对地下森林的冷漠与不屑。能从修辞和用词角度进行分析，重点突出，分析正确即可。
10．考查表达方式的类型及其表达作用。文段描写了地下森林形成的历史这是记叙；满怀激情地歌颂了地下森林的顽强生命力，表达了对孕育地下森林的峡谷的无限景仰之情这是抒情。记叙与抒情相结合，使文章要表达的情感更加真挚和真切。
【点睛】记叙：记叙是写作中最基本、最常见的一种表达方式，它是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代。作用是整体明了，概括性强。抒情：抒情就是抒发和表现作者的感情。它是抒情文体中的主要表达方式。在一般的文学作品和记叙文中，也常常把它作为重要的辅助表达手段。作用：能够更好地表现作者对事物的观察入微，同时能够让读者产生共鸣。
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